中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要心得體會(編輯修改稿)
2024-10-13 14:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，著眼于社會主義和諧社會的總要求；結(jié)合中小學(xué)生的生活實際和成長特點，致力于幫助他們不斷提高法律素養(yǎng)，牢固確立社會主義榮辱觀，逐步成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。（二）我明白了小學(xué)法制教育的原則通過深入學(xué)習(xí)，我明白了綱要實施的原則，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則；法律知識教育與法治實踐教育相結(jié)合的原則；整合性原則；（三）我明白了小學(xué)法制教育的主要任務(wù)開展中小學(xué)法制教育的主要任務(wù)是：努力培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識、自我保護(hù)意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。（四）我明白了小學(xué)法制教育的主要任務(wù)在小學(xué)階段，進(jìn)行初步的法律意識、權(quán)利意識和自我保護(hù)意識的啟蒙教育，使學(xué)生具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。了解社會生活中有規(guī)則，法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規(guī)則。法律規(guī)定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。初步了解法律的作用，體會法律代表公平正義，維護(hù)秩序，保障自由，保護(hù)人身、財產(chǎn)等權(quán)力不受侵犯。了解自己依法享有的權(quán)利，任何人的權(quán)利不可隨意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。了解憲法是國家的根本大法，是制定其他法律的依據(jù)，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識。初步了解未成年人權(quán)利的基本內(nèi)容，了解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、受監(jiān)護(hù)權(quán)、休息權(quán)、隱私權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、受教育權(quán)等基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，增強權(quán)利意識。掌握初步的自我保護(hù)方法，知道權(quán)利受到侵犯時如何尋求法律保護(hù)，了解尋求法律保護(hù)的渠道。二、踐行綱要、“落地”課堂、突出效果作為小學(xué)法制教育的實施者之一，通過學(xué)習(xí)“綱要”，在“綱要”的要求、原則、任務(wù)、內(nèi)容指導(dǎo)下，我們要身體力行地踐行“綱要”，踐行“綱要”的重要環(huán)節(jié)在于“落地”課堂，“落地”課堂最終要有突出的效果顯現(xiàn)出來，這才完成了法制教育的全環(huán)節(jié)，達(dá)成了教與育的目的。通過學(xué)習(xí)“綱要”，我的法制觀念得到了強化，我的法制教育觀念得到了提升。我準(zhǔn)備在今后的課堂教學(xué)、德育教育、活動開展中積極踐行“綱要”，力爭讓法制觀念在學(xué)生心中生根、讓法制行為在學(xué)生生活中開花、讓法制制度在社會的大家庭中結(jié)果。身體力行，潛移默化教師作為社會生活的一員，每時每刻都生活在法律的制度約束中，我自己就要恪守法制，做一名優(yōu)秀的遵紀(jì)守法的公民。這樣在學(xué)生面前才能有說服力，正所謂“榜樣的力量是無窮的”，與其喊破嗓子，不如做出樣子。我還要把自己親身經(jīng)歷的一些法律事件，聽說的一些涉法事件，（當(dāng)然其中不乏有與學(xué)生相關(guān)的，不乏有學(xué)生感興趣的），講給孩子們聽。讓法制的春風(fēng)潛入學(xué)生的大腦，讓鮮活的“教材”在學(xué)生的大腦中默化為規(guī)則。形式多樣，內(nèi)容豐富法制這個詞語雖然很抽象、很空洞，但是因為與我們的生活息息相關(guān)，所以它又是具象的、生動的。法律的條文是嚴(yán)肅的、是空洞的，對小學(xué)生進(jìn)行法制教育就要化嚴(yán)肅為活潑，化空洞為生動，在形式上要講究多樣化，在內(nèi)容上要講究豐富而多彩。形式的多樣化，比如可以請進(jìn)來搞講座，可以走出去訪社會；可以坐著聽（新聞、講座、故事），可以站著做（故事表演、規(guī)則游戲、以身說法）；可以有圖片展覽、有視頻播放、有公審現(xiàn)場、有文本閱讀；可以有故事會、有隊會、宣講隊、手抄報等形式。這些形式多樣化了，內(nèi)容豐富了，自然學(xué)生就感興趣了，有興趣了效果就不言自明了。正面教育為主，反面教育為輔生活中真實法制故事不少，有正面的、有反面的，有感人的、有血腥的，有廉潔的、有腐敗的，有陽光的、有陰暗的。作為教師，我們空間應(yīng)該怎樣運用這些故事來影響學(xué)生呢？“近朱者赤，近墨者黑”，所以我個人認(rèn)為，法制教育必須要做到正面教育為主，反面教育為輔。有個教育故事值得學(xué)習(xí)。銀行是怎樣培訓(xùn)雇員識別鈔票的呢？ 英國銀行協(xié)會每年都組織一個培訓(xùn)班，幫助銀行職員識別假鈔。在培訓(xùn)期間，學(xué)員們一張假鈔也摸不到，訓(xùn)練時用的都是真鈔，上課時講的都是真鈔的特點。專家們解釋說，學(xué)員們通過反復(fù)接觸真鈔，手指、眼睛都習(xí)慣了真鈔的感覺，以后在工作中一旦遇到假鈔，就會感到特別不習(xí)慣。雖然他們對假鈔的特征一無所知，但潛意識告訴他們：“這不是真鈔!”據(jù)統(tǒng)計，接受了
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