【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，并從中感受到快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)教學(xué)素材。學(xué)生準(zhǔn)備：了解父母要承擔(dān)哪些家務(wù)勞動(dòng)，調(diào)查家庭周圍的環(huán)境現(xiàn)狀。課時(shí)安排1課時(shí)。完成話題“家務(wù)事怎樣做”“學(xué)校的事情怎樣做”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程()活動(dòng)一 家務(wù)事怎樣做1．[播放動(dòng)畫：小玲當(dāng)家] [播放動(dòng)畫：小強(qiáng)當(dāng)家]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你認(rèn)為誰(shuí)當(dāng)家當(dāng)?shù)煤?？如果是你，?huì)怎樣做？（板書：我能做好 認(rèn)真負(fù)責(zé)）2．布置填寫家務(wù)勞動(dòng)記錄卡。[播放課件：記錄卡]【設(shè)計(jì)意圖：思考應(yīng)該怎樣對(duì)待自己所承擔(dān)的任務(wù)，在家盡到子女的責(zé)任?！炕顒?dòng)二 探討游戲“秘訣” [播放視頻：拔河比賽] 學(xué)生開(kāi)展拔河比賽。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合比賽思考：在拔河比賽中怎樣才能取得勝利？如果有一個(gè)同學(xué)不好好拔行不行？如果大家各有各的想法，勁不往一處使行不行？小結(jié)：齊心協(xié)力、步調(diào)一致是游戲取勝的關(guān)鍵。游戲如此，在我們的班級(jí)生活中更是需要大家齊心協(xié)力，共同努力。（板書：齊心協(xié)力）【設(shè)計(jì)意圖：在游戲中體驗(yàn)合作的力量，引發(fā)學(xué)生思考在班級(jí)生活中也需要大家齊心協(xié)力，共同努力?！炕顒?dòng)三 說(shuō)說(shuō)我們班引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們班開(kāi)展過(guò)哪些集體活動(dòng)？取得過(guò)哪些集體榮譽(yù)？啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的？參加集體活動(dòng)時(shí)、取得集體榮譽(yù)時(shí)是怎樣的心情等。使學(xué)生知道個(gè)人是在集體合作學(xué)習(xí)中進(jìn)步的；個(gè)人的成績(jī)是與集體的鼓勵(lì)幫助分不開(kāi)的；集體的活動(dòng)大家都應(yīng)積極參加；集體的榮譽(yù)靠大家爭(zhēng)取和維護(hù)。小結(jié)：參與集體活動(dòng)是快樂(lè)的，我們每個(gè)人都能在集體合作學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，而集體的成功與每個(gè)人的努力又是分不開(kāi)的。板書設(shè)計(jì)我能做好認(rèn)真負(fù)責(zé)第三篇：三年級(jí)上冊(cè)思品教案三年級(jí)上冊(cè)思品與社會(huì)教案磨子小學(xué)：董超教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。課前準(zhǔn)備：自己建立自己的小檔案，建立同桌小檔案，制作一張精美的卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ；一、導(dǎo)入 新課。你了解自己?jiǎn)?？你知道別人如何評(píng)價(jià)你嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《自畫像》。二、風(fēng)采展示。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。指名給大家看畫或說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞。（拿出課前準(zhǔn)備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長(zhǎng)，如：樂(lè)觀開(kāi)朗、樂(lè)于助人、不計(jì)較等）三、猜猜他是誰(shuí)？按照書上的格式制作自己的小檔案。（學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo)）將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰(shuí)》，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與他人眼中的自己進(jìn)行對(duì)比，矯正對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。（對(duì)沒(méi)猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)加上什么就能猜出了。對(duì)猜出的同學(xué)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。）四、我的同學(xué)很棒。將自己同桌的特點(diǎn)和長(zhǎng)處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過(guò)抽簽的形式玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。五、心中的啄木鳥(niǎo)。同學(xué)寄語(yǔ)。我們每個(gè)人都很棒，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，只要我們主動(dòng)改正，就會(huì)更棒。那么你覺(jué)得自己有什么缺點(diǎn)呢？別人又有什么缺點(diǎn)呢？寫一句鼓勵(lì)的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點(diǎn)。（學(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵(lì)的話。）寫寫自己打算改正自己的缺點(diǎn)。六、父母眼中的我。回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑拢私庖幌滤麄冄壑械哪闶鞘裁礃拥?，?qǐng)爸爸媽媽送給你一兩句話。教師可在課后給家長(zhǎng)發(fā)一封短信，向家長(zhǎng)說(shuō)明，請(qǐng)家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語(yǔ)氣送給孩子一句話。七、快樂(lè)收藏包。為自己制作一個(gè)“快樂(lè)收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來(lái)。教師在下一節(jié)課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。八、聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小故事，受啟發(fā)?？兹负旺Q。盲目模仿的害處。名言。同學(xué)之間教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入 新課。舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒(méi)有很好解決的事例。師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們?cè)撛趺醋?？二、美好回憶。師述：升入三年?jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。請(qǐng)你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。學(xué)生先討論，再指名講。（對(duì)存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。）三、設(shè)身處地。師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么想？請(qǐng)看下面的兩個(gè)事例。指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎？你幫助過(guò)人嗎？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？（幫助體驗(yàn)互相幫助和分享的快樂(lè)）指名讀第二個(gè)朱靈的事例。你知道尹瑜是怎樣說(shuō)服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？（幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。）指名讀第三個(gè)喬典事例。你被人冤枉過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)心情如何？你能為喬典出主意，幫他解除煩惱嗎？幫助學(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）指名讀第四個(gè)王輝的事例。如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？幫助學(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。）指名讀第五個(gè)周青的事例。你能體會(huì)周青的感受嗎？（幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號(hào)）如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？寫一寫再說(shuō)一說(shuō)：不會(huì)勸阻的原因。你們班上也發(fā)生過(guò)這類事嗎？四、送他一縷陽(yáng)光。假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽(yáng)光使者”，送給他一縷陽(yáng)光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開(kāi)心扉？分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。（1）告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。（2）告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。（3）幫助學(xué)生懂得要幫助尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。舉班上的一些事例來(lái)討論。五、黃金法則。師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人?！笔裁匆馑寄?？讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。）填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說(shuō)明。你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你 他。你想要?jiǎng)e人尊重你，別人也想要你 他。相反，如果你對(duì)別人不好的話，那你也就很難讓別人對(duì)你好。聽(tīng)故事《蝸牛和蝴蝶》六、總結(jié)。讀讀名言結(jié)束課文。他為什么學(xué)得這樣好教學(xué)目標(biāo) ：肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享成功的喜悅；知道成功 的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入 新課。某班級(jí)的班級(jí)黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。二、小采訪?？磮D，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。如果小記者采訪到你，你會(huì)給他們介紹些什么呢？希望你能說(shuō)得具體些。（同桌討論）如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢？（同桌討論）指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。（多名分別采訪多位）三、做學(xué)習(xí)的小主人。班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？看圖了解：定學(xué)習(xí)目標(biāo)定學(xué)習(xí)計(jì)劃做功課時(shí)管住自己獨(dú)立思考你覺(jué)得還有什么呢？四、學(xué)會(huì)提問(wèn)題。那么，怎樣才叫學(xué)得好呢？來(lái)看看下面兩位同學(xué)的爭(zhēng)論：（1）沒(méi)考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。（2）雖然沒(méi)考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。你贊同哪種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由，在班級(jí)里討論一下。班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诶^續(xù)的采訪中還聽(tīng)到了下面的不同看法。指名讀讀三種看法。那么你的看法是什么呢？（先寫一寫，在說(shuō)一說(shuō)）那么怎樣才能提出好問(wèn)題呢？（1）讀讀書上的四種方法。（2）你覺(jué)得還有嗎？聽(tīng)小故事，說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。（提出問(wèn)題比知道問(wèn)題的答案更重要）小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，不愿向他人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至鬧出些笑話。（看圖上的一個(gè)笑話）你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎？（補(bǔ)充書上寫的話）小記者們一致認(rèn)為，這些同學(xué)不依賴他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，但總覺(jué)得他們似乎還缺少點(diǎn)什么。你有什么建議嗎？五、一分鐘有多長(zhǎng)班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗(yàn)可信嗎？小試驗(yàn)：（1）閉上眼睛，感受一分鐘有多長(zhǎng)。（2）一分鐘能寫多少字。（3）一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。說(shuō)說(shuō)你的感受。討論：你是怎樣抓緊時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的呢？聽(tīng)故事：《德國(guó)人走在鐘表上》六、大家一起來(lái)總結(jié)。通過(guò)采訪，我們了解了這么多，下面我們來(lái)總結(jié)一下。學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？（填寫表格）你自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)是什么呢？（填寫表格）將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫出來(lái)。教師提供名言供學(xué)生參考。同樣是學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo) ：懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問(wèn)、多想的思維習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程 ；一、我們都有一雙“黃金眼”出示兩副圖：我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強(qiáng)時(shí)（），光線暗時(shí)（）。（請(qǐng)小組討論，在書上寫出自己的觀察結(jié)果）我發(fā)現(xiàn)，夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚。在日常生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)，把它寫或畫下來(lái)吧。交流自己所畫的內(nèi)容。小結(jié)：觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻，不會(huì)觀察就不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，更不會(huì)有所創(chuàng)造或發(fā)明。二、做中學(xué)，樂(lè)趣多逐一出示三副圖：（1）燒赤豆先放糖，赤豆就不容易爛。（2）自行車的運(yùn)行是靠輪胎與地面的摩擦。（3）為別人做事的快樂(lè)。日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要用心，需要有責(zé)任心。從中你懂得了什么？小結(jié)：善于觀察學(xué)習(xí)和做事學(xué)習(xí)的同學(xué)的共同特點(diǎn)，是值得我們學(xué)習(xí)的。三、多在心中畫問(wèn)號(hào)四副圖，四個(gè)問(wèn)題（1）、下雨時(shí)為什么會(huì)打雷？為什么下雨前會(huì)有閃電？（2）為什么人害羞會(huì)臉紅？女人為什么不長(zhǎng)胡子？（3）為什么一年會(huì)分成四個(gè)季節(jié)？（4）為什么我們寫字要按筆順寫？故事 “數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？”四、學(xué)習(xí)的渠道有很多還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？你利用得怎么樣？名人名言 行是知之始，學(xué)非問(wèn)不明（陶行知）人人皆吾師，處處有學(xué)問(wèn)。（陳鶴琴）我不要賴皮教學(xué)目標(biāo) ：感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過(guò)程，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念。教學(xué)過(guò)程 ：一、游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ怂麄儬?zhēng)吵的原因是什么？這兩種游戲的規(guī)則是什么？小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。二規(guī)則的發(fā)現(xiàn)生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則。交流：（1）看完的圖書要擺放整齊（2）不能在樹(shù)木上亂刻字（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西（4）乘車要排隊(duì)認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”三、學(xué)校中的規(guī)則談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則？看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則：（1）升旗時(shí)（立正，敬禮）（2）考試時(shí)（集中注意力做題目）四、小小辯論賽辯論：規(guī)則給人帶來(lái)麻煩還是方便？寫出自己的觀點(diǎn)，再交流結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來(lái)麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)?lái)方便。五、為我們班級(jí)制定“憲法”憲法是國(guó)家根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。平安回家教學(xué)目標(biāo) ：知道常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。教學(xué)準(zhǔn)備：常見(jiàn)的交通布臵 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ；一、導(dǎo)入 新課你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎？你都看到哪些交通標(biāo)志？二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志連一連。你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來(lái)。畫一畫。你在回家的路上見(jiàn)到哪些交通標(biāo)志？將他們畫出來(lái)，先小組交流，在全班交流。三、我是小交警讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過(guò)街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請(qǐng)大家聽(tīng)我指揮?！彼?、怎樣過(guò)馬路在農(nóng)村公路上沒(méi)有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走？（岔道口，左看看，右瞧瞧。）在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過(guò)馬路的？（紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。）你闖過(guò)紅燈嗎？你知道這很危險(xiǎn)嗎？你能收集一些交通安全用語(yǔ)嗎？你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)。（如：須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。）五、小資料。違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果？說(shuō)一說(shuō)你所知道的事例。六、討論會(huì)不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎？我們一起開(kāi)個(gè)討論會(huì)吧！七、大家一起玩還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過(guò)的那盤棋嗎？讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧！讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi)教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛(ài)生命，健康安全地成長(zhǎng)。教學(xué)