與古詩同行教案20xx-預(yù)覽頁
【正文】 （3）王昌齡（4）陸游第二輪答題后，我們來看看各組得分。學(xué)生答題。明確要求：如果你們答錯(cuò)了題目，則就要從你們的紅花中拿出一朵獎(jiǎng)給出題小組；如果答對(duì)了題目，則出題小組拿出一朵花獎(jiǎng)給你們。五、總結(jié)活動(dòng)：在“與古詩同行”的學(xué)習(xí)活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候，老師請(qǐng)你們?yōu)檫@次活動(dòng)寫一個(gè)總結(jié)！學(xué)生寫總結(jié)。而積累不外乎生活積累、情感積累和語言積累，無論是生活積累，還是語言積累，都是為寫作做鋪墊，才能使學(xué)生寫出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。一、強(qiáng)化吟誦，品味古詩的語言美。例如李白的《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。而在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生感受和理解古詩的語言美呢？我在古詩教學(xué)中總是把“朗讀”作為一根主線貫穿始終。配樂朗誦是一個(gè)簡單易操作的活動(dòng)。與此同時(shí)，還為詩句配上了動(dòng)作，當(dāng)孩子們邊念“花落知多少”，邊舉起雙手，自上而下作出花瓣紛紛飄揚(yáng)落地之狀，此時(shí)詩中景物與雙手動(dòng)作合二為一，水乳交融?！扒椤笔枪旁姷母?，沒有詩人真摯而濃烈的感情，就不可能產(chǎn)生動(dòng)人心弦的詩歌。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。歌頌了純真的友誼。誰言寸草心，報(bào)得三春暉”中強(qiáng)烈地抒發(fā)了母愛的偉大，教育了學(xué)生要從小孝敬自己的父母，給人以不盡的啟迪。蘇霍姆林斯基曾說過：兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。所謂的意境，就是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的生活圖景，有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。通過配樂朗讀、聽課文錄音、觀看插圖等形式，結(jié)合學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開聯(lián)想，想象詩中各種景物所組成的畫面：村莊的周圍，青草茵茵，黃鶯飛舞，河堤兩岸的楊柳在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺，放學(xué)歸來的孩子們?cè)谶@誘人的春景中，悠閑地放起風(fēng)箏，各式各樣的風(fēng)箏在春風(fēng)中翩翩起舞。學(xué)生畫完之后觀圖誦詩，既幫助學(xué)生在腦海中形成更形象鮮明的畫面，又給人以美的享受。三、四年級(jí)手抄報(bào)“詩人的故事”作品。作品須表明班級(jí)、姓名。四、評(píng)獎(jiǎng)方法。赤興中小2013年12月4日第四篇：希望與你同行教案《希望與你同行》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)過用適當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色演唱歌曲《希望與你同行》、《我們一起來》，體會(huì)歌曲的情感。使學(xué)生熱愛生機(jī)勃勃的校園景象和嶄新的中學(xué)生活。學(xué)法：感受法，回憶 聯(lián)想，小組討論法，朗誦 律動(dòng)教學(xué)流程一、師生相互問好，同學(xué)們做自我介紹。）二、教授歌曲《希望與你同行》聆聽歌曲，向周圍同學(xué)表示親切地問候。配合簡單舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)。這樣大伙兒的積極性高漲。學(xué)生根據(jù)音樂進(jìn)行想象，為音樂配上校園生活場景。A、分組討論繪畫（背景音樂《校園多美好》）B、貼上同學(xué)們的作品。來自不同小學(xué)的幾十名同學(xué)聚到了一起，組成了新的集體。我引導(dǎo)學(xué)生要用響亮、飽滿的聲音發(fā)“Hi”這個(gè)音，這時(shí)的口腔狀態(tài)正是發(fā)聲練習(xí)時(shí)所需要的。有的同學(xué)說：“我喜歡音樂，但是我又討厭那些歌譜。但是對(duì)識(shí)譜有十足信心的人卻只有50%。教室里的座位做了安排：第五線 第四間 第四線 第三間 第三線 第二間 第二線 第一間 第一線每一排的同學(xué)代表不同的音高，不同的位置。三、關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)很多同學(xué)對(duì)于歌曲的學(xué)習(xí)只求會(huì)唱，不去體會(huì)和理解。同學(xué)們自己分配任務(wù)，前后兩部分同學(xué)分別在第一句和第三句時(shí)站起來演唱。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿。情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的法律信仰，學(xué)會(huì)依法辦事。最近刷爆了朋友圈。有網(wǎng)友表示，笑笑系列文章的轉(zhuǎn)發(fā)達(dá)到了該公號(hào)增加粉絲的目的?！傲_一笑事件”贊賞資金將返還，3天內(nèi)原路退回 想一想：這一材料表明了什么問題？教師總結(jié)：作為現(xiàn)代公民要樹立法律意識(shí)，并自覺以法律來規(guī)范自己的行為。法律案經(jīng)全國人大及其常委會(huì)通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：樹立法律信仰（一）法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰 活動(dòng)三：案例分析（多媒體鏈接教材p102“探究與分享”材料）思考：國家工作人員在就職時(shí)公開進(jìn)行憲法宣誓有什么意義？教師講述：樹立法律信仰，就是法治內(nèi)心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。（三）為法治中國建設(shè)做貢獻(xiàn)（多媒體出示此視頻、文字材料）2016年7月25日，軍事法院依法對(duì)中央軍委原副主席郭伯雄受賄案進(jìn)行了一審宣判，認(rèn)定郭伯雄犯受賄罪，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)，追繳的贓款贓物上繳國庫，剝奪上將軍銜 思考：作為青少年，我們要努力為法治中國貢獻(xiàn)自己的力量，你打算怎樣做？提示：在學(xué)習(xí)法律方面，我打算——。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合
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