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正文內(nèi)容

一語(yǔ)下2春筍教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-10-13 15:09 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 10.和諧號(hào)為什么能跑這么快呢?①“和諧號(hào)”車(chē)頭呈流線型,可以降低空氣阻力,而且每一節(jié)車(chē)廂都有動(dòng)力,所以跑起路來(lái)特別快。②精密的軌道,也是實(shí)現(xiàn)高速運(yùn)行的重要因素之一。高鐵線路,還要求路基特別堅(jiān)固,“不怕壓”。夯實(shí)路基時(shí),采用不容易沉陷的AB級(jí)土質(zhì),再加上混凝土碾壓,固化后,用鎬都刨不動(dòng)。1000多噸的運(yùn)輸車(chē)不會(huì)在路基上留下印痕。軌道便鋪設(shè)在這層路基上。普通鐵路鋪軌,是用25米長(zhǎng)的鋼軌焊成100米鋼軌。當(dāng)列車(chē)行駛在焊接點(diǎn)上,會(huì)發(fā)出聲音,焊接點(diǎn)越多,聲音越頻繁。京港高鐵軌道上,不再有普通鐵軌上散碎的石子。軌道被混凝土澆筑成一個(gè)牢固的整體,武廣客專全部采用100米長(zhǎng)的鋼軌,然后焊接成500米長(zhǎng)。接頭處,采用無(wú)縫焊接工藝,并打磨降噪。每隔500米才有一個(gè)無(wú)縫接頭,看起來(lái)像一根一樣?!耙虼烁?、更安靜也更安全?!保涸嚤硟焊琛H祟愒絹?lái)越聰明,科技越來(lái)越發(fā)達(dá),給我們的生活帶來(lái)更多的便捷,讓我們帶著贊美的語(yǔ)氣,試著來(lái)背一背兒歌吧。同桌互背互查。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):美、京、海:請(qǐng)學(xué)生《練習(xí)1》中的筆順表,記住生字的筆順。:(1)指名說(shuō)筆順,組詞。(2)交流識(shí)字記字的方法。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)。4.教師示范寫(xiě)。學(xué)生描紅臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)設(shè)計(jì):背誦兒歌。完成習(xí)字冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì):識(shí)字4 美 京 海第三篇:一語(yǔ)下《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字5主備:王建芳 執(zhí)教:閭琳第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁。正確、端正書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。2.仔細(xì)觀察圖畫(huà),認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物,并與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn):、寫(xiě)字。,認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物,體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件。課前播發(fā)音樂(lè)《小星星》一、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這兒有個(gè)謎語(yǔ),自己先讀一讀,猜一猜吧!(出示:白天睡,夜晚醒,尾巴上面掛燈籠。)誰(shuí)猜出來(lái)了?指名說(shuō)(螢火蟲(chóng))真聰明!瞧,它來(lái)了!(出示圖片)師講解:螢火蟲(chóng)是一種昆蟲(chóng),所以“螢”字下面是——(蟲(chóng))!它還是一個(gè)(后鼻音),誰(shuí)來(lái)喊喊它的名字?指名讀、小老師領(lǐng)讀,齊讀。什么時(shí)候才能看見(jiàn)螢火蟲(chóng)呢?:夏天的夜晚,螢火蟲(chóng)就會(huì)來(lái)到我們身邊,和我們做朋友!讓我們跟著螢火蟲(chóng)朋友走進(jìn)《識(shí)字6》,伸出小手,跟老師學(xué)寫(xiě)課題,生書(shū)空(板書(shū)課題:識(shí)字6)齊讀課題二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)生字,借助拼音,用自己喜歡的方式把課文讀一讀吧?。ㄗx好的小朋友坐正告訴老師!)指名讀,說(shuō)說(shuō)每行詞語(yǔ)寫(xiě)了什么。小組合作:先一人讀兩行,再小組齊讀兩遍。三、精讀課文,感悟夏夜的美:接下來(lái),讓我們跟著螢火蟲(chóng)朋友去農(nóng)家小院作客,好嗎?(1)出示情景圖:瞧,這兒多美?。“涯憧吹降暮痛蠹曳窒硪幌掳桑。?)指名說(shuō),指導(dǎo)把話說(shuō)完整。:爺爺 奶奶 小丁?。?)(出示情境圖)小朋友觀察得真仔細(xì)!這不,小丁丁一家正在院子里乘涼呢!跟他們打聲招呼吧!誰(shuí)來(lái)?(評(píng):跟別人打招呼要熱情一點(diǎn),誰(shuí)再來(lái)?)指名讀(評(píng):多熱情?。。?)這幾個(gè)詞語(yǔ)中藏著一個(gè)秘密,看看他們的讀音,你發(fā)現(xiàn)了嗎?指名說(shuō)。(后邊一個(gè)都是輕聲音節(jié))(3)師:你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就請(qǐng)你讀!多親切呀!像這樣表示稱呼的詞,你還能說(shuō)幾個(gè)嗎? 指名說(shuō)。(4)有了拼音老師的幫忙,小朋友會(huì)讀,離開(kāi)拼音老師,還會(huì)讀嗎?指名讀。(5)瞧,多幸福的一家人啊!我們一起熱情地喊一喊他們。:竹椅 蒲扇 螢火蟲(chóng)(1)師:這一家人在干什么呢?出示詞語(yǔ),指名讀(2)這一行詞語(yǔ)中,哪些字音要注意?誰(shuí)來(lái)做小老師提醒大家?(指名說(shuō),誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充)(3)注意到這些字音,誰(shuí)再來(lái)讀一讀?去掉拼音帽子,誰(shuí)還想讀?(4)這一行詞語(yǔ)中,有你不懂的嗎?(老師這兒有幾幅圖片幫助大家理解)竹椅:瞧,這是一把——(竹椅),它是用什么做的?(竹子)真聰明!那木頭做的椅子就叫——(木椅)蒲扇:這兒還有一把——(蒲扇)介紹:蒲扇是用蒲草做的,蒲草見(jiàn)過(guò)嗎?所以“蒲扇”的“蒲”是“草字頭”。蒲扇有什么作用?你還見(jiàn)過(guò)什么扇子?(紙扇、折扇、電風(fēng)扇??)老師這兒也有一把扇子(出示圖片:羽毛扇)羽毛扇、羽毛扇,怪不得扇的下面是個(gè)“羽”,瞧這兒還有一把紙扇,(學(xué)習(xí)“扇”字)扇子的種類真多?。。?)可愛(ài)的螢火蟲(chóng)也來(lái)了,多么美妙的夜晚??!喜歡嗎?把你的喜歡通過(guò)朗讀告訴老師聽(tīng)!指名讀,喜歡這一行的小朋友起立讀。(6)讀得真好!現(xiàn)在你能用上這一行中的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁磫??一個(gè)詞可以,兩個(gè)詞也行,三個(gè)詞更好!誰(shuí)來(lái)試試? :牽牛、織女、北斗星過(guò)渡:這么美妙的夜晚,爺爺坐在竹椅上,手拿蒲扇,指著星空,他會(huì)說(shuō)什么呢?(指名說(shuō))你們看,小丁丁聽(tīng)得多入神?。∵B趕來(lái)的螢火蟲(chóng)也在靜靜地聽(tīng)呢!爺爺講的故事,你們想知道嗎?(師講述:牛郎織女)有學(xué)生知道就讓學(xué)生講故事(1)(出示牛郎織女圖片)這就是傳說(shuō)中的牛郎和織女,被王母娘娘隔在銀河兩邊,后來(lái)他們就變成了銀河邊的兩顆星星,一顆是牽牛星,一顆是織女星(出示牽牛織女星的圖片)(多么感人的故事?。。┲笇?dǎo)讀好:牽牛 織女這兒也有一組星星,(出示:北斗星)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)??這七顆星連起來(lái)像什么呀?這顆像勺子的星星就叫——(出示:北斗星)也叫“北斗七星”,多有趣??!誰(shuí)來(lái)讀?注意讀準(zhǔn)多音字。(2)多神秘的星空,連星星也有自己的名字,老師也想讀一讀這些詞語(yǔ)(師范讀)誰(shuí)來(lái)和老師比一比?指名讀,去掉拼音還能讀好嗎?(3)聽(tīng)了爺爺?shù)墓适?,我們的思緒不禁飛上了遙遠(yuǎn)的星空。一起來(lái)讀一讀?。?)你還知道哪些星星的名字?(北極星、天狼星、天津四、大角星、老人星??):夜晚 繁星 亮晶晶(重點(diǎn)感悟星星的多和亮)(1)過(guò)渡:夏天的夜晚(出示),天上的星星真多??!一顆、兩顆、三顆??數(shù)也數(shù)不清,這么多的星星,書(shū)上用了一個(gè)詞叫——(出示:繁星)哪個(gè)字可以看出星星很多?指名讀,你能讀出星星的多嗎?(評(píng)價(jià):有點(diǎn)多、真多啊,數(shù)也數(shù)不清??)指名讀,小組賽讀,齊讀。(滿天都是星星了!)積累詞語(yǔ),形容多的成語(yǔ):不計(jì)其數(shù) 成千上萬(wàn) 數(shù)以萬(wàn)計(jì)(2)師:這么多星星把大地都照亮了,誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞?(出示:亮晶晶)指名讀,開(kāi)火車(chē)讀,選出閃亮的星(貼星星獎(jiǎng)品)齊讀??粗@
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