【正文】 起來(lái)、活起來(lái)。孟郊《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。教學(xué)中我充分運(yùn)用這些方面的特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行情感教育。開展古詩(shī)吟誦表演活動(dòng)，花費(fèi)少許精力，可收到意想不到之效?！币粋€(gè)“生”字，不僅把香爐峰寫“活”了，也把山間煙云冉冉上升、1裊裊流動(dòng)的景象生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。既非常適合小學(xué)生誦讀，又具有很高的審美價(jià)值?，F(xiàn)在，我們來(lái)看看最終花落誰(shuí)家？恭喜，今天的冠軍隊(duì)就是──（發(fā)放獎(jiǎng)品）得到冠軍高興嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)代表你們發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，好嗎？（組長(zhǎng)談感受）為了表達(dá)喜悅的心情，也安慰一下咱們沒(méi)得獎(jiǎng)的幾組同學(xué)，能結(jié)合咱們今天“與古詩(shī)同行”的活動(dòng)表演個(gè)節(jié)目嗎？四、古詩(shī)新曲我來(lái)唱：給古詩(shī)譜上好聽的曲，通過(guò)吟唱表演的方式積累古詩(shī)，既展現(xiàn)了古詩(shī)的魅力，又弘揚(yáng)了中華的傳統(tǒng)文化。詩(shī)海浩瀚，知識(shí)無(wú)限，經(jīng)典詩(shī)詞，值得傳誦。二、經(jīng)典詩(shī)文我最愛：在前段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，各組制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定了主題，我想，你們已經(jīng)根據(jù)各自的研究主題搜集了很多古詩(shī)吧？能在全班交流嗎？各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：（1）思鄉(xiāng)詩(shī)。（二）教師準(zhǔn)備：課件。在活動(dòng)展示環(huán)節(jié)，通過(guò)小組展示主題詩(shī)詞、古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽、吟唱積累古詩(shī)、學(xué)寫總結(jié)等豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古詩(shī)的韻味，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典詩(shī)文，在活動(dòng)中真正提高語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，在本次活動(dòng)中，我主要抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特征，從而使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。二、教材分析：六年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門”分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊。在學(xué)生已有一定的詩(shī)歌積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生走近詩(shī)歌，去“輕叩詩(shī)歌的大門”。四、教學(xué)準(zhǔn)備：（一）學(xué)生準(zhǔn)備：給小組取個(gè)組名，制作小組標(biāo)志，并有一句小組口號(hào)。（板書課題）在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們自由組合成了4個(gè)小組。（一）詩(shī)情畫意猜詩(shī)名：老師這兒有許多好看的畫，你能根據(jù)圖畫猜出是哪首古詩(shī)嗎？看圖猜詩(shī)：（1）《游園不值》（2）《望廬山瀑布》（3）《游子吟》（4）《靜夜思》（二）你說(shuō)我答猜詩(shī)人：老師來(lái)介紹詩(shī)人的情況，在老師敘述的過(guò)程中，只要你猜到了詩(shī)人的名字，可以隨時(shí)舉手。落后的小組不要著急，咱們還有一次機(jī)會(huì)──智力陷阱考考你！同學(xué)們課外也編寫了一些古詩(shī)知識(shí)題，拿出準(zhǔn)備好的題卡?！边@說(shuō)明積累對(duì)小學(xué)生的寫作是多么重要。就其精確性、凝練性而言，古詩(shī)的一字一詞無(wú)不包含著極豐富的內(nèi)容。另外，采用豐富多彩的吟誦形式，開展各類課外活動(dòng)，這樣不僅形象地表現(xiàn)了詩(shī)的韻律美，更激發(fā)了學(xué)生吟誦古詩(shī)的興趣。二、深入詩(shī)文內(nèi)涵，挖掘古詩(shī)的情感美。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”寄予了作者對(duì)朋友的關(guān)心，表達(dá)了與朋友依依不舍之情。三、啟發(fā)想象，感悟古詩(shī)的意境美。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”如此生機(jī)昂然的景象，如此濃厚的生活情趣，單就詩(shī)的字面理解是不夠的?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、截稿時(shí)間：2013年12月20日二、征文征稿內(nèi)容一、二年級(jí)書畫作品（書法、詩(shī)配畫）。多交不予評(píng)比，少交一件扣5分。在聆聽時(shí)展開想象，感受歌曲的音樂(lè)形象。中學(xué)的第一節(jié)課就在輕松的氛圍中開始了。歌名是《我們一起來(lái)》，從同學(xué)中發(fā)現(xiàn)較合適的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。畫出你心中美好的校園。然后，我請(qǐng)第一小組的同學(xué)和大家打招呼，規(guī)則是：你和大家用“Hi”相互問(wèn)好，再向大家介紹你自己或者說(shuō)一句此刻最想說(shuō)的話?！弊盍钊烁袆?dòng)的是，第二節(jié)音樂(lè)課剛剛開始，同學(xué)們的小手舉得高高的，大聲告訴你：“老師，今天輪到第二組的同學(xué)介紹自己了，你可別忘記了！”二、有趣的五線譜我在一些班級(jí)做了調(diào)查，平均每班大約只有5%的人沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)五線譜。教學(xué)效果良好?！卑凑沾蠹业南敕?，我們都進(jìn)行了演唱。?教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課一篇名為《羅一笑，你給我站住》的文章。并質(zhì)疑為何改系列文章還在不斷發(fā)酵。（2）什么是依法辦事？提示：依法辦事就是要遵守各種法律法規(guī)。人們道德水平的提高，有利于增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺(jué)性，有利于促進(jìn)法治生活方式的形成。在遵守法律方面，我打算——在依法維權(quán)方面，我打算——教師歸納：增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。特別強(qiáng)調(diào)：在實(shí)現(xiàn)自身利益的過(guò)程中，還要自覺(jué)維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。怎樣依法辦事、怎樣肅立法律信仰就是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題。該文出自深圳某雜志社主編羅爾之手。原來(lái)唱歌拖沓的同學(xué)跟上節(jié)奏了，原來(lái)大聲喊叫的同學(xué)現(xiàn)在唱得可好聽了。在學(xué)習(xí)《希望與你同行》這首歌時(shí)，我通過(guò)用朗誦歌詞體會(huì)含義，聆聽鋼琴演奏了解音樂(lè)強(qiáng)弱變化的方式使學(xué)生很快從整體把握了歌曲。于是我將五