【文章內(nèi)容簡介】 相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系，認(rèn)識到我們的生活缺少哪一行都不行；通過活動體驗，認(rèn)識到自己在射干后中的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的精神和人人為我、我為人人的意識；能學(xué)會設(shè)計主題社會中進(jìn)行調(diào)查，并能將自己的調(diào)查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像或課件，學(xué)生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演?；顒舆^程：【活動一】分組活動：初步了解勞動者之間的依賴關(guān)系回顧上一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，寫自己生活需要的人，使學(xué)生從自己體會到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？ 【活動二】了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場景）或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學(xué)生體驗人們這時的心情，他們此時最需要誰？失火如果沒有消防隊員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體會我們應(yīng)怎樣對待這些勞動者？結(jié)合前一節(jié)課，學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關(guān)系?！净顒尤磕M表演選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個場景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生從中一會勞動的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時向同學(xué)們通報情況?？偨Y(jié)延伸。請學(xué)生表演并談自己表演的體會。使學(xué)生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識。第二課 阿姨叔叔辛苦了 活動目標(biāo)：通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時的工作情況；調(diào)查身邊的勞動者，并作出調(diào)查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等?；顒舆^程：【活動一】 看看他們怎樣工作？請學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點鐘上班、幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業(yè)。調(diào)查采訪調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對象時，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時注意安全。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?，去和各行各業(yè)的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。）【活動二】尋找身邊的勞動者尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？”交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?，自己長大后要做什么工作？怎樣做一個對社會有用的人？第三課 說聲謝謝教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過活動和體驗，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。教學(xué)過程：【活動一】激趣導(dǎo)入 體驗謝謝（CAI出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學(xué)將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請事先準(zhǔn)備的一個同學(xué)表演節(jié)目，同學(xué)鼓掌。）師：（問表演的同學(xué)）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？（學(xué)生回答）師：（問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼?？師：是呀，?dāng)別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）（老師適時引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù) 幫助——需要謝謝）CAI播放“感謝”畫面。師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。【活動二】調(diào)查采訪 感悟謝謝師：今天，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。（學(xué)生匯報各組的調(diào)查結(jié)果）（教師適時地總結(jié)板書：尊重 理解——學(xué)會謝謝）師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場現(xiàn)場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計一下采訪提綱吧?。ㄟM(jìn)行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想）師：（對阿姨）和同學(xué)說了這么多，你有什么心理話要對我們同學(xué)說嗎？師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報告，你們又有什么象說的？ 【活動三】情景表演 學(xué)會謝謝師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？（CAI出示學(xué)生生活場景）師：看了這個學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設(shè)計場景表演）師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？師：看來我們對人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)?。ǔ鍪景鍟簜鬟f真誠愛意 享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認(rèn)識或不認(rèn)識的人表示感謝。第四單元第一課 學(xué)看平面圖教學(xué)目標(biāo)：。，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。，能認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。課前準(zhǔn)備：（生），嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校……等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。（師）第一課時活動過程：一、猜一猜、說一說導(dǎo)入（謎底為地圖），請生說一說“它”叫什么名字？二、學(xué)生交流活動 地方看到過平面圖。，并簡單說明在哪里找到的。三、初識平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師），結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖四、再識平面圖，說一說“考一考”（請生到這個地方去走一走，看一看）第二課時活動過程：一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生），可以找我們認(rèn)識的“誰”來幫忙呢？“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。小結(jié)并導(dǎo)入下一個活動：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。二、幫忙設(shè)計游玩路線（并配有二個小朋友的對話）三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動物圖畫圖例、藍(lán)色表示。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）第三課時活動過程：一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）12分鐘二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導(dǎo)，提建議）（1012分鐘）三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）四、學(xué)生分組繪制平面圖五、各小組展示介紹六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況）第二課 校外探路教學(xué)目標(biāo)：、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路?；顒訙?zhǔn)備：、圖片。第一課時活動過程：一、讓我來考考你、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。二、“探路特別小隊”在行動，引出“探路特別小隊”，確定“探路特別小隊”行動的方向及任務(wù)，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，4.“探路特別小隊”出發(fā)(帶上紙、筆)延伸活動：各小組可根據(jù)實際情況，利用課作時間繼續(xù)進(jìn)行活動。第二課時活動過程：一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料二、交流、匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。、互評“探路”行動，并導(dǎo)入下一活動。三、認(rèn)識“路線圖”，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。、畫一畫自己“探路”路線圖。、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。第三課時(可以把下課時間連在一起)準(zhǔn)備：每個學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點)一、看一看、猜一猜、評一評、改一改，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。：這是什么地方？你是怎么知道的？：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評一評。：提出修改意見，或者上臺改一改。二、“探路小隊”在行動——看圖尋路，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。3.“探路小隊”看圖尋路活動出發(fā)(各小組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā))。三、“看圖尋路”活動匯報?！靶∽髡摺备鶕?jù)意見修正圖。備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。第三課 出行的學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱。學(xué)會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具?；顒訙?zhǔn)備：。第一課時一、模擬活動：和小隊去旅行①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。④以小組為單位，整理所看到的情況。⑤將小組研討的結(jié)果匯報。二、我們演一演①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認(rèn)識路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。②以小組為單位表演，大家評一評。③歸納和總結(jié)。三、試一試制訂一份出行計劃①師：暑假來了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧?、趯W(xué)生制訂計劃。③交流。第二課時準(zhǔn)備活動：、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫在表上。活動過程：一、說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點與終點是哪里？二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。三、交流與展示四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動作模擬)。五、“小小交通工具設(shè)計師”二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計未來一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。六、延伸活動當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？第四課 馬路不是遊戲場 教學(xué)目標(biāo)：，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。，注意安全的現(xiàn)代交通意識。、訪問獲取資訊的能力?；顒訙?zhǔn)備：，父母叮囑的場景?！蛔袷亟煌ㄒ?guī)則所帶來的危險。(故事)統(tǒng)計數(shù)位。第一課時活動過程：一、情景導(dǎo)入(播放孩子上學(xué)或單獨(dú)出門時，家人反復(fù)叮囑“路上要小心”的錄影)，問：這是為什麼呢？(生自由回答)二、師生講述收集的交通事故故事。：這樣的故事，你聽過或見過嗎？。三、大家來討論討論的問題：(1和2)？？，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。四、走近觸目驚心的數(shù)位和圖片，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫安全警示漫畫等)表達(dá)出來，然後在班上交流。五、設(shè)計“交通安全”公益廣告請學(xué)生結(jié)合前面所見、所感，開動腦筋設(shè)計有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動可以延伸到課後，可以找小夥伴或家人合