弘揚中華民族傳統(tǒng)文化(編輯修改稿)
2024-11-09 04:54 本頁面
【文章內容簡介】 道德在內的傳統(tǒng)文化的哺育和影響。在實現現代化的整個過程中, 究竟怎樣對待自己的傳統(tǒng)文化和倫理道德, 這是發(fā)展中國家所面臨的一個重要問題。一個著眼于未來、大力進行社會主義現代化建設的國家和民族, 必然不會忘記自己的歷史, 更不會拋棄本民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。中國的現代化是社會主義的現代化, 是為實現共產主義的最終目的而實行的現代化。弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德, 更有特殊的意義。第二, 我們要實現社會主義的現代化, 就必須吸收人類文明發(fā)展中的一切優(yōu)秀成果, 包括西方近代倫理思想文化的優(yōu)秀成果。但是, 我們在實現現代化的過程中, 要排除西方拜金主義、享樂主義和極端個人主義的影響。應當看到, 由商品經濟的負面影響所誘發(fā)的自私自利、見利忘義、損人利己和損公肥私的行為, 是極端有害的。隨著社會主義市場經濟體制的形成, 人們必然會面臨著多樣化的價值取向, 但是, 社會主義根據其基本的經濟、政治和文化制度的要求, 在價值導向上必然是一元化的, 這就是以馬克思主義為指導的社會主義的集體主義。批判地繼承中國傳統(tǒng)道德, 也就是用民族的美德來更好弘揚社會主義的集體主義道德?？傊? 弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德, 其根本目的在于振奮我們的民族精神, 增強民族自豪感和民族責任感, 提高民族自尊心和民族自信心。在于使社會主義道德有更豐富的內容, 有更能為群眾所喜聞樂見的民族形式, 有更加具有民族特色的凝聚力和向心力。在于能更好地協調社會主義的人際關系, 促進社會主義市場經濟的健康發(fā)展。在于使集體主義、愛國主義和社會主義, 真正成為我們的社會思想的主旋律, 從而促進社會主義精神文明的建設。第三篇：《弘揚傳統(tǒng)文化 復興中華民族》教學計劃2012—2013學四年級《弘揚傳統(tǒng)文化 復興中華民族》教學計劃《弘揚傳統(tǒng)文化 復興中華民族》教學計劃德慶縣實驗小學聶楚能傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，對于構建學生的精神世界，提升學生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。傳統(tǒng)文化教育是學校開展正常教育教學工作必不可少的一門課程，為切實搞好這一工作，特定教學計劃如下：一、學生情況分析：本班學生活潑好動，共有學生57人。四年級的學生正處于思想品德形成的初步時期。學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。但學生學習的興趣濃厚，求知欲望很高。經過以前時間的學習，我發(fā)現本班大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎，在古詩的朗誦、欣賞和背誦上已經有了一定的自主能力，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解大多數學生對祖國的文化表現出較濃厚的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、教材分析：本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。本教材以故事為主，結合地方風土民俗，又收編了《弟子規(guī)》、《三字經》、《千字文》等傳統(tǒng)經典作品，圖文結合。其目的在于借助傳統(tǒng)文化精髓，引導學生學習、理解，讓他們在濃厚的中華文化土壤中成長。學生通過學習，達到弘揚傳統(tǒng)文化，發(fā)揚中華美德的作用。內容具有活動性、趣味性。本冊教材內容如下：第一課“可愛的家鄉(xiāng)”： 領略德慶風流人物。學習“英雄事跡垂青史，革命精神代代傳”精神，要繼承和發(fā)揚革命前輩的光榮傳統(tǒng)和革命精神，同心同德，艱苦奮斗
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