三年級數(shù)學千米噸的認識(編輯修改稿)
2025-10-13 15:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 計算和應(yīng)用題。二、練習質(zhì)量單位我們已經(jīng)學過的質(zhì)量單位有哪些，請你從大到小說一說。（根據(jù)回答板書）提問：誰來說一說，哪些物體的質(zhì)量大概是1噸？用線連一連一個鉛球 1克 20袋水泥 2千克 一粒藥丸 1噸 一個排球 300克練習十七第5題讓學生獨立完成，集體訂正。練習單位間的換算完成練習十七第6題，集體訂正。完成練習十七第７題。學生做在課本上，集體訂正。三、練習計算和應(yīng)用題。比賽。做練習十七第８題。做練習十七第9題。指名板演，集體訂正。提問：為什么第一題先做除法？第二小題先算加法？練習應(yīng)用題。（1）完成練習十七第11題。學生讀題，列式解答，集體訂正。（2）做練習十七第12題。學生讀題，提問：誰能說一說，這道題是怎樣想的？列式解答。（3）兩步應(yīng)用題練習做練習十七第13題。學生讀題。提問：誰來告訴大家，這道題要怎樣想？指出：解答這道應(yīng)用題，可以先根據(jù)前兩個條件，求出第一個問題，再根據(jù)求出的問題和題里的另一個條件，求出題目的第二個問題。四、課堂作業(yè)。練習十七第9題剩下的兩題、第10題。第7課時：設(shè)計旅游路線教學內(nèi)容：第80頁實踐活動“設(shè)計旅游路線”。教學目標：了解一些地區(qū)或城市之間的路程，初步學習安排自己設(shè)想的旅游路線，增強實踐能力。教學具準備：中國地圖 教學過程：一、認識城市或地區(qū)間路程，說明南京到北京之間的路程。你到過哪些城市？你知道我們這些城市之間的路程大約是多少千米嗎？ ，根據(jù)南京到北京之間大約有1100千米，估計我們與這些城市之間的路程大約是多少千米。二、設(shè)計旅游路線，你們準備到哪些地方旅游？，你要去的這些城市在哪里，討論怎樣的路線去旅游，每段路程坐什么交通工具。然后算一算整個行程大約是多少千米。第二篇：千米,噸的認識教案人教版：千米和噸的復習課 教學設(shè)計教學目標：熟練地掌握各種長度單位和重量單位，了解它們之間的關(guān)系。能在生活中正確運用長度單位和重量單位。培養(yǎng)思維的靈活性。教學重難點：長度單位和重量單位的換算教學過程：一、復習整理1．我們學過哪些長度單位？已學的重量單位有哪些？測量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時，可以用什么作單位？測量比較長的路程，通常用什么作單位？計量較重的或大宗物品，通常用什么作單位？二、基礎(chǔ)練習：（一）選擇正確答案的序號填在括號里。1．一個硬幣的厚度是2（）。①厘米②分米③毫米2．數(shù)學課本長大約是2（）。①米②厘米③分米3．運動場一圈是400（）。①米②千米③分米4．一輛卡車的載重量是5000（）。①克②噸③千克5．下面哪些是長度單位（）。①克②米③噸④厘米⑤千米6．一個曲別針長30毫米，也可以說是（）。①30厘米②3厘米③3米（二）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”符號。（1）50分米○5米（2）3000克○2噸（3）400米○4千米（4）6米○5700毫米（5）7噸○6778千克（6）980克○1千克○45米（8）7米○700厘米（7）5000厘米三、綜合應(yīng)用。1．6頭牛重3噸，平均每頭牛重多少千克？2．一條繩子長4米，用去3米7分米，還剩多長？3．糧食加工廠第一天運進2噸面粉，第二天運進650千克，用了2280千克，還剩多少面粉？4．小明從家到電影院走1250米，從電影院到學校走650米，小明從家經(jīng)過電影院到學校走多少米？四、延伸故事：曹沖稱象五、總結(jié)這節(jié)課我們復習了什么？你有什么收獲？第三篇：三年級數(shù)學《認識千米》教學設(shè)計認識千米教學內(nèi)容：蘇教版小數(shù)數(shù)學三年級（下）44頁～46頁 教學目標：在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義, 知道1千米=1000米。能進行千米和米之間的單位換算，能解決一些有關(guān)千米的實際問題。知道計量單位在日常生活中的應(yīng)用 教學重點：聯(lián)系實際建立1千米的長度觀念教學難點：能粗略估計現(xiàn)實生活中有關(guān)以千米為單位的實際距離 教具準備：米尺、圖片 教學過程：一、復習導入：談話：小朋友們，聽說過五指山嗎？西游記里如來佛的手掌就叫五 指山，在數(shù)學王國里，也有一座五指山，住著長度單位五兄弟。首先我們來復習已學過的四個長度單位。讓學生用手勢比劃出1米、1分米、1厘米、1毫米有多長；說出 每種長度單位的字母符號。說出相鄰兩個長度單位間的進率。板書填入合適的長度單位。橡皮長4（）。學校跑道一圈長250（）。常州到無錫的公路大約長60（）。汽車每小時行75（）談話導入：拇指峰上還住著誰呢？指名回答并板書課題。二、認識千米。生活中的千米。談話：千米在生活中有著廣泛的用途，你曾在 那里聽過或看過“千米”？出示教師課前搜集的各圖片。小結(jié)：千米是一個長度單位,常用來計量比較長的路程，也可以表 示交通工具每小時行駛的路程。教學1千米與1000米：①出示走100米鏡頭圖：同學們也在100米的直跑道上走一走了，大 約走了150步，約１分鐘，（板書：１５０步，１分鐘）老師還請兩個同學在100米的直跑道上跑一跑，？那２個100米是多長呢？３個100米呢？ ②請同學們想想：10個100米該有多長呢？板書：１千米 1000米 談話：這兩種寫法都對嗎？為什么？它們表示的長度雖然是一樣 的，可也有不同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？1千米=1000米，讀來不易區(qū)分，你能巧用停頓，把它們區(qū)分開嗎？ 小結(jié)：1千米是1米的1000倍，所以千米與米之間的進率是1000。感知、體會1千米①前幾天體育課上老師已經(jīng)利用體育課組織學生繞操場跑了４圈，每人必須跑完，跑慢沒關(guān)系。請同學們說說賽跑的感受,然后告訴 學生跑道一圈為250米，問實際就是跑了多少米。②猜測或想
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