【文章內容簡介】 望白云上開滿了花朵，我和你在周游列國。彼時的你和我，幼稚而又可愛，懵懂亦很快樂。 從那時起，我便愛上你，愛上與你一起行走的感覺愛上你與我一起在知識海洋里航行的爽快…… 現(xiàn)在讀著你，不為黃金屋，更不為顏如玉，為的只是你的思想，你那指間的一行字，韻味十足，令人回味…… 你是大千世界的縮影，你將無限的世界歸置于有限當中。你有時帶著我在天地間游走，帶回陽光和雨露，澆灌著干涸的大地；有時你牽著我的手行走于田間阡陌之上，欣賞著眼前一塊快翡翠，充滿了久違的生命氣息，帶回一股純凈的空氣，清新宜人；你帶著我執(zhí)著地 行走于世界各個角落，了解各地民族風情；最后讓我乘著那一縷樸實的風歸來。我感覺到你的親切和溫暖，感受到你和我曾經留下的脈搏，那“怦怦”的跳動聲，有規(guī)律地在空中回旋，蕩漾…… 在午后無人時，飲一杯香茶，我捧著你走向世界的深處。你讓我看到歷史的滄桑，人世的興衰；你讓我感覺到世界的博大，宇宙的浩瀚，歲月的悠長。細細品味著手中的香茶，瞇著眼隨你的思緒暢游…… 一路有你 ——我的摯愛朋友書 ——的陪伴，我不斷前行，漸漸長大。 7【作文考題】 閱讀下面的文字，根據要求作文。 人類要面對自然，個人要面對社會、政府要面對群眾。古 往今來，諸如成功、榮譽，挫折、困難，乃至災禍等等，無一不要人們面對。其時總會有人勇敢，有人怯懦；有人鎮(zhèn)定，有人慌亂：有人理智，有人糊涂?；仡櫝砷L歷程，瞻望人生前途，我們也已經并必將面對許許多多事情。 請以“面對”為話題，寫一篇作文?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。 【佳作學習】 面對大海 依然故我，巖石的堅硬挺過去，珊草的軟柔繞過去，愿意平靜時，管它擱淺的小舟多窘迫；渴望咆哮時，任那耗盡人們心血的巨輪痛苦呻吟。大海就是大海，追求的是自我的性格，而不是人們心中期望的模式。憂郁 的小姑娘，眼睛因望得遙遠而顯得無神，她看著我，紋絲不動，大約是沉浸在對我的遐思中，她很投入，我能感受到她心的律動。 海，你的美麗不是人間的語言所能描繪，你的寬廣不是世俗的人們所能體會，你的仁慈不是萬能的上帝所能模仿。日出東方之壯麗，基于海之舉；星垂平野之絢爛，源于海之映，更別提蔚為壯觀的蜃樓，那是海的特產。海，多少人對你頂禮膜拜，多少人以你為追求的信念，多少人贊美你，崇拜你，甚至要將自己的生命溶于你的身體，幻想著與你合二為一。 我振奮，我狂喜 !我的斗志猛漲，我的心在急劇膨脹 !為著世間人對你的喜愛，為著世間人 對你的青睞 ! 小姑娘的眼睛漸漸發(fā)出光芒，似乎很激動，連嘴角都翕動起來。其實，我只是我罷了，我的這一切都是我自己的追求，不會因為人們喜歡就搔中學語文在線 免費資源站 （ ） 整理制作 ， 未經授權 ， 禁止用于任何商業(yè)目的 。 首弄姿，也不會因此而竭力保留，該放棄時自然就會放棄了，我同樣有我的壞?？墒?，海，你是否知道，有多少人在怨恨你，詛咒你，甚至蓄意驚擾你。 因為你的氣息中有他們所愛的人的血腥，你的身體里有他們所愛的人的發(fā)膚，你的靈魂里有他們所愛的人的冤屈。你的暴躁使你無視他們的存在，你的憤怒吞噬了他們只有一次的生命，你就那么的輕輕一卷，使他們原本美好的生活消失殆盡，你就那么狠心地把痛苦留給尚 在世的他們的親人。哦，你怎么可以如此殘忍 ?連我的心都隱隱作痛。 你真讓我有些怨恨 ! 瞧，這也不過是我的性格罷了，不會因人的意志而轉移，我只愿做自己。不過，海，這都是你的性格，你有好有壞，自然讓人欲愛不能，欲恨不忍，沒人能怪你，我也一樣。追求自己的生活沒錯 ! 小姑娘，對，追求自己的生活，沒有錯 ! 8【作文考題】 閱讀下面小詩，根據要求作文。 痕跡 把每一個黎明看作生命的開始 把每一個黃昏看作生命的小結 讓每一個這樣短短的生命 都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印 和你心靈得到實質的痕跡 請以“痕跡”為話題寫一 篇作文。 【佳作學習】 痕跡 雁過留聲，人過留名。這聲、這名，便是痕跡。其實萬物皆如是。 ——題記 春蠶死了，卻留下了華麗的羽裳；那羽裳便是蠶的痕跡。夏荷殘了，卻留下了溢清的芬芳；那芬芳便是荷的痕跡。秋菊謝了，卻留下了“人比黃花瘦”的感傷；那感傷便是菊的痕跡。冬梅落了，卻留下了“玉雪為骨冰為魂”的風骨，這風骨便是梅的痕跡。 當雪花滿天飛舞；當空中云卷云舒；當大海潮起潮平；當庭前花開花落；大自然用晝夜四季向我們詮釋更替，又讓萬物都留下它們自身或大或小，或多或少的痕跡。這其中，最醒目的還應數(shù)人類的痕跡。 說起人 類的痕跡，自然而然地便會想起一連串光輝的名字，一連串輝煌的成就，宛若碧天里的星星，奪目，絢麗。 屈原“懷白壁自投汨羅以死”；那憂愁幽思的《離騷》是他的痕跡。那“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”的憤慨亦是他的痕跡。他文學的痕跡，更是他不與世俗同流合污的高尚品德的痕跡。 杜甫窮死在湘江上的一條小船里，那悲天憫人的吶喊：“安得廣廈千萬間”是他的痕跡，那推己及人的關照：“堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人”亦是他的痕跡。他詩賦的痕跡，更是他關心人民、忠君愛國的痕跡。 《哈姆雷特》是莎士比亞的痕跡；《紅樓夢》是曹雪芹 的痕跡；《最后的晚餐》是達芬奇的痕跡；戈壁中的綠洲是席寶力皋的痕跡…… 高樓大廈是建筑師的痕跡；華冠麗服是服裝師的痕跡；救死扶傷是白衣天使的痕跡…… 不禁要思考，什么才是我的痕跡？與這茫茫大千世界相比，頓感自身甚是渺小、微不足道。但是我相信，我也是有痕跡的，屬于我的痕跡。掉下的第一顆牙齒，那是成長的痕跡；第一次在年齡一欄填 18 歲，那是成人的痕跡；邁出象牙塔的第一步，那是成材的痕跡。當我走上工作崗位，我還會留下新的痕跡。 中學語文在線 免費資源站 （ ） 整理制作 ， 未經授權 ， 禁止用于任何商業(yè)目的 。 我依然是我，一個渺小的我，于人海中留著我的痕跡，也許沒有人察覺，沒有人在意，更不會彪炳 史冊，但他都存在著。 9【作文考題】 閱讀下面文字，根據要求作文。 生活中，人們總想到遠方去旅行，遠方似乎有我們身邊找不到的東西，不僅僅是風光美景、人文歷史……更多的是一種夢想、一種精神的歸宿，一種看不見的靈魂里涌動的向往。 生活中近的是現(xiàn)實，遠的才是詩。所以遠方總像一簇圣火，在人們心中燃燒。于是，我們總是期盼遠方。 要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體（詩歌除外）。確定標題 。不要脫離材料內容或超出材料含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【佳作學習】 熟悉的地方沒有風景 熟悉的地方沒有風景，將 心交于風，將夢托于云，將情系于遠方，大千世界任我逍遙。 ——題記 月亮把目光投向遠方，皓月千里，于黑暗中創(chuàng)造了萬頃光明；溪流把視野凝于遠方，百川到海，于渺小中成就了遼闊無垠；智人把夢想放飛遠方，矢志不渝，終成璀璨高掛歷史蒼穹。（比興，鋪陳，點題） 看，雄鷹奮飛，與日月共舞；鵬鳥振翅，與昊宇爭雄。（對偶，句式整齊，概括下文） “日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”曹操，心懷大志讓他將智勇?lián)]灑于世，成就了一代梟雄可歌可泣的壯麗詩篇?！袄象K伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”一生對遠方的不懈追求，讓他幻化 成一只矯健的雄鷹，高飛在歷史的天空。 聽，血雨腥風，淋漓無限豪情，風刀霜劍，遠處我心依舊漂游。 “望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！弊T嗣同懷著一顆渴望到達美好遠方的心高喊“無有死者無以圖將來”的口號，帶著“有之，請自嗣同始”的氣魄，將生命輕托于菜市口中，從此歷史上又多了一座屹立不倒的豐碑。 遠方很美，因為無限美好都可以在那里實現(xiàn)，只要跨過去，美麗便會為你所有；遠方很苦，因為擺在眼前的會有重重障礙，每一株荊棘都可能弄得你遍體鱗傷，所以又有很多人因為畏縮終生只能做個“坐觀垂釣者” ，只能“徒有羨魚情”罷了。那么，我們是不是可以因為路上的荊棘而放棄遠方的美好，空留遺憾呢？（總結遠方） 想起花中君子 ——梅。寒風瑞雪驟然襲來，暗香源處是一株經典的梅花在風中擺動，與風雪殊死一搏。我們嘆的不是她的美麗，而是她的勇氣。她原可以在花苞里，溫暖裹身醞釀甜蜜，在上帝的庇護下安然度過寒冬，可是她的夢在遠方，她不愿在花苞里安逸睡去，她要闖，不管未來迎接她的是什么。（再次以梅為例闡述應到遠方去） 有人說人生是一條船，那么我說，風浪可以劈破船身，可它消蝕不了船兒勇于駛向遠方的決心。在浪花里，船身被打得閃光锃亮 ，但它仍會矢志不移地駛向遠方。浪聲鼓鼓，那是前進的號角；浪花疊疊，那時導航的旗幟。 現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，你我都是一條船，要知道熟悉的地方沒有風景，只有朝著未有人到達過的海域進發(fā)，我們才會有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造；一味沉溺于避風港的寧靜，終將碌碌一生。 “熟悉的地方沒有風景”，愿你我走得更遠?。ㄔ俅吸c題，提出號召） 中學語文在線 免費資源站 （ ） 整理制作 ， 未經授權 ， 禁止用于任何商業(yè)目的 。 10【作文考題】 閱讀下面文字，根據要求作文 你每天擁有新的東西，同時也必然失去一些東西，對于那些失去了的，你還愿意去尋找回來嗎？”“假如你用了很長時間、很多精力去尋找一樣東西，可找到后卻發(fā)現(xiàn)它已經 面目全非了，這時候你會怎么想？”“在尋找的過程中，你有過‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’的體驗嗎？ 請以“尋找”為標題作文。 【佳作學習】 尋 找 帶著滿身的疲倦，我拎著行李走在這條熟悉的大街上。低頭沉思著老師給我們的“艱巨使命”，也不知老師是怎么想的，竟心血來潮，讓我尋找生活中最觸動心靈的事物。我抬頭環(huán)視了一下四周匆匆過往的行人。不禁埋怨道：“現(xiàn)在的人們都在為漲鼓腰包活著，我去哪兒才能尋找到我所想要的呢？”我茫然若失…… 我繼續(xù)漫不經心地走著，突然一個身影闖入我的視野，是一個二十出頭的小伙子，但是當我不經意地打量他時，我的心情著實地震了一下，他，失去了右腿，只能依仗著兩根支架行走，右褲腿空空的，我不禁同情起他來。也許是因為我無聊至極了吧！竟然開始關注他。他沿著街道走著，是昂著頭的，見到熟人，他熱情地點頭致意，他的笑容出乎我的意料之外，我明白了，災難并沒有壓倒他，并沒有使他頹廢。他的一舉一動更加牽動著我的注意。 我的視線剛轉移了一會兒，他便逃脫了我的視野，趕緊搜尋一番，原來他走過街道想去對面。他想干什么呢！好奇心驅使我放慢了腳步。只見他走到對面站立，我猛地一看，原來那側街道的一個鐵蓋沒有蓋好。 他不會想要蓋上鐵蓋吧！事實又證明我錯了。他，依靠著支架，慢慢下“蹲”，并不斷調整支架位置，這個在我們看來很簡單的動作，他卻花了九牛二虎之力。他成功地“蹲”下來，便把支架放在一旁，卷起袖管，便要去移動鐵蓋。畢竟是鐵蓋，他并沒有成功，但他仍沒有放棄，他轉移了角度，又一次移動，似乎有了起色，但是仍費力，我隱約看到他咬緊牙關的樣子，不多一會兒，鐵蓋已被他移動了很多，但我又看到他臉上掠過一絲痛意，也許是右腿上部由于支撐久了而痛。我看呆了，竟沒想到去幫他，待我想到時，他已經成功蓋上鐵蓋。 他又依靠支架給他的力量緩緩站了 起來，猛然間，我看到他臉上，掠過微笑，那是一個發(fā)自內心最動容的微笑。我竟被他深深地感到了。我看著他走向前，身影漸漸融入那晚霞的余暉，越來越高大。 回過神來，我才猛地意識到，對，這不就是我苦苦尋找的心靈觸動嗎？一個能時刻想著為社會作出一點貢獻的“殘疾人”。 于是，“咔嚓”一聲，我按動快門，用心靈記錄下這份美麗，用心靈珍藏起這份“尋找”。 11【作文考題】 色彩，可以是一種生活元素，也可以是一種生活內容，還可以是一種生活追求……請以“色彩”為話題，寫一篇作文。 【思路提示】 材料中的“生活元素”、“ 生活內容” 、“生活追求”從色彩的作用入手，把色彩與生活、人生聯(lián)系在一起，告訴我們，生活離不開色彩，色彩是生活中的重要組成部分，我們要追求多姿多彩的人生，或追求某種色彩的人生。 而“色彩”一詞看似普通，實際上內涵豐富。它在《現(xiàn)代漢語詞典》上的釋義是：①顏色；②比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調。①為本義，指具體的顏色，如紅、黃、藍、白、黑等；②為比喻義或象征義，如人的某種品質，某物的民族色中學語文在線 免費資源站 （ ） 整理制作 ， 未經授權 ， 禁止用于任何商業(yè)目的 。 彩、時代色彩等。那么，考生選擇它的本義與引申意思來寫作文都是不跑題的。然而，在立意上還是有高下之分的。最好的立意一定是在話 題的比喻義或象征義上展開，而在本義上做文章則是其次了。 【佳作學習】 調出最美的色彩 三毛或許是錯的，用絲襪草草結束了自己未盡的一生