與古詩同行教案20xx-預覽頁
【正文】 （3）王昌齡（4）陸游第二輪答題后，我們來看看各組得分。學生答題。明確要求：如果你們答錯了題目，則就要從你們的紅花中拿出一朵獎給出題小組；如果答對了題目，則出題小組拿出一朵花獎給你們。五、總結(jié)活動：在“與古詩同行”的學習活動即將結(jié)束的時候，老師請你們?yōu)檫@次活動寫一個總結(jié)！學生寫總結(jié)。而積累不外乎生活積累、情感積累和語言積累，無論是生活積累，還是語言積累，都是為寫作做鋪墊，才能使學生寫出自己獨特的感受和體驗。一、強化吟誦，品味古詩的語言美。例如李白的《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。而在教學中如何引導學生感受和理解古詩的語言美呢？我在古詩教學中總是把“朗讀”作為一根主線貫穿始終。配樂朗誦是一個簡單易操作的活動。與此同時，還為詩句配上了動作，當孩子們邊念“花落知多少”，邊舉起雙手，自上而下作出花瓣紛紛飄揚落地之狀，此時詩中景物與雙手動作合二為一，水乳交融?！扒椤笔枪旁姷母?，沒有詩人真摯而濃烈的感情，就不可能產(chǎn)生動人心弦的詩歌。野火燒不盡，春風吹又生。歌頌了純真的友誼。誰言寸草心，報得三春暉”中強烈地抒發(fā)了母愛的偉大，教育了學生要從小孝敬自己的父母，給人以不盡的啟迪。蘇霍姆林斯基曾說過：兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。所謂的意境，就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景，有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。通過配樂朗讀、聽課文錄音、觀看插圖等形式，結(jié)合學生自己的生活經(jīng)驗，展開聯(lián)想，想象詩中各種景物所組成的畫面：村莊的周圍，青草茵茵，黃鶯飛舞，河堤兩岸的楊柳在微風的吹拂下輕輕搖擺，放學歸來的孩子們在這誘人的春景中，悠閑地放起風箏，各式各樣的風箏在春風中翩翩起舞。學生畫完之后觀圖誦詩，既幫助學生在腦海中形成更形象鮮明的畫面，又給人以美的享受。三、四年級手抄報“詩人的故事”作品。作品須表明班級、姓名。四、評獎方法。赤興中小2013年12月4日第四篇：希望與你同行教案《希望與你同行》教案設(shè)計教學目標過用適當?shù)乃俣取⒘Χ?、音色演唱歌曲《希望與你同行》、《我們一起來》，體會歌曲的情感。使學生熱愛生機勃勃的校園景象和嶄新的中學生活。學法：感受法，回憶 聯(lián)想，小組討論法，朗誦 律動教學流程一、師生相互問好，同學們做自我介紹。）二、教授歌曲《希望與你同行》聆聽歌曲，向周圍同學表示親切地問候。配合簡單舞蹈動作，進行律動練習。這樣大伙兒的積極性高漲。學生根據(jù)音樂進行想象，為音樂配上校園生活場景。A、分組討論繪畫（背景音樂《校園多美好》）B、貼上同學們的作品。來自不同小學的幾十名同學聚到了一起，組成了新的集體。我引導學生要用響亮、飽滿的聲音發(fā)“Hi”這個音，這時的口腔狀態(tài)正是發(fā)聲練習時所需要的。有的同學說：“我喜歡音樂，但是我又討厭那些歌譜。但是對識譜有十足信心的人卻只有50%。教室里的座位做了安排：第五線 第四間 第四線 第三間 第三線 第二間 第二線 第一間 第一線每一排的同學代表不同的音高，不同的位置。三、關(guān)注并樂于參與音樂活動很多同學對于歌曲的學習只求會唱，不去體會和理解。同學們自己分配任務，前后兩部分同學分別在第一句和第三句時站起來演唱。同學們個個精神飽滿。情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生對法律知識學習熱情，增強學生的法律信仰，學會依法辦事。最近刷爆了朋友圈。有網(wǎng)友表示，笑笑系列文章的轉(zhuǎn)發(fā)達到了該公號增加粉絲的目的。“羅一笑事件”贊賞資金將返還，3天內(nèi)原路退回 想一想：這一材料表明了什么問題？教師總結(jié)：作為現(xiàn)代公民要樹立法律意識，并自覺以法律來規(guī)范自己的行為。法律案經(jīng)全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實施。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。目標導學二：樹立法律信仰（一）法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰 活動三：案例分析（多媒體鏈接教材p102“探究與分享”材料）思考：國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓有什么意義？教師講述：樹立法律信仰，就是法治內(nèi)心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。（三）為法治中國建設(shè)做貢獻（多媒體出示此視頻、文字材料）2016年7月25日，軍事法院依法對中央軍委原副主席郭伯雄受賄案進行了一審宣判，認定郭伯雄犯受賄罪，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)，追繳的贓款贓物上繳國庫，剝奪上將軍銜 思考：作為青少年，我們要努力為法治中國貢獻自己的力量，你打算怎樣做？提示：在學習法律方面，我打算——。我們今后要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守法的合
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