【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 望白云上開滿了花朵，我和你在周游列國(guó)。彼時(shí)的你和我，幼稚而又可愛，懵懂亦很快樂。 從那時(shí)起，我便愛上你，愛上與你一起行走的感覺愛上你與我一起在知識(shí)海洋里航行的爽快…… 現(xiàn)在讀著你，不為黃金屋，更不為顏如玉，為的只是你的思想，你那指間的一行字，韻味十足，令人回味…… 你是大千世界的縮影，你將無(wú)限的世界歸置于有限當(dāng)中。你有時(shí)帶著我在天地間游走，帶回陽(yáng)光和雨露，澆灌著干涸的大地；有時(shí)你牽著我的手行走于田間阡陌之上，欣賞著眼前一塊快翡翠，充滿了久違的生命氣息，帶回一股純凈的空氣，清新宜人；你帶著我執(zhí)著地 行走于世界各個(gè)角落，了解各地民族風(fēng)情；最后讓我乘著那一縷樸實(shí)的風(fēng)歸來(lái)。我感覺到你的親切和溫暖，感受到你和我曾經(jīng)留下的脈搏，那“怦怦”的跳動(dòng)聲，有規(guī)律地在空中回旋，蕩漾…… 在午后無(wú)人時(shí)，飲一杯香茶，我捧著你走向世界的深處。你讓我看到歷史的滄桑，人世的興衰；你讓我感覺到世界的博大，宇宙的浩瀚，歲月的悠長(zhǎng)。細(xì)細(xì)品味著手中的香茶，瞇著眼隨你的思緒暢游…… 一路有你 ——我的摯愛朋友書 ——的陪伴，我不斷前行，漸漸長(zhǎng)大。 7【作文考題】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 人類要面對(duì)自然，個(gè)人要面對(duì)社會(huì)、政府要面對(duì)群眾。古 往今來(lái)，諸如成功、榮譽(yù)，挫折、困難，乃至災(zāi)禍等等，無(wú)一不要人們面對(duì)。其時(shí)總會(huì)有人勇敢，有人怯懦；有人鎮(zhèn)定，有人慌亂：有人理智，有人糊涂。回顧成長(zhǎng)歷程，瞻望人生前途，我們也已經(jīng)并必將面對(duì)許許多多事情。 請(qǐng)以“面對(duì)”為話題，寫一篇作文?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。 【佳作學(xué)習(xí)】 面對(duì)大海 依然故我，巖石的堅(jiān)硬挺過去，珊草的軟柔繞過去，愿意平靜時(shí)，管它擱淺的小舟多窘迫；渴望咆哮時(shí)，任那耗盡人們心血的巨輪痛苦呻吟。大海就是大海，追求的是自我的性格，而不是人們心中期望的模式。憂郁 的小姑娘，眼睛因望得遙遠(yuǎn)而顯得無(wú)神，她看著我，紋絲不動(dòng)，大約是沉浸在對(duì)我的遐思中，她很投入，我能感受到她心的律動(dòng)。 海，你的美麗不是人間的語(yǔ)言所能描繪，你的寬廣不是世俗的人們所能體會(huì)，你的仁慈不是萬(wàn)能的上帝所能模仿。日出東方之壯麗，基于海之舉；星垂平野之絢爛，源于海之映，更別提蔚為壯觀的蜃樓，那是海的特產(chǎn)。海，多少人對(duì)你頂禮膜拜，多少人以你為追求的信念，多少人贊美你，崇拜你，甚至要將自己的生命溶于你的身體，幻想著與你合二為一。 我振奮，我狂喜 !我的斗志猛漲，我的心在急劇膨脹 !為著世間人對(duì)你的喜愛，為著世間人 對(duì)你的青睞 ! 小姑娘的眼睛漸漸發(fā)出光芒，似乎很激動(dòng)，連嘴角都翕動(dòng)起來(lái)。其實(shí)，我只是我罷了，我的這一切都是我自己的追求，不會(huì)因?yàn)槿藗兿矚g就搔中學(xué)語(yǔ)文在線 免費(fèi)資源站 （ ） 整理制作 ， 未經(jīng)授權(quán) ， 禁止用于任何商業(yè)目的 。 首弄姿，也不會(huì)因此而竭力保留，該放棄時(shí)自然就會(huì)放棄了，我同樣有我的壞。可是，海，你是否知道，有多少人在怨恨你，詛咒你，甚至蓄意驚擾你。 因?yàn)槟愕臍庀⒅杏兴麄兯鶒鄣娜说难?，你的身體里有他們所愛的人的發(fā)膚，你的靈魂里有他們所愛的人的冤屈。你的暴躁使你無(wú)視他們的存在，你的憤怒吞噬了他們只有一次的生命，你就那么的輕輕一卷，使他們?cè)久篮玫纳钕ТM，你就那么狠心地把痛苦留給尚 在世的他們的親人。哦，你怎么可以如此殘忍 ?連我的心都隱隱作痛。 你真讓我有些怨恨 ! 瞧，這也不過是我的性格罷了，不會(huì)因人的意志而轉(zhuǎn)移，我只愿做自己。不過，海，這都是你的性格，你有好有壞，自然讓人欲愛不能，欲恨不忍，沒人能怪你，我也一樣。追求自己的生活沒錯(cuò) ! 小姑娘，對(duì)，追求自己的生活，沒有錯(cuò) ! 8【作文考題】 閱讀下面小詩(shī)，根據(jù)要求作文。 痕跡 把每一個(gè)黎明看作生命的開始 把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié) 讓每一個(gè)這樣短短的生命 都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛的事業(yè)的腳印 和你心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡 請(qǐng)以“痕跡”為話題寫一 篇作文。 【佳作學(xué)習(xí)】 痕跡 雁過留聲，人過留名。這聲、這名，便是痕跡。其實(shí)萬(wàn)物皆如是。 ——題記 春蠶死了，卻留下了華麗的羽裳；那羽裳便是蠶的痕跡。夏荷殘了，卻留下了溢清的芬芳；那芬芳便是荷的痕跡。秋菊謝了，卻留下了“人比黃花瘦”的感傷；那感傷便是菊的痕跡。冬梅落了，卻留下了“玉雪為骨冰為魂”的風(fēng)骨，這風(fēng)骨便是梅的痕跡。 當(dāng)雪花滿天飛舞；當(dāng)空中云卷云舒；當(dāng)大海潮起潮平；當(dāng)庭前花開花落；大自然用晝夜四季向我們?cè)忈尭?，又讓萬(wàn)物都留下它們自身或大或小，或多或少的痕跡。這其中，最醒目的還應(yīng)數(shù)人類的痕跡。 說起人 類的痕跡，自然而然地便會(huì)想起一連串光輝的名字，一連串輝煌的成就，宛若碧天里的星星，奪目，絢麗。 屈原“懷白壁自投汨羅以死”；那憂愁幽思的《離騷》是他的痕跡。那“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”的憤慨亦是他的痕跡。他文學(xué)的痕跡，更是他不與世俗同流合污的高尚品德的痕跡。 杜甫窮死在湘江上的一條小船里，那悲天憫人的吶喊：“安得廣廈千萬(wàn)間”是他的痕跡，那推己及人的關(guān)照：“堂前撲棗任西鄰，無(wú)食無(wú)兒一婦人”亦是他的痕跡。他詩(shī)賦的痕跡，更是他關(guān)心人民、忠君愛國(guó)的痕跡。 《哈姆雷特》是莎士比亞的痕跡；《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹 的痕跡；《最后的晚餐》是達(dá)芬奇的痕跡；戈壁中的綠洲是席寶力皋的痕跡…… 高樓大廈是建筑師的痕跡；華冠麗服是服裝師的痕跡；救死扶傷是白衣天使的痕跡…… 不禁要思考，什么才是我的痕跡？與這茫茫大千世界相比，頓感自身甚是渺小、微不足道。但是我相信，我也是有痕跡的，屬于我的痕跡。掉下的第一顆牙齒，那是成長(zhǎng)的痕跡；第一次在年齡一欄填 18 歲，那是成人的痕跡；邁出象牙塔的第一步，那是成材的痕跡。當(dāng)我走上工作崗位，我還會(huì)留下新的痕跡。 中學(xué)語(yǔ)文在線 免費(fèi)資源站 （ ） 整理制作 ， 未經(jīng)授權(quán) ， 禁止用于任何商業(yè)目的 。 我依然是我，一個(gè)渺小的我，于人海中留著我的痕跡，也許沒有人察覺，沒有人在意，更不會(huì)彪炳 史冊(cè)，但他都存在著。 9【作文考題】 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 生活中，人們總想到遠(yuǎn)方去旅行，遠(yuǎn)方似乎有我們身邊找不到的東西，不僅僅是風(fēng)光美景、人文歷史……更多的是一種夢(mèng)想、一種精神的歸宿，一種看不見的靈魂里涌動(dòng)的向往。 生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩(shī)。所以遠(yuǎn)方總像一簇圣火，在人們心中燃燒。于是，我們總是期盼遠(yuǎn)方。 要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體（詩(shī)歌除外）。確定標(biāo)題 。不要脫離材料內(nèi)容或超出材料含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【佳作學(xué)習(xí)】 熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景 熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，將 心交于風(fēng)，將夢(mèng)托于云，將情系于遠(yuǎn)方，大千世界任我逍遙。 ——題記 月亮把目光投向遠(yuǎn)方，皓月千里，于黑暗中創(chuàng)造了萬(wàn)頃光明；溪流把視野凝于遠(yuǎn)方，百川到海，于渺小中成就了遼闊無(wú)垠；智人把夢(mèng)想放飛遠(yuǎn)方，矢志不渝，終成璀璨高掛歷史蒼穹。（比興，鋪陳，點(diǎn)題） 看，雄鷹奮飛，與日月共舞；鵬鳥振翅，與昊宇爭(zhēng)雄。（對(duì)偶，句式整齊，概括下文） “日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！辈懿伲膽汛笾咀屗麑⒅怯?lián)]灑于世，成就了一代梟雄可歌可泣的壯麗詩(shī)篇?！袄象K伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！币簧鷮?duì)遠(yuǎn)方的不懈追求，讓他幻化 成一只矯健的雄鷹，高飛在歷史的天空。 聽，血雨腥風(fēng)，淋漓無(wú)限豪情，風(fēng)刀霜?jiǎng)Γh(yuǎn)處我心依舊漂游。 “望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！弊T嗣同懷著一顆渴望到達(dá)美好遠(yuǎn)方的心高喊“無(wú)有死者無(wú)以圖將來(lái)”的口號(hào)，帶著“有之，請(qǐng)自嗣同始”的氣魄，將生命輕托于菜市口中，從此歷史上又多了一座屹立不倒的豐碑。 遠(yuǎn)方很美，因?yàn)闊o(wú)限美好都可以在那里實(shí)現(xiàn)，只要跨過去，美麗便會(huì)為你所有；遠(yuǎn)方很苦，因?yàn)閿[在眼前的會(huì)有重重障礙，每一株荊棘都可能弄得你遍體鱗傷，所以又有很多人因?yàn)槲房s終生只能做個(gè)“坐觀垂釣者” ，只能“徒有羨魚情”罷了。那么，我們是不是可以因?yàn)槁飞系那G棘而放棄遠(yuǎn)方的美好，空留遺憾呢？（總結(jié)遠(yuǎn)方） 想起花中君子 ——梅。寒風(fēng)瑞雪驟然襲來(lái)，暗香源處是一株經(jīng)典的梅花在風(fēng)中擺動(dòng)，與風(fēng)雪殊死一搏。我們嘆的不是她的美麗，而是她的勇氣。她原可以在花苞里，溫暖裹身醞釀甜蜜，在上帝的庇護(hù)下安然度過寒冬，可是她的夢(mèng)在遠(yuǎn)方，她不愿在花苞里安逸睡去，她要闖，不管未來(lái)迎接她的是什么。（再次以梅為例闡述應(yīng)到遠(yuǎn)方去） 有人說人生是一條船，那么我說，風(fēng)浪可以劈破船身，可它消蝕不了船兒勇于駛向遠(yuǎn)方的決心。在浪花里，船身被打得閃光锃亮 ，但它仍會(huì)矢志不移地駛向遠(yuǎn)方。浪聲鼓鼓，那是前進(jìn)的號(hào)角；浪花疊疊，那時(shí)導(dǎo)航的旗幟。 現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，你我都是一條船，要知道熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，只有朝著未有人到達(dá)過的海域進(jìn)發(fā)，我們才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造；一味沉溺于避風(fēng)港的寧?kù)o，終將碌碌一生。 “熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，愿你我走得更遠(yuǎn)！（再次點(diǎn)題，提出號(hào)召） 中學(xué)語(yǔ)文在線 免費(fèi)資源站 （ ） 整理制作 ， 未經(jīng)授權(quán) ， 禁止用于任何商業(yè)目的 。 10【作文考題】 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文 你每天擁有新的東西，同時(shí)也必然失去一些東西，對(duì)于那些失去了的，你還愿意去尋找回來(lái)嗎？”“假如你用了很長(zhǎng)時(shí)間、很多精力去尋找一樣?xùn)|西，可找到后卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng) 面目全非了，這時(shí)候你會(huì)怎么想？”“在尋找的過程中，你有過‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’的體驗(yàn)嗎？ 請(qǐng)以“尋找”為標(biāo)題作文。 【佳作學(xué)習(xí)】 尋 找 帶著滿身的疲倦，我拎著行李走在這條熟悉的大街上。低頭沉思著老師給我們的“艱巨使命”，也不知老師是怎么想的，竟心血來(lái)潮，讓我尋找生活中最觸動(dòng)心靈的事物。我抬頭環(huán)視了一下四周匆匆過往的行人。不禁埋怨道：“現(xiàn)在的人們都在為漲鼓腰包活著，我去哪兒才能尋找到我所想要的呢？”我茫然若失…… 我繼續(xù)漫不經(jīng)心地走著，突然一個(gè)身影闖入我的視野，是一個(gè)二十出頭的小伙子，但是當(dāng)我不經(jīng)意地打量他時(shí)，我的心情著實(shí)地震了一下，他，失去了右腿，只能依仗著兩根支架行走，右褲腿空空的，我不禁同情起他來(lái)。也許是因?yàn)槲覠o(wú)聊至極了吧！竟然開始關(guān)注他。他沿著街道走著，是昂著頭的，見到熟人，他熱情地點(diǎn)頭致意，他的笑容出乎我的意料之外，我明白了，災(zāi)難并沒有壓倒他，并沒有使他頹廢。他的一舉一動(dòng)更加牽動(dòng)著我的注意。 我的視線剛轉(zhuǎn)移了一會(huì)兒，他便逃脫了我的視野，趕緊搜尋一番，原來(lái)他走過街道想去對(duì)面。他想干什么呢！好奇心驅(qū)使我放慢了腳步。只見他走到對(duì)面站立，我猛地一看，原來(lái)那側(cè)街道的一個(gè)鐵蓋沒有蓋好。 他不會(huì)想要蓋上鐵蓋吧！事實(shí)又證明我錯(cuò)了。他，依靠著支架，慢慢下“蹲”，并不斷調(diào)整支架位置，這個(gè)在我們看來(lái)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，他卻花了九牛二虎之力。他成功地“蹲”下來(lái)，便把支架放在一旁，卷起袖管，便要去移動(dòng)鐵蓋。畢竟是鐵蓋，他并沒有成功，但他仍沒有放棄，他轉(zhuǎn)移了角度，又一次移動(dòng)，似乎有了起色，但是仍費(fèi)力，我隱約看到他咬緊牙關(guān)的樣子，不多一會(huì)兒，鐵蓋已被他移動(dòng)了很多，但我又看到他臉上掠過一絲痛意，也許是右腿上部由于支撐久了而痛。我看呆了，竟沒想到去幫他，待我想到時(shí)，他已經(jīng)成功蓋上鐵蓋。 他又依靠支架給他的力量緩緩站了 起來(lái)，猛然間，我看到他臉上，掠過微笑，那是一個(gè)發(fā)自內(nèi)心最動(dòng)容的微笑。我竟被他深深地感到了。我看著他走向前，身影漸漸融入那晚霞的余暉，越來(lái)越高大。 回過神來(lái)，我才猛地意識(shí)到，對(duì)，這不就是我苦苦尋找的心靈觸動(dòng)嗎？一個(gè)能時(shí)刻想著為社會(huì)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)的“殘疾人”。 于是，“咔嚓”一聲，我按動(dòng)快門，用心靈記錄下這份美麗，用心靈珍藏起這份“尋找”。 11【作文考題】 色彩，可以是一種生活元素，也可以是一種生活內(nèi)容，還可以是一種生活追求……請(qǐng)以“色彩”為話題，寫一篇作文。 【思路提示】 材料中的“生活元素”、“ 生活內(nèi)容” 、“生活追求”從色彩的作用入手，把色彩與生活、人生聯(lián)系在一起，告訴我們，生活離不開色彩，色彩是生活中的重要組成部分，我們要追求多姿多彩的人生，或追求某種色彩的人生。 而“色彩”一詞看似普通，實(shí)際上內(nèi)涵豐富。它在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上的釋義是：①顏色；②比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調(diào)。①為本義，指具體的顏色，如紅、黃、藍(lán)、白、黑等；②為比喻義或象征義，如人的某種品質(zhì)，某物的民族色中學(xué)語(yǔ)文在線 免費(fèi)資源站 （ ） 整理制作 ， 未經(jīng)授權(quán) ， 禁止用于任何商業(yè)目的 。 彩、時(shí)代色彩等。那么，考生選擇它的本義與引申意思來(lái)寫作文都是不跑題的。然而，在立意上還是有高下之分的。最好的立意一定是在話 題的比喻義或象征義上展開，而在本義上做文章則是其次了。 【佳作學(xué)習(xí)】 調(diào)出最美的色彩 三毛或許是錯(cuò)的，用絲襪草草結(jié)束了自己未盡的一生