希望與你同行教案(編輯修改稿)
2024-10-10 19:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 非常入神，那么下面請(qǐng)大家互相討論看看，這首歌曲與前面那首《希望與你同行》，兩首歌曲在情緒上面有什么的不同地方？生：討論師：好，下面就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看你們的討論結(jié)果生：答師：大家答得非常棒?！断Ｍc你同行》是首四四拍得歌曲，在情緒上更為深情，旋律線條也更為流暢；而《校園多美好》是首二四拍的歌曲，情緒非常活潑、跳躍，隨著音樂的發(fā)展，逐步向我們展示出了施光南先生筆下校園的美景，洋溢著春天的氣息。那么提到施光南，大家對(duì)他又有多少了解呢？生：答師：剛剛大家說(shuō)得都很好，施光南是我國(guó)著名的作曲家，也是深受人民愛戴的“人民音樂家”，施光南的一生也是創(chuàng)作了許許多多非常優(yōu)秀的作品，例如有大家熟悉的《在希望的田野上》，還有《打起手鼓唱起歌》、《吐魯番的葡萄熟了》、《祝酒歌》等等許多好聽的歌曲。除此之外，他還創(chuàng)作了很多不同題材的音樂作品，有大型歌劇《傷逝》、《屈原》，芭蕾舞劇《白蛇傳》等等許多優(yōu)秀題材的作品。而我們剛剛所欣賞到的《校園多美好》也是出自我們施光南先生的筆下。這部作品非常優(yōu)美動(dòng)聽，里面的童聲合唱更是向我們表達(dá)出了春天校園的美景。這首歌曲是首合唱形式的歌曲，合唱是音樂演唱形式的一種，那么大家除了合唱外，還知道哪些其它的演唱形式嗎？生：答師：非常好，常見的演唱形式還有如下幾種：獨(dú)唱、對(duì)唱、輪唱、齊唱、重唱以及合唱。下面，老師就給大家來(lái)簡(jiǎn)單介紹下，各個(gè)演唱形式的一些基本含義。（出示課件，并向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹什么是對(duì)唱、輪唱、重唱）下面請(qǐng)同學(xué)們看看這樣兩段視頻，認(rèn)真聽聽，看看這兩段視頻里分別出現(xiàn)了哪些演唱形式。（播放視頻。視頻一：宋祖英2003年在維也納金色大廳演唱的歌曲《辣妹子》片段。出現(xiàn)的演唱形式是：合唱和領(lǐng)唱。視頻二：《遵義會(huì)議放光輝》。出現(xiàn)的演唱形式是：女聲二重唱、領(lǐng)唱以及合唱）大家掌握得非常好，美麗校園需要我們共同去維持，希望同學(xué)們?cè)谶@所美麗的校園里，可以好好珍惜大家之間的同窗之情，在這三年里可以一起并肩攜手同行。最后讓我們跟隨著音樂后面一起再最后唱一遍《希望與你同行》。在歌聲中結(jié)束并下課。教學(xué)反思：作為初一學(xué)生的第一節(jié)音樂課，在本課當(dāng)中我可以很好的帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《希望與你同行》，讓學(xué)生深刻感受到初中第一首音樂歌曲所帶來(lái)的思想感情，幫助學(xué)生掌握好本課當(dāng)中的一系列難點(diǎn)，例如波音記號(hào)、音程的八度大跳、以及切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，并結(jié)合適當(dāng)?shù)穆犚魳凡赂杳男∮螒颍瑏?lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對(duì)音樂的感受鑒賞能力。但是在這節(jié)課當(dāng)中也存在很多的不足之處，例如學(xué)生在唱歌方面會(huì)出現(xiàn)真聲干唱的現(xiàn)象，不會(huì)運(yùn)用假聲來(lái)演唱，并且在唱的過(guò)程當(dāng)中不能很好的掌握歌曲所表達(dá)的思想感情，所以在以后的課堂當(dāng)中還應(yīng)該要注意幫助學(xué)生來(lái)進(jìn)行更好的歌曲演唱。第三篇：希望與你同行教案《希望與你同行》教學(xué)設(shè)計(jì)二郎中學(xué) 徐丹課題：希望與你同行 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：在優(yōu)美的旋律里，感受走進(jìn)新集體的溫暖，從而積極的適應(yīng)新的生活學(xué)習(xí)。過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽，感受演唱情緒，然后模仿，去實(shí)際體驗(yàn)。知識(shí)與技能：能用正確的演唱方法深情而親切的演唱歌曲；了解掌握基本的樂理知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮童聲的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)感受音樂形象，能深情而親切的演唱歌曲。難點(diǎn)：聲音要有感情又要有控制；了解掌握基本的樂理知識(shí)。教學(xué)過(guò)程： 1導(dǎo)入：師：請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和紙，在上課之前，我們先來(lái)聽一聽?zhēng)锥我魳?，用心感受一下不同音樂所帶給我們的不同感受，塑造的不同音樂形象。比如：這首歌的演唱方式、歌曲使用什么樣的情緒演唱的、聽完音樂能想到一幅什么樣的畫面、什么樣的情景？我們一邊聽一邊把自己的第一感受記錄下來(lái)。播放音樂：《校園多美好》《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》《藍(lán)精靈》 學(xué)生討論發(fā)言。師總結(jié)：（《校園多美好》女聲齊唱，輕快活潑。這首歌用音樂描繪出一幅美好校園的畫卷，隨著音樂的發(fā)展，逐步展示校園美景，猶如一群少年在輕輕訴說(shuō)，和聲悅耳，色彩明亮，高潮突出，展現(xiàn)出生機(jī)勃勃的校園洋溢著春天的氣息?！段覀冏哌M(jìn)十月的陽(yáng)光》男聲獨(dú)唱，朝氣蓬勃地。音樂呈現(xiàn)了兒童們無(wú)憂無(wú)慮、載歌載舞、幸福生活的景象?！端{(lán)精靈》女聲齊唱、領(lǐng)唱。講述了一群活潑可愛的藍(lán)精靈快樂的生活。）師：剛才我們聽的歌曲雖然演唱方式和表達(dá)的情景、情緒都有所不同，但是總體而言，都是用比較輕快活潑聲音來(lái)演唱的，那么下面大家再來(lái)聽一聽這首歌？想想這首歌是用什么樣的情緒演唱的？演唱的方式是什么？展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？播放《希望與你同行》 生：思考回答。師：女聲齊唱，而且是用深情而親切的情緒來(lái)演唱，這首歌集中簡(jiǎn)練，歌詞洋溢著“風(fēng)雨同舟”的摯友情深，勉勵(lì)學(xué)子努力求學(xué)報(bào)效祖國(guó)，并用“希望與你同行”形象的概括了對(duì)美好未來(lái)的信心。好，先說(shuō)到這里了，下面我們?cè)賮?lái)聆聽一次歌曲，一邊熟悉旋律，一邊感受第二次聽與第一次相比，有些什么不同的感受？生：各抒己見。師：再一次聆聽，是不是更能體會(huì)到歌曲深情而親切的唱出對(duì)友誼的珍惜，對(duì)未來(lái)充滿了希望！生：回答?；脽羝c(diǎn)開歌詞師：下面大家一起齊聲朗讀一下歌詞。生：齊讀。師：平時(shí)你們都是怎樣學(xué)唱新歌的？和周圍的同學(xué)交流一下，你們覺得用哪一種方式學(xué)
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