與古詩同行教案20xx(編輯修改稿)
2024-10-13 14:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中線，游子身上衣” 就成為學生對母愛的一種報答，而“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就成了教師奉獻精神的寫照。三、啟發(fā)想象，感悟古詩的意境美。蘇霍姆林斯基曾說過：兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。而詩又是動的畫，畫是動的詩。學習古詩，就要讓古詩在學生面前動起來、活起來。這就要調(diào)動學生將已有的知識和生活經(jīng)驗，把詩句所描繪的畫面用一定的聲音、形象表現(xiàn)出來，豐富到詩句中去，從而把學生深深地引入詩的意境。所謂的意境，就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景，有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。因此，在古詩教學中，我注意指導學生在深入理解詩意、把握了作者表達的思想感情的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生展開合理的聯(lián)想和想象，進入詩句所描述的景象，體會詩句所表達的境界?！安蓍L鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”如此生機昂然的景象，如此濃厚的生活情趣，單就詩的字面理解是不夠的。通過配樂朗讀、聽課文錄音、觀看插圖等形式，結(jié)合學生自己的生活經(jīng)驗，展開聯(lián)想，想象詩中各種景物所組成的畫面：村莊的周圍，青草茵茵，黃鶯飛舞，河堤兩岸的楊柳在微風的吹拂下輕輕搖擺，放學歸來的孩子們在這誘人的春景中，悠閑地放起風箏，各式各樣的風箏在春風中翩翩起舞。多么迷人的景色！多么愜意的情調(diào)！如此優(yōu)美的鄉(xiāng)村春景圖飛進了學生的腦海里。想象給學生提供了一個無垠的空間，利用這個空間來細細體味古詩的意境，別有一番情趣。例如在學《小池》這首古詩時，充分調(diào)動學生畫畫的積極性，利用已學過的詩文，展開豐富的聯(lián)想，畫出小荷花池中，小荷葉的小尖角露出水面，上面站著一只小蜻蜓。學生畫完之后觀圖誦詩，既幫助學生在腦海中形成更形象鮮明的畫面，又給人以美的享受。總之，古詩有著豐富的文化積淀，能傳達出難以言盡又極其微妙的感受，這就是古詩文所蘊涵的獨特的美。所以，積極倡導走進古詩文活動，讓學生在文學陶冶中，不斷豐富審美經(jīng)驗，提高審美能力，進而使他們的寫作水平也在優(yōu)美的語言環(huán)境中得到熏陶，何樂而不為？第三篇：我與古詩同行的征文通知關(guān)于開展“我與古詩同行的”書畫、手抄報等作品征集的通知為豐富“一校一品”活動，給學生提供展示才能的平臺，深刻理解經(jīng)典詩詞中的內(nèi)涵，決定開展“我與古詩同行”書畫、手抄報、詩改故事等作品的征集和評比活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、截稿時間：2013年12月20日二、征文征稿內(nèi)容一、二年級書畫作品（書法、詩配畫）。三、四年級手抄報“詩人的故事”作品。五、六年級“詩改故事”、手抄報作品。三、相關(guān)要求：每班按分配種類各類推薦3件作品上交。詩配畫、手抄報作品一律使用B4紙；硬筆書法作品使用A4紙；“詩改故事”“詩人的故事”一律使用稿紙。作品須表明班級、姓名。超過規(guī)定時間未交作品視為棄權(quán)。各班各類作品不得多交或少交。多交不予評比，少交一件扣5分。四、評獎方法。作品分類評獎。各類作品設(shè)一、二、三等獎若干名（視作品質(zhì)量而定）。一、二、三等獎分別記5分于班級“一校一品”工作考核獎勵分中。赤興中小2013年12月4日第四篇：希望與你同行教案《希望與你同行》教案設(shè)計教學目標過用適當?shù)乃俣取⒘Χ?、音色演唱歌曲《希望與你同行》、《我們一起來》，體會歌曲的情感。在演唱、表演的過程中充分感受新集體的溫暖，唱出真情、唱出活力、唱出對絢麗未來的憧憬。在欣賞童聲合唱《校園多美好》這首歌曲的過程中，積極參與音樂體驗了解歌曲的內(nèi)容和情感。在聆聽時展開想象，感受歌曲的音樂形象。使學生熱愛生機勃勃的校園景象和嶄新的中學生活。在朗誦、繪畫、律動等活動中感受集體的氛圍，使新同學之間加強交流，加深師生感情。介紹使學生了解童聲合唱的相關(guān)知識點。教學時間 三課時設(shè)計理念教法：講授法 視聽感受法 律動表演。學法：感受法，回憶 聯(lián)想，小組討論法，朗誦 律動教學流程一、師生相互問好，同學們做自我介紹。（老師用親切的話語向?qū)W生問好，同學們給予回應并紛紛向大家介紹自己的姓名、愛好、特長。有的同學為音樂課規(guī)劃了美好的藍圖，說出了心中的希望。中學的第一節(jié)課就在輕松的氛圍中開始了。）二、教授歌曲《希望與你同行》聆聽歌曲，向周圍同學表示親切地問候。配樂朗誦歌詞學唱歌曲介紹簡單的五線譜相關(guān)知識點分組討論排練，用不同形式更好的表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。如：配合朗誦、小組表演唱、將歌曲旋律作為背景音樂配合短小的情景故事。三、教授歌曲《我們一起來》初步感受歌曲跟琴學唱歌詞完整演唱歌曲。配合簡單舞蹈動作，
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