【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 回回地跑上岸，沐浴，穿衣，或者從海里拖出巨大的海蜇。近處一位小姑娘光著腳丫在沙灘上踏著歡快的步子拾貝殼，臉上洋溢著幸福的微笑。課文里也來(lái)了許多小貝殼，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)它們想告訴我們什么吧。二、初讀課文，了解內(nèi)容1自由讀文，勾畫生字，多讀幾遍。2把自己會(huì)認(rèn)的生字自豪地讀給同桌的伙伴聽(tīng)。3做撿貝殼的生字游戲，檢查識(shí)字情況，識(shí)記生字新詞。（出示課件或小黑板，小黑板貼貝殼生字卡片。海灘上有許多小貝殼，小貝殼身上有生字，學(xué)生撿到哪個(gè)貝殼，就認(rèn)讀上面的生字，并組成詞語(yǔ)。）4學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生交流自己的收獲，或者提出自己想問(wèn)的問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)梳理問(wèn)題。三、仔細(xì)讀文，體會(huì)感情1朗讀課文，進(jìn)入情景。我們也到大海邊去把這些大海的禮物帶回教室。教師播放音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)拿出自己準(zhǔn)備的小貝殼。2請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察手中貝殼的外形、花紋和顏色，說(shuō)說(shuō)看到了什么，想問(wèn)什么。（適當(dāng)結(jié)合課文，了解文中所寫的貝殼的特點(diǎn)：皺紋多又多。）3學(xué)生放好貝殼，練習(xí)朗讀課文第一節(jié)，重點(diǎn)讀好三、四行詩(shī)，要讀出對(duì)貝殼的好奇。4交流、了解貝殼知識(shí)。（1）老師利用課件展示貝殼圖片，并結(jié)合有關(guān)資料，介紹貝殼的知識(shí)。（2）請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的貝殼。5朗讀第二節(jié)詩(shī)，與貝殼交流。（1）小貝殼聽(tīng)了你們的贊美可高興了，臉上的皺紋更明顯了，你知道這些皺紋代表什么嗎？在兒歌里去找到答案勾出來(lái)，再讀一讀。（2）學(xué)生自由練習(xí)讀第二節(jié)詩(shī)。（3）教師播放海浪的錄音，引導(dǎo)學(xué)生想象：站在大海邊，對(duì)著貝殼問(wèn)出你想問(wèn)的問(wèn)題。（4）請(qǐng)學(xué)生輪流告訴大家自己的問(wèn)題，其他同學(xué)扮演小貝殼，爭(zhēng)取回答他的問(wèn)題。6分角色朗讀全文，達(dá)到熟讀成誦。四、拓展延伸，展開想象1想想：如果貝殼們一起在沙灘上，可以做些什么事呢？請(qǐng)小組討論一下，為貝殼們編個(gè)有趣的故事。2展示交流。五、鞏固生字詞，練習(xí)寫字1讀課后第二題，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。2出示8個(gè)要求會(huì)寫的字請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。3讓學(xué)生觀察字在田字格中的位置。4教師范寫難寫的字帶、海、那。5學(xué)生練習(xí)寫字，展示寫得好的字。《小貝殼》教案3【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)習(xí)用單線表現(xiàn)四肢的變化，會(huì)仔細(xì)有目的地觀察。幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)和大膽的想象力，大膽進(jìn)行跳舞小人的構(gòu)造。探索、發(fā)現(xiàn)生活中貝殼的特征。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力【活動(dòng)準(zhǔn)備】小貝殼若干；有邊框的紙人手一張；課件?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)幼兒（叮咚）跳著愉快的舞蹈進(jìn)場(chǎng)，并討論都有什么好看的動(dòng)作，引出主題。小朋友，你們喜歡跳舞嗎？（喜歡）那就讓我們隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧！請(qǐng)幾位幼兒展示舞蹈動(dòng)作：小朋友們跳得真好看，那我們跳舞時(shí)身體的那些部位在動(dòng)？是怎么動(dòng)的？跳給大家看看好嗎！小結(jié)：原來(lái)我們?cè)谔钑r(shí)手、手臂、腰、腿……動(dòng)起來(lái)可以做出各種好看在動(dòng)作。剛才小朋友們跳得真好看，現(xiàn)在讓我們看看專業(yè)的舞蹈演員是怎么跳的！二、出示課件讓幼兒通過(guò)討論、觀察，開闊幼兒的思維和想象力。請(qǐng)幼兒欣賞各種舞蹈的圖片。（1）舞蹈演員的手臂動(dòng)作是什么樣子的？（2）舞蹈演員的腿步動(dòng)作是什么樣子的？（3）舞蹈演員的表情是什么樣子的？請(qǐng)幼兒欣賞舞蹈簡(jiǎn)筆畫小人：專業(yè)舞蹈演員跳得動(dòng)作太難做了，我們沒(méi)法做到，不過(guò)老師已經(jīng)把這些動(dòng)作用最少的線條記記錄了下來(lái)，我們一起來(lái)看看吧！幼兒觀察貝殼的形狀，討論可以做舞蹈小人的哪個(gè)部位。這些舞姿實(shí)在是太美了，連小貝殼也想來(lái)學(xué)跳舞。我們來(lái)看一看小貝殼像什么形狀可以做跳舞小人的什么部位？三、教師制作。將小貝殼粘在紙上；添畫手臂和腿；添畫面部表情。四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)啟發(fā)。提醒幼兒：可以是一個(gè)人跳也可以是幾個(gè)人排成好看的隊(duì)形跳。畫出各種好看的動(dòng)作。五、開一個(gè)舞蹈小人展覽會(huì)，請(qǐng)幼兒看看自己的作品。把你制作的會(huì)跳舞的貝殼小人介紹給大家，讓我們看看哪個(gè)貝殼小人跳得最好看！小百科：貝殼是生活在水邊軟體動(dòng)物的外套膜，由軟體動(dòng)物的一種特殊腺細(xì)胞的分泌物所形成的保護(hù)身體柔軟部分的鈣化物。貝殼的主要成分為95%的碳酸鈣和少量的殼質(zhì)素?！缎∝悮ぁ方贪?設(shè)計(jì)理念：本著藝術(shù)綜合的教學(xué)理念，以美術(shù)為切入口，兼及游戲、音樂(lè)、舞蹈等。強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)性化，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式為小貝殼描繪新形象，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)。將美育融合在本課當(dāng)中，讓學(xué)生在教學(xué)中感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)貝殼的自然美、藝術(shù)美，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式為小貝殼描繪新的形象，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。演唱歌曲《拾貝殼》。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的美感，即發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)大海以及貝殼的自然美、藝術(shù)美。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。能夠有感情地演唱歌曲《拾貝殼》。教學(xué)準(zhǔn)備：海灘、太陽(yáng)的背景圖。課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)(聽(tīng)《拾貝殼》音樂(lè)拍手走進(jìn)教室)二、師生問(wèn)好(師)：hello,mychildren!(生)：hello,myteacher!(師)：同學(xué)們，快樂(lè)有趣的藝術(shù)課又要開始了，讓我們?cè)谶@個(gè)充滿歡樂(lè)的世界盡情的歡唱吧!(師生問(wèn)好歌)三、趣味發(fā)生(師)：好，現(xiàn)在老師問(wèn)，你們來(lái)回答：(師)：小貓?jiān)趺唇?(生)：喵喵喵小狗怎么叫?汪汪汪小雞怎么叫?嘰嘰嘰【過(guò)渡：(師)：老師今天很高興又能看到咱們班的同學(xué)，而且等一會(huì)我們還會(huì)在一起畫畫、唱歌，你們喜不喜歡啊?(生)：喜歡。(師)：如果你們表現(xiàn)的好啊，老師還有獎(jiǎng)品送給你們。那么下面我們就要開始了，請(qǐng)坐好!】四、新課教學(xué)(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題(師)：首先，老師給大家出一道游戲題。老師出示四個(gè)提示，請(qǐng)你們猜猜老師說(shuō)的是什么?水鹽藍(lán)色生物(生)：……【在游戲中，同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)，從而發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力，并逐漸養(yǎng)成幫助別人的良好習(xí)慣】(師)：真聰明，是大海。你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?知道大海是個(gè)什么樣子嗎?(生)：……【播放課件】(學(xué)生邊說(shuō)，教師邊播放關(guān)于大海的課件)【引導(dǎo)學(xué)生在初步了解大海的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)大海的美】(師)：大家說(shuō)的非常好。提起大海，我們就會(huì)想到【播放課件】蔚藍(lán)的海水、寬廣的海面、神奇的海底還有金色的沙灘。【出示背景圖——沙灘】你們想想，在天氣晴朗、陽(yáng)光明媚【出示背景圖——太陽(yáng)】的海邊，沙灘上最漂亮、閃閃發(fā)亮的是什么?【出示貝殼實(shí)物】(生)：……(師)