【文章內(nèi)容簡介】 器的伴奏，有節(jié)奏地誦讀歌詞，能隨音樂做出自然的表情與體態(tài)反應(yīng)。3．能積極自信地參與歌表演、律動、聲勢、打擊樂器演奏等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。4．學(xué)會用歡快、活潑、有彈性的聲音唱歌，能熟練地背唱《亞克西巴郎》，學(xué)會用簡單的聲勢動作或打擊樂器為歌曲伴奏。有表情地演唱《我當(dāng)老師》，隨音樂進(jìn)行簡單的歌表演。、四分音符、八分音符和四分休止符組成的節(jié)奏譜，在音樂活動中自主地進(jìn)行巧妙的組合與運(yùn)用?！菊n時(shí)安排】4課時(shí)第一課時(shí)【【教學(xué)內(nèi)容】 聽 《釘扣子》 【教材分析】童聲獨(dú)唱《釘扣子》表現(xiàn)小朋友學(xué)著自己釘紐扣時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和喜悅的心情。音 旋律流暢，有較強(qiáng)的律動感，歌詞平實(shí)，充滿稚氣，較易上口。【教學(xué)目標(biāo)】，要求用動作來表示。2．能與同學(xué)共同分享收獲的快樂。3．學(xué)會用不一樣的蔬菜名創(chuàng)編歌詞。【教學(xué)重點(diǎn)】感受音樂作品歡快地情緒?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、音響資料、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入師：上一節(jié)課我們學(xué)會了買菜，那今天我們又要做什么了呢？（播放《釘扣子》，初聽，要求靜靜聆聽。）師：哪位小朋友來回答老師剛剛的問題？（學(xué)生回答）師：你能說出你聽這首的心情嗎？（學(xué)生各抒己見）師：誰來為這首歌起個(gè)名字呢？（學(xué)生自由回答，老師有目的地進(jìn)行選擇。）師：小朋友們一定見過自己的家人為你們釘扣子吧，想不想和老師一起來學(xué)學(xué)呢？（再次播放《釘扣子》，復(fù)聽，要求用動作表現(xiàn)心情）老師邊做示范動作邊輕輕哼唱，學(xué)生模仿老師來做。師：小朋友，告訴老師你們開心嗎？（學(xué)生回答）師：接下來，我們要進(jìn)行一個(gè)小比賽——看看誰扣扣子扣得最快?。ɡ蠋熃M織，可以集體比，也可以分組比或個(gè)人之間比，需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行組織游戲，游戲結(jié)束進(jìn)行評比。）最后，一起隨音樂邊輕輕唱邊做釘扣子的動作。三、分享師：你還會唱哪些勞動歌曲呢？（生：《勞動最光榮》 生：《洗手絹》生：《我有一雙勤勞的手》??）師：小朋友們知道的可真多！老師這里也有一些勞動歌曲的碟片，你們想不想和老師一起分享呀？（學(xué)生回答）（老師根據(jù)課前提出的要求進(jìn)行此環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓同學(xué)之間建立共同分享勞動成果的友誼，可以請個(gè)別同學(xué)邊演邊唱，也可以組合表演）最后，大家一起唱著勞動歌曲，開始實(shí)地練習(xí)四、拓展布置課后作業(yè)，歌詞創(chuàng)編《買菜》（這一環(huán)節(jié)老師可以先舉例創(chuàng)編，要求學(xué)生改編歌曲中的若干蔬菜名進(jìn)行創(chuàng)編，可小組進(jìn)行，老師做好課后的分配工作。）五、課堂小結(jié)【板書】： 《釘扣子》 童聲獨(dú)唱 徐沛東 【教學(xué)反思】：第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 唱 《我當(dāng)老師》 【教材分析】《我當(dāng)老師》是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲。節(jié)奏活潑明快，旋律幽默詼諧，歌詞具有很濃的童話色彩，充滿了對生活的熱愛。歌曲采用了二四拍，節(jié)奏較復(fù)雜，每個(gè)樂句都采用問答式的一呼一應(yīng)，前幾個(gè)樂句都用了休止符來停頓斷開，而最后一句則運(yùn)用了擴(kuò)充的手法，將樂句拉長，表現(xiàn)了小動物的可愛。演唱歌曲時(shí)應(yīng)做到吐字輕巧，聲音有彈性，唱出俏皮、幽默、快樂的情緒?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．用活潑、輕巧的聲音唱出《我當(dāng)老師》的幽默天真。2．充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。【教學(xué)重點(diǎn)】有表情地演唱歌曲《我當(dāng)老師》 【教學(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)前八后十六節(jié)奏，唱準(zhǔn)四分休止和八分休止 【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、音響資料、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、趣味猜謎，導(dǎo)入新課謎語導(dǎo)入：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙。黑夜巡邏眼似燈，老鼠見了四處逃。是什么動物？（貓）出示貓咪圖片。繼續(xù)猜謎，依次出示狗，馬，羊等小動物圖片。[設(shè)計(jì)意圖：簡單形象的謎語，對二年級學(xué)生來說都較容易，學(xué)生對下面的學(xué)習(xí)充滿信心。]二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感師范唱歌曲，讓學(xué)生聽聽老師教小動物什么本領(lǐng)？學(xué)生回答后，老師出示該句歌詞一起讀一讀。學(xué)生完整的按節(jié)奏讀出歌詞。聽錄音范唱。為歌曲取名，出示課題——我當(dāng)老師學(xué)唱歌曲：。聽琴聲分句唱。，找找歌曲中哪一句你覺得自己唱得還不夠好？ 。個(gè)別同學(xué)唱，其他同學(xué)評價(jià)。創(chuàng)編動作表演唱。[設(shè)計(jì)意圖：在初步熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，采用老師范唱，聽錄音學(xué)生默唱、模唱、接口唱等多種形式，力求每遍都有所不同，讓學(xué)生有淺入深地唱歌曲。]三、合作創(chuàng)編小朋友們，除了我們歌曲中學(xué)到的這些小動物，你還喜歡哪些小動物，你準(zhǔn)備教它們什么本領(lǐng)呢？將學(xué)生的回答挑關(guān)鍵詞寫在黑板上。師生共同編排第二段歌詞。唱出完整的兩段歌詞。[設(shè)計(jì)意圖：唱會歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為歌曲重編歌詞，并大膽地用歌聲、動作表現(xiàn)、表演給學(xué)生探索問題的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提供自我表現(xiàn)的舞臺]四、鼓勵(lì)評價(jià)教師課前給每位學(xué)生發(fā)兩朵小紅星，課后讓學(xué)生自我評價(jià)及互相評價(jià)，學(xué)習(xí)積極主動且有收獲的學(xué)生獎(jiǎng)一顆小紅星，另一顆則獎(jiǎng)給與自己合作交流時(shí)表現(xiàn)很棒的學(xué)生。[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)能力和交往能力。讓學(xué)生總結(jié)音樂學(xué)習(xí)活動中合作交流的情況。]五、拓展教學(xué)，延伸感情師：有關(guān)小動物的歌曲還有許多，我們熟悉的有《十二生肖歌》、《小猴子有禮貌》等，讓我們一起唱一唱。[設(shè)計(jì)意圖：教育學(xué)生愛護(hù)動物，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心、了解動物、用音樂表現(xiàn)動物] 【板書】：反復(fù)記號和延長音記號 【教學(xué)反思】：第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 唱 《亞克西巴郎》 【教材分析】《亞克西巴郎》是一首新疆柯爾克孜族兒童歌曲，該曲生動地刻畫了小朋友愛勞動、愛整潔的形象。“亞克西”是“好”的意思，“巴郎”指“娃娃”。這首歌曲節(jié)奏歡快活潑，富有濃郁的柯爾克孜族民歌