【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 做律動(dòng)。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第十一課《歡樂(lè)的游樂(lè)園》《歡樂(lè)的游樂(lè)園》課時(shí)：11—1 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)起立，、問(wèn)好、入座。復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：導(dǎo)言?！稓g樂(lè)的游樂(lè)園》1）教師自制羅盤(pán)并豎起九首歌曲的小圖標(biāo)《我有一只小羊羔》《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《小寶寶睡著了》《小蜻蜓》《法國(guó)號(hào)》《火車(chē)開(kāi)了》《拉勾勾》《大家來(lái)勞動(dòng)》《龍咚鏘》2）教師簡(jiǎn)介游戲的方法，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜。轉(zhuǎn)到哪個(gè)圖標(biāo)前面，學(xué)生便完整準(zhǔn)確地背唱歌曲。3）按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。提示學(xué)生注意聽(tīng)：伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介編創(chuàng)與活動(dòng)。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第十二課《喇叭花》課時(shí)：12—1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)起立，、問(wèn)好、入座。復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：導(dǎo)言。《喇叭花》教師自制羅盤(pán)并豎起九首歌曲的小圖標(biāo)《小青蛙》《口哨與小狗》《星光圓舞曲》《勞動(dòng)最光榮》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《號(hào)手與鼓手》《三只小豬》教師簡(jiǎn)介游戲的方法，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜。轉(zhuǎn)到哪個(gè)圖標(biāo)前面，學(xué)生便完整準(zhǔn)確地背唱歌曲。按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。提示學(xué)生注意聽(tīng)：伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。串鈴及打擊樂(lè)器演奏方法簡(jiǎn)介 2編創(chuàng)與活動(dòng)。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第十三課期末復(fù)習(xí)課時(shí)：161 課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。二、基本部分：從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。學(xué)習(xí)課后練習(xí)。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。課題：期末考核 課時(shí)：16課型：考核 教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。二、基本部分：每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來(lái)有感情地演唱。同學(xué)互評(píng)、老師打分。小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。錢(qián)庫(kù)四小23第二篇：湘教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，讓一年級(jí)的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念；唱歌時(shí)，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱；通過(guò)訓(xùn)練，能做到從教室安靜排隊(duì)到音樂(lè)專用教室上課；能愛(ài)護(hù)音樂(lè)循環(huán)教材；能從演唱與欣賞活動(dòng)中感受與體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。讓學(xué)生感受音樂(lè)特點(diǎn)，理解音樂(lè)情緒。提高自身音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生命！教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌唱知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，能初步理解樂(lè)曲。教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)策略：以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中 重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。目 次課 題周 次節(jié) 次 耳朵的故事11 誰(shuí)的歌兒多11 小鳥(niǎo) 獅王22 小青蛙找家32 唱唱跳跳去旅游42 辦家家52 做一做 敲一敲62 放牛歌72 劃船82 快快跑92 咚咚、噠噠102 螃蟹歌112 小小的船122 鴨子拌嘴132 開(kāi)心哆來(lái)咪14166課題 《耳朵的故事 》 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 對(duì)自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音來(lái)進(jìn)行模仿； 2 在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《兩只小耳朵》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，它可以聽(tīng)到自然界各種各樣的聲音。教學(xué)難點(diǎn)聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入師：小朋友，我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)，它是每個(gè)人身上都有的：“東面一個(gè)洞，西面一個(gè)洞，從來(lái)不照面，消息真靈通?！?生：耳朵。師：對(duì)，耳朵。師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來(lái)干什么？生：小小耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音。師：對(duì)，耳朵可以聽(tīng)聲音。如果你是一個(gè)細(xì)心的孩子，每天你都能聽(tīng)到周?chē)枚嗪枚喔鞣N各樣的聲音。不信呀，我們就一塊兒去聽(tīng)聽(tīng)！聽(tīng)音樂(lè)師：這是什么聲音？（敲門(mén)聲）生：敲門(mén)聲。師：請(qǐng)小朋友模仿各種聲音總結(jié)：小朋友們耳朵真靈，聽(tīng)出了這么多的聲音。其實(shí)呀，這些聲音都是你們生活當(dāng)中能夠聽(tīng)到的。除了這些聲音你還聽(tīng)過(guò)那些聲音？你能模仿出來(lái)嗎？（狗、公雞、小鳥(niǎo)、貓）師：小鳥(niǎo)是怎么唱的？我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。生：渣渣渣。師：小鳥(niǎo)這么一唱，其他的小動(dòng)物們也跟著唱起歌來(lái)。我們一塊兒來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？你想學(xué)誰(shuí)？它是怎么唱歌的？、模仿小動(dòng)物唱歌（請(qǐng)各派一個(gè)小朋友進(jìn)行小動(dòng)物唱歌接龍游戲）演唱歌曲《兩只小耳朵》師：小動(dòng)物們表演了這么多精彩的節(jié)目，你們是不是也想表演一個(gè)節(jié)目呢？好，我們一起來(lái)唱歌吧！你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物唱歌就一邊唱一邊模仿它的動(dòng)作。小朋友唱得真不錯(cuò)，小動(dòng)物們?cè)跒槲覀児恼颇?！不過(guò)，時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?。?wèn)問(wèn)小主人，我們坐什么回家？ 小主人：你們聽(tīng)！這是什么聲音？（火車(chē)?guó)Q笛、開(kāi)動(dòng)的聲音）生：：火車(chē)！師：你會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)怎么開(kāi)的？（讓學(xué)生用聲音和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行聲音的造型）師：好了，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的小火車(chē)回家。小朋友們趕快到火車(chē)站來(lái)集合。小主人來(lái)當(dāng)我們的火車(chē)頭。準(zhǔn)備好了沒(méi)有？預(yù)備，出發(fā)！課堂小結(jié)師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開(kāi)心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲，我們聽(tīng)聲音全靠——“兩只小耳朵”。好了，讓我們跟小主人說(shuō)再見(jiàn)吧，bye bye！課題 《誰(shuí)的歌兒多》 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣； 2 根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱； 養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾； 4 運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂(lè)》，能在表演中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。2 教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！” 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，小獎(jiǎng)品 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)：師生問(wèn)好 二 活動(dòng)過(guò)程教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開(kāi)門(mén)戲”，打好“當(dāng)頭炮”。3 要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好” 5 盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。6 內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。三 活動(dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！四 下課 學(xué)生隨音樂(lè)出教室！課題 《誰(shuí)的歌兒多》 課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)： 學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室 律動(dòng)“飛機(jī)，火車(chē)，輪船” 3 師生問(wèn)好 二 歌表演師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》 請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂(lè)，著急，幸福 2 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂(lè)，著急，幸福的表情和動(dòng)作。3 照書(shū)上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生快樂(lè)——拍手著急——跺腳幸?！募?三 節(jié)奏游戲?qū)W生跟老師一起做我快樂(lè)，我快樂(lè)，我就拍拍手。我就拍拍手 2 我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳 3 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩 1 看，大家一起拍拍手。2 看，大家一起跺跺腳。3 看，大家一起拍拍肩。四 師生共唱《我快樂(lè)》 1 老師唱學(xué)生聽(tīng) 2 學(xué)生跟老師一起唱學(xué)生自己找朋友互相拍手唱 4 學(xué)生上臺(tái)表演學(xué)生集體跟琴有表情演唱 五 小結(jié) 評(píng)比 六 下課學(xué)生隨音樂(lè)出教室 板書(shū)設(shè)計(jì)：我快樂(lè)快樂(lè)——拍手著急——跺腳幸?！募缧▲B(niǎo)，獅王 教學(xué)目標(biāo):喜歡聆聽(tīng)小鳥(niǎo)與獅王等管弦樂(lè)曲,并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)；學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們,你們都喜歡小動(dòng)物嗎?那你們都說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物?(學(xué)生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。二、“森林探險(xiǎn)”歌曲復(fù)習(xí)。師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn),你們注意呀,一路上會(huì)碰到很多動(dòng)物,你們要仔細(xì)聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。（1）演唱《兩只小耳朵》；（2）律動(dòng)表演《我快樂(lè)》。聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物。師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林的中心公園,這里呀是小動(dòng)物每天都要來(lái)集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過(guò)來(lái),你們仔細(xì)聽(tīng)，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)? 播放音樂(lè),聽(tīng)辯動(dòng)物的聲音。（小鳥(niǎo)輕松活潑獅子雄壯威武小貓輕柔俏皮大象低沉穩(wěn)健烏龜笨重緩慢）說(shuō)說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么動(dòng)物?用動(dòng)作模仿。小組比賽,看誰(shuí)說(shuō)的多。師：小朋友,你們說(shuō)說(shuō)在這些動(dòng)物中,誰(shuí)的聲音最大,誰(shuí)的聲音最小呀？（小鳥(niǎo)和獅子）欣賞《小鳥(niǎo)》。師：這是一首選自童話音樂(lè)《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥(niǎo)。欣賞《獅王》。師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？三、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們,上節(jié)課我們聽(tīng)了很多小動(dòng)物的音樂(lè),你們還記得嗎?你們說(shuō)說(shuō)看都有誰(shuí)呀?(放音樂(lè),說(shuō)動(dòng)物),今天我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了你們中間,你們看看是誰(shuí)?二、隨樂(lè)學(xué)唱聽(tīng)歌曲,找動(dòng)物。師：小朋友,你們仔細(xì)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo),小兔,小雞)模仿小動(dòng)物。師：你們想想他們都是怎么樣出來(lái)的？（小兔跳小鳥(niǎo)飛小雞跑）隨音樂(lè)齊聲念歌詞。歌詞接龍。隨音樂(lè)演唱兩遍。動(dòng)作模仿。師：請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來(lái)呀? 每個(gè)小組派代表上臺(tái)模仿表演。隨樂(lè)表演。師：小朋友,請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂(lè)一起來(lái)表演吧!集體表演,評(píng)選出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。三 即興創(chuàng)編歌詞創(chuàng)編。師：剛才我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物,后面還有一些要出場(chǎng),你們看是誰(shuí)?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎?（1）自由創(chuàng)編；（2）小組推薦代表上臺(tái)表演。評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。師：小朋友,你們也可以將自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上,你們自己來(lái)演唱吧!師：下面,請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作來(lái)表演自己請(qǐng)的小動(dòng)物,看誰(shuí)的動(dòng)作最有新意。四、課堂評(píng)價(jià)五、課堂小結(jié)師：今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來(lái)表演,我們看誰(shuí)的表演更有新意,教學(xué)目標(biāo)：l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室二、1導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),，兒子有尾沒(méi)有腿，兒子長(zhǎng)成媽媽樣，斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。(打一動(dòng)物)回答后，總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了?? 同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？ 向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái))3 創(chuàng)編動(dòng)作有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾三、學(xué)唱歌曲 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。2學(xué)唱歌曲。3全體學(xué)生演唱4歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作,