【文章內(nèi)容簡介】 ）在學(xué)校里。（2）在商場里。（3）在家里。（4）在公共汽車上。身邊的人是誰？學(xué)生小組討論，然后班上交流。（二）認(rèn)識不同的角色對人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場所擔(dān)當(dāng)不同的角色。學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？小組扮演在生活中，我們每個人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才干當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來扮演、討論。學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進(jìn)行扮演。扮演場景：（1）秋游動物公園。（2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購物。課題在電腦出現(xiàn)圖片：教師自身在不同場所的照片在各種地點的圖片聲音：背景音樂文本：各種場景各種地點的圖片（5）去劇院看電影。（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？師生合演扮演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。扮演后，學(xué)生評價。角色互換（1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。（2）假如你是家長，談?wù)勀銓π∨笥训南Ｍ鞘裁矗考偃缧∨笥杨B皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？（三）小結(jié)師：同學(xué)們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承當(dāng)?shù)慕巧遣灰粯拥摹Ｔ诩依镂覀兪羌议L的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客??根據(jù)不同的場所和不同的參照對象，我們要不時變換自身的角色。每一種角色都有自身的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。板書：在汽車上乘客我是誰在商店顧客在學(xué)校學(xué)生第二課我的責(zé)任一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步形成責(zé)任意識，知道自身的事情能做的應(yīng)該自身做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承當(dāng)一項任務(wù)。情感目標(biāo)：體驗不同的角色應(yīng)承當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。增強(qiáng)責(zé)任意識。行為目標(biāo)：知道自身對自身、對家庭、對社會應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。自身的事情，能做的應(yīng)該自身做，不會做的事情學(xué)著做。二、教學(xué)重點協(xié)助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承當(dāng)一項任務(wù)。三、教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生承當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。四、課前準(zhǔn)備教學(xué)課件五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入：電腦出示課文63頁的插圖。討論：這些事情該由誰來做？分析圖中的事情，哪些是自身會做的？哪些是自身不會做的？說一說，議一議：對于自身會做的事情，自身是否做了？（二）板書課題：我的責(zé)任（三）研討明責(zé)任讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自身家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自身可以做的？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自身在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步考慮：我能為學(xué)校為班級做些什么？教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。齊讀句子：自身的事情，能耐做的應(yīng)該自身做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。（四）提出建議觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的方法。各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥。各小組選出代表，以扮演的方式，向大家介紹自身的好方法。（五）品質(zhì)升華觀察第65頁的插圖，看看他們給自身找了什么崗位？教師給學(xué)生安排任務(wù)：我給自身找崗位。（1）在教師的協(xié)助下，大家將班里的事情分分工，每人承當(dāng)一件具體的事情（可以多人承當(dāng)相同的事情）。（2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自身找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才干做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。和板書設(shè)計：明白責(zé)任自身會做的事應(yīng)該做我的責(zé)任該做什么自身不會的事學(xué)著做找找崗位我能做好 教學(xué)目標(biāo)知道對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。教學(xué)重點、難點應(yīng)該怎樣對待自己所承擔(dān)的任務(wù)，在家盡到做子女的責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 。，制作成課件。學(xué)生準(zhǔn)備：在課前學(xué)生與家長共同完成家務(wù)事評價調(diào)查表。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：（幻燈片1）同學(xué)們，你們在家做家務(wù)嗎？（做）真好！是經(jīng)常做還是偶爾做呢？（生答）你們在家都做過什么家務(wù)事呢？（掃地、洗碗～）你洗過碗，那你能不能說說怎樣才能把碗洗干凈呢？（很詳細(xì)說出洗碗過程）看來你在家一定經(jīng)常幫家長做家務(wù)，真是一個懂事的孩子。你們做家務(wù)是為了什么呢？（學(xué)生答）我想你們都是能夠幫助爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事的好孩子。最近，學(xué)校要舉辦一次雛鷹爭章活動，（出示幻燈片2）其中有一種獎?wù)率亲岳碚?。就是在能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地承擔(dān)一部分家務(wù)事的同學(xué)當(dāng)中選出幾名表現(xiàn)特別好的發(fā)給她們獎?wù)拢⑶耀@獎的同學(xué)還有機(jī)會接受我們學(xué)校的小海豚電視臺小記者們的采訪呢。你們想不想爭取這次機(jī)會呢？（學(xué)生答）那么這節(jié)課就讓我們先來做一次評選自理獎?wù)碌念A(yù)賽吧！二、教學(xué)活動：為了配合這次活動，我們小海豚電視臺的小記者已經(jīng)進(jìn)行了一系列的采訪，老師這里有一段還沒有在我們小電視臺播出的采訪片斷，你們有沒有興趣先睹為快？（學(xué)生答）好，現(xiàn)在老師就滿足你們。（出示短片1）你們認(rèn)為這兩位學(xué)生在家中做家務(wù)事時的表現(xiàn)怎么樣呢？有沒有希望獲得自理章，為什么呢？（學(xué)生評價、教師對發(fā)言學(xué)生評價）小結(jié)：同學(xué)們說得真好，看來你們眼中的這兩位同學(xué)還真不錯，那么你們想知道他們的媽媽是怎樣評價自己的孩子的嗎？讓我們再來看一段小記者發(fā)回的報道。（出示短片2）之后（出示幻燈片3）他們是父母眼中的好孩子，因為他們能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的去做好每一件事?，F(xiàn)在老師更想先了解你們在家中的表現(xiàn)，在父母眼中是什么樣子的？看看你們是否有希望獲得自理獎?wù)?。老師發(fā)給你們的調(diào)查表都帶來了嗎？（學(xué)生答）現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出你的調(diào)查表，先小組同學(xué)相互交流一下，然后每組推薦一份到前面展示好嗎？（學(xué)生交流，教師巡視。）（采用實物投影出示空白表格）（學(xué)生匯報、教師評價）（采用實物投影出示學(xué)生表格）小結(jié)：你們都這么能干，看起來我們的自理獎?wù)赂偁幏浅＜ち遥瑢W(xué)們可要加油啊。你們不僅可以參與評選，而且每個人還有一項重要的任務(wù)，那就是做小評委，現(xiàn)在老師就要考考你們是不是公平公正的小評委。請你看屏幕，在圖片中表現(xiàn)好的小學(xué)生你們將有權(quán)力發(fā)給他們一顆星星作為獎勵。（出示幻燈片4）（提醒學(xué)生，在做家務(wù)的過程中一定要注意安全第一。）老師很高興你們能給圖片中的小朋友一個公正的評價。作為獎勵，老師請你們一起來欣賞一段童謠。（出示幻燈片5）好了，活動繼續(xù)進(jìn)行，現(xiàn)在到了真正展示你們自理能力的時候了！雖然家長和同學(xué)對你們的評價都很高，老師可是要看看你們在現(xiàn)場比賽時真實的表現(xiàn)！馬上進(jìn)入最緊張最激烈的環(huán)節(jié)，“比賽”！我們要進(jìn)行兩場比賽，看看究竟哪位小選手能夠勝出，獲得自理獎?wù)拢∈紫?，讓我們來看一下比賽?guī)則。（出示幻燈片6）（教師強(qiáng)調(diào)一下觀眾規(guī)則）新書發(fā)下來，你能自己包書皮嗎？自理獎?wù)略u選第一項，包書皮。（組織學(xué)生活動）（出示幻燈片7 強(qiáng)調(diào)音樂停止時間到）小結(jié)比賽，多用鼓勵語言，對完成好的學(xué)生給予獎勵。你會系鞋帶嗎？在學(xué)校里，通常要系幾次鞋帶？有被鞋帶絆倒的經(jīng)歷嗎？自理獎?wù)略u選第二項，系鞋帶。（組織學(xué)生活動）（出示幻燈片8）小結(jié)比賽，多用鼓勵語言，對完成好的學(xué)生給予獎勵。（請所有參賽同學(xué)到前面來，舉行小小發(fā)獎儀式）同學(xué)們，告訴大家一個好消息，有位小海豚電視臺的小記者聽說我們這里在進(jìn)行爭奪自理獎?wù)碌谋荣?，特意趕來了，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她對我們的小選手進(jìn)行現(xiàn)場采訪好不好？（組織學(xué)生采訪）讓我們再次用掌聲感謝這位小記者。謝謝！同學(xué)們，是不是很羨慕這些獲獎的同學(xué)？你也想像他們那樣站在前面接受采訪嗎？愿意讓老師幫你想辦法嗎？（實物投影出示）（強(qiáng)調(diào)僅填寫本學(xué)期一欄；現(xiàn)在能做到的畫星，想以后通過努力學(xué)會的，是你的心愿畫心型；留下兩行空白可以自己補(bǔ)充。）請你一定要認(rèn)真填寫，老師可是要把這張計劃書放在你的成長記錄袋里的，下學(xué)期我們還要拿出來填寫另外一欄，看看這上面有多少個心型變成小星星。老師希望在你的成長記錄袋里，滿載著你的收獲，你的進(jìn)步，伴隨著你一起成長。給自己一個目標(biāo)，只要你按照上面的每一條去做，老師相信下一次獲勝者一定是你，有沒有信心？三、總結(jié)會做的家務(wù)事主動做，不會做的家務(wù)事學(xué)著做，你是自理的小能手，你是父母的小助手，請你大聲告訴我，你能做到嗎？你能做好嗎？你能堅持做好嗎？好！老師和你們一樣有信心。相信你們一定能做好，一起大聲說：我能做好！蓮山課件原文地址：://第三篇：三年級思品教案我的自畫像教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問，教師回答）二、自己眼中的“我”1．過渡你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2．介紹游戲好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲叫——“猜猜我是誰”?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學(xué)平時對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。3．師生獨立填寫《小檔案》4．二人小組討論我們是不是把自己的特點都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎？（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂包”吧。三、同學(xué)眼中的“我”1．組建4人小組誰愿意來抽？這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？咱們就和附近的同學(xué)組成4人小組，每組選出一位組長。（自由組建小組，選出組長）相信你們一定能不負(fù)眾望。你們就上去拿吧。2．游戲開始，師生共同參與4．全班匯報同學(xué)們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學(xué)沒有被大家猜出來，他們是誰呢？讓咱們一起來猜。5．小結(jié)同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指）第二課時一、說說你，說說我1．暢談感受，激起交流愿望今天，能認(rèn)識你們這么多好朋友，我很高興。你們高興嗎？為什么？那么，你們愿不愿意向老師夸夸你的同學(xué)，夸夸你自己？2．角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo)3．自主活動，拓寬展示空間現(xiàn)在就去向你的同學(xué)夸夸你自己吧！（學(xué)生下位與同學(xué)交流）二、總結(jié)作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己嗎? 你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰很棒？誰是巨人？誰能行？對，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中！當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無過？”我建議大家課后去征求同學(xué)們的意見，看看自己還有哪些不足需要改進(jìn)，這樣才能讓自己進(jìn)步得更快，才能畫出更滿意的自畫像。附：我的小檔案 ，請你在正確的括號里打我是女生，（）扎著辮子。（）我是男生。（）在班里，我的個子很高。（）我的個子不高也不矮，屬于中等。（）我的個子不太高，所以坐在前排。（）我長得比較胖，但挺結(jié)實。（）我很瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。（）告訴你，我的視力很好，我會繼續(xù)保護(hù)好它。（）雖然我戴眼鏡了，但我仍然認(rèn)真地做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生，爭取讓度數(shù)不再加深。（），在橫線上填寫。我長得今天，我穿了我喜歡我的優(yōu)點是其它方面：別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)：借助他人的評價，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識自我。幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。讓學(xué)生知道自己的缺點與不足，并愿意改正。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、師生談話，激情導(dǎo)入同學(xué)們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識了這幾天，你們對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識。第一面鏡子：家長在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。第二面鏡子：同學(xué)a、閱讀教材中的活動提示，組織學(xué)生討論活動中要注意的事項。b、學(xué)生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動。說說自己在活動中的收獲。三、活動拓展說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。鼓勵學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。心中有陽光教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會到“天生我材必有用”，體驗自我實現(xiàn)的愉悅。引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。幫助學(xué)生制定計劃，有意識地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、亮出我自己展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會，幫助學(xué)生“亮出我自己”。小活動：黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦聽“毛遂自薦”的故事討論，這個故事給大家什么啟示？閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書上的小卡片。三、陽光計劃和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師