【文章內(nèi)容簡介】 及各大洲表面土壤的含水量。由于未能清楚了解‘全球變暖’對各地區(qū)性氣候的影響，以致對植物生態(tài)所 產(chǎn)生的轉(zhuǎn)變亦未能確定。3)、海洋生態(tài)的影響沿岸沼澤地區(qū)消失肯定會令魚類，尤其是貝殼類 的數(shù)量減少。河 口水質(zhì)變咸可會減少淡水魚的品種數(shù)目，相反該地區(qū)海洋魚類的 品種也可能相對增多。至于整體海洋生態(tài)所受的影響仍未能清楚知道。4)、水循環(huán)的影響全球降雨量可能會增加。但是，地區(qū)性降雨量的改變 則仍未知道。某些地區(qū)可有更多雨量，但有些地區(qū)的雨量可能會減少。此外，溫度的提高會增加水份的蒸發(fā)，這對地面上水源的運用帶來壓力?？茖W(xué)家預(yù)測：如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展，到2050年全球溫度將上升 2－4℃，南北極 地冰山將大幅度融化，導(dǎo)致海平面大大上升，一些島嶼國家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個著 名的國際大城市：紐約，上海，東京和悉尼。六、溫室效應(yīng)的對策迄今為止，我們無法提出有效的解決對策，但是退而求其次，至少應(yīng)該想盡辦法努力抑制排放量的增長，不可聽天由命任憑發(fā)展?！毒┒甲h定書》是人類應(yīng)對溫室效應(yīng)的嘗試首先，暫訂2050年作為目標(biāo)。如果按照目前這種情勢發(fā)展下去，綜合各種溫室效應(yīng)氣體的影響，預(yù)計地球的平均氣溫屆時將要提升兩度以上。一旦氣溫發(fā)生如此大幅提升，地球的氣候?qū)鹬卮笞兓Ｒ虼藶榻裰?，莫過于竭盡所能采取對策，盡量抑制上升的趨勢。目前國際輿論也在朝此方向不斷進 行呼吁，而各國的研究機構(gòu)亦已提出各種具體的對策方案。全面禁用氟氯碳化物實際上全球正在朝此方向推動努力，是以此案最具實現(xiàn)可能性。倘若此案能夠?qū)崿F(xiàn)，對于2050年為止的地球溫暖化，根據(jù)估計可以發(fā)揮3%左右的抑制效果。保護森林的對策方案今日以熱帶雨林為生的全球森林，正在遭到人為持 續(xù)不斷的急劇破壞。有效的因應(yīng)對策，便是趕快停止這種毫無節(jié)制的森林破壞，另一方面實施大規(guī)模的造林工作，努 力促進森林再生。目前由于森林破壞而被釋放到大氣中的二氧化碳，根據(jù)估計每年約在1～。倘若各國認(rèn)真推動節(jié)制砍伐與森林再生計劃，到了 2050年。具結(jié)果得以降低7%左右的溫室效應(yīng)。汽車使用燃料狀況的改善日本汽車在此方面已獲技術(shù)提升，大幅改善昔日那種耗 油狀況。但在美國等 地，或許是因油藏豐富，對于省油設(shè)計方面，至今未見有何明顯改善跡象，仍舊維持過度耗油的狀況。因此，該地區(qū)生產(chǎn)的汽車在改善燃油設(shè)計方面，具有充分發(fā)揮 的余地。由于此項努力所導(dǎo)致的化石燃料消費削減，估計到了2050年，可使溫室效應(yīng)降低5%左右。改善其他各種場合的能源使用效率是要改善其他各種場合的能源使用效率。今日人類生活，到處都在大量使用能源，其中尤以住宅和 辦公室的冷暖氣設(shè)備為最。因此，對于提升能源使用效率方面，仍然具有大幅改善余地，這對2050年為止的地球溫暖化，預(yù)計可以達到8%左右的抑制效果。對化石燃料的生產(chǎn)與消費，依比例課稅如此一來，或許可以促使生產(chǎn)廠 商及消費者在使用能源時有所警惕，避免作出 教學(xué)后記：課題：五、酸雨一、教學(xué)目標(biāo)：酸雨是指降水中含有一定數(shù)量酸性物質(zhì)的自由降水現(xiàn)象，是目前人類遇到的全球性區(qū)域災(zāi)難之一。本課通過對酸雨的成因、危害等知識的了解，使學(xué)生懂得預(yù)防酸雨的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、教學(xué)過程：（一）、引入：2篇報道。小結(jié)：黑雨就是強酸性雨；也可以說是酸雨發(fā)展到某種極端情況。（二）、什么是酸雨：。（三）、酸雨的形成：酸雨成分以硫酸和硝酸為主，這些硫酸和硝酸主要是由石油和煤炭燃燒時產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物轉(zhuǎn)化而成，（四）、酸雨對環(huán)境的影響 湖泊酸化土壤酸化 森林衰退 建筑物受腐蝕 危害人類健康等（五）、酸雨的防治酸雨控制的根本途徑是減少酸性物質(zhì)向大氣的排放，目前的有效手段是使用干凈能源，發(fā)展水力發(fā)電和核電站，使用固硫型的煤，使用鍋爐固硫、脫硫、除塵新技術(shù)，發(fā)展內(nèi)燃機代用燃料，安裝機動車尾氣催化凈化器?！端嵊辍方虒W(xué)反思在本課教學(xué)設(shè)計中，我設(shè)計了一個課前社會實踐：關(guān)于重慶市區(qū)酸雨情況的調(diào)查。通過這個社會實踐，我們的學(xué)生充分體驗了探究過程中的艱辛和喜悅，這樣的科學(xué)探究活動有利于學(xué)生更多的接觸生活和社會，從而領(lǐng)悟科學(xué)與社會的互動關(guān)系，我覺得讓學(xué)生通過這種自主探究的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)科學(xué)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)后記：課題：七、汽車尾氣與空氣污染一、教學(xué)目標(biāo)：了解空氣污染的危害性與防護措施。了解汽車尾氣對空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害?？炊鞣N媒體公布的空氣質(zhì)量報告。二、教學(xué)重難點： 重點：空氣的污染與保護 難點：酸雨；空氣質(zhì)量報告二、教學(xué)過程：一、空氣污染：什么是空氣污染？空氣有一定的自凈能力，在一般情況下能保持清潔新鮮的狀態(tài)。當(dāng)空氣中某些組分的含量超過了正常含量，或者空氣中進入了正常情況下不存在的成分或有毒有害物質(zhì)，從而影響人的健康和生物的生長發(fā)育，或?qū)Ω鞣N物質(zhì)以及對天氣和氣候產(chǎn)生不良影響時，這樣的空氣狀態(tài)稱為空氣污染。造成空氣污染的主要原因：人類無節(jié)制地向空氣中排放廢氣和固體廢棄物。所以空氣污染，一般是指人為原因所引起的空氣污染?？諝庵械奈廴疚锏膩碓矗?燃料燃燒排放的廢氣和煙塵、工業(yè)廢氣和汽車尾氣。生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會釋放一些有毒氣體。主要的污染物： 煙塵、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳?xì)浠衔锏?。介紹： ⑴汽車尾氣：汽車排放的氣體，叫汽車尾氣。主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳煙、二氧化硫等。為主要的空氣污染源之一。⑵可吸入顆粒物：，不易在重力作用下沉降到地面，能在空氣中長期飄浮的顆粒物，稱為可吸入顆粒物。影響生活和生產(chǎn)。來源：工廠煙囪排出的煙塵，土地、房頂、馬路或建筑工地上卷起的塵土，蝴蝶抖落的翅上的鱗片，植物的花粉和細(xì)菌等?！緦嶒灐坑^察空氣中的可吸入顆粒物實驗現(xiàn)象：不干膠帶上有：小顆粒；它們是空氣中懸浮的小顆粒沉降在膠帶上形成的；不同環(huán)境中所粘的顆粒物是不同的。二、酸雨什么叫酸雨？ ，稱為酸雨。（說明：天然降水成弱酸性。因為空氣中含有少量的二氧化碳，溶于水呈弱酸性）酸雨形成的原因： 降水中溶有空氣中存在的二氧化硫、氮氧化物等。主要是硫酸、硝酸，pH越小，酸性越強。我國的能源結(jié)構(gòu)是以煤炭為主，所以二氧化碳、二氧化硫和一氧化氮的排放量較大，經(jīng)檢測，％。酸雨的危害：危害健康，水域和土壤酸化，損害農(nóng)作物和林木生長，危害漁業(yè)，腐蝕建筑物、工業(yè)設(shè)備和文化古跡。三、保護空氣潔凈的空氣對生命非常重要。被污染的空氣損害人體健康，影響動植物的正常生長，破壞生態(tài)平衡；臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、可吸入顆粒物過多和酸雨等都有空氣污染有關(guān)。保護空氣要控制污染源，加強空氣質(zhì)量監(jiān)測和預(yù)報，發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用清潔能源，植樹造林，綠化環(huán)境。【討論】校園周圍空氣狀況？有什么方法可以使周圍的空氣更潔凈？ 【閱讀】空氣質(zhì)量日報和預(yù)報空氣污染指數(shù)：就是將常規(guī)監(jiān)測的幾種空氣污染物濃度簡化成數(shù)值形式，分級表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。面前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。具體見表。四、地球之肺－－森林作用：吸收二氧化碳，釋放氧氣。凈化大氣 教學(xué)后記：課題:九、吸煙與環(huán)境影響一、教學(xué)目標(biāo)：通過搜集資料、圖片，讓學(xué)生知道香煙的成分和危害。培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠(yuǎn)離香煙的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。在活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，主動交際的能力。二、重難點：重點：吸煙危害健康；難點：吸煙也影響環(huán)境。三、教學(xué)過程：（一）、圖片導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯(lián)想到了什么？ 生答：魔鬼師：是啊，真是太可怕了！師：你來說說你家里誰吸煙？（爸爸）爸爸吸煙的真不少，我爸爸也吸煙。下面我們再看看調(diào)查3：你見過室內(nèi)公共場所有人吸煙嗎？看來吸煙的人真不少，大家想知道到底有多少人吸煙嗎？我們一起來看看。師：據(jù)世界衛(wèi)生組織、英國癌癥研究基金會和美國癌癥協(xié)會共同完成的一份關(guān)于吸煙的調(diào)查報告說，目前全世界每10秒鐘就有1人死于吸煙所引起的疾病，每年全世界至少有315萬人因吸煙而喪生，而且這個數(shù)字還在增加；，每年消耗香煙1萬5干多億支，占全世界消耗總量的30％以上，每分鐘就有1人死于吸煙。吸煙的多，因為吸煙死亡的也多，好可怕?。ǘ?、吸煙的危害師：大家都知道吸煙不好，但你知道吸煙有哪些危害嗎？我們請同學(xué)們把你知道的談一談好嗎？（45個學(xué)生答）大家知道得不少，但不全面不準(zhǔn)確。讓我們一起來共同學(xué)習(xí)，希望我們學(xué)了以后給家人和周圍吸煙的人進行宣傳，大家說好嗎？大家自我閱讀，每張幻燈片1分鐘時間，然后我們比一比，看誰記得多、記得準(zhǔn)，好嗎？（展示問題，抽學(xué)生回答，10人）表揚；（逐一展示答案）香煙的危害確實很大，它會對我們身體產(chǎn)生哪些危害呢？我們一起來看看。（展示ppt）逐一簡單解釋：（見ppt）大腦 心血管 食道 肺部及氣管 生殖系統(tǒng) 牙齒師：看來吸煙對身體的危害太大了，除了對身體有危害以外，大家還知道吸煙的哪些危害呢？生答、表揚（三）、吸煙也影響環(huán)境吸煙會增加環(huán)境固體污染； 吸煙會增加環(huán)境氣體污染； 吸煙會引發(fā)火災(zāi)等等。四、總結(jié)最后，老師總結(jié)這樣幾句話 167。 不會抽煙的千萬別學(xué)會抽煙 167。 現(xiàn)在會抽煙的堅決馬上戒煙 167。 勸抽煙的家人和朋友盡早戒煙 我們的口號是：(升調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生齊答)謝謝大家！下課，同學(xué)們再見?。ǚ乓魳罚┙虒W(xué)后記：課題：十、看不見的污染——電磁輻射教學(xué)目的：。教學(xué)重點難點：使學(xué)生初步了解電磁輻射對人的危害，知道如何對待電磁輻射。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)電磁污染的相關(guān)資教學(xué)時數(shù)： 1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們每天都要和哪些電器打交道？ 生：（討論，列舉，交流）師：離開這些電器行嗎？為什么？生：（討論，交流）師：大家發(fā)現(xiàn)沒有這些電器已經(jīng)不行了，離開這些電器整個時代就會倒退。電器的出現(xiàn)和使用推動了社會的進步，將來還會出現(xiàn)更多更好的電器。二、學(xué)習(xí)新課師：電器的大量使用同時給我們帶來了什么新的問題？ 生：（討論，交流）師：課文首先給我們列舉了一個什么例子來說明電磁污染的？ 生：（討論，交流）師：你們還知道哪些國內(nèi)外有關(guān)電磁污染造成對人體危害的報道？ 生：（討論，交流）師：電磁污染造成對人體危害主要表現(xiàn)在哪些方面？有關(guān)專家對這些做了哪些評述？生：（閱讀，討論，交流）師：電磁污染和其他的細(xì)菌病毒污染有什么不同？ 生：（討論，交流）師：對，電磁污染有它的特殊性，它可能在不知不覺當(dāng)中直接傷害人體的各個系統(tǒng)，也不是吃藥打針就能解決問題的。為了避免電磁輻射的危害，專家要求我們注意什么？生：（討論，交流）師：手機是近幾年出現(xiàn)的普及十分迅速的一種電器。你使用過嗎？ 生：（交流）師：我們再來統(tǒng)計一下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)家共有多少部手機？（師生統(tǒng)計）手機很小也會產(chǎn)生輻射嗎？專家是怎么講的？ 生：（討論，交流）師：看來手機雖小，但負(fù)作用也不可小看，尤其它對青少年的危害可能更大，所以不主張青少年多用手機。電磁輻射的危害雖然存在，但專家要求我們怎樣對待？ 生：（討論，交流）師：對，因為害怕電磁輻射就不用電器顯然是不對的，關(guān)鍵在于如何科學(xué)地使用。在這方面各個國家都在重視，我們國家也在采取相應(yīng)措施，來保障人們的安全，如電器的許多生產(chǎn)數(shù)據(jù)必須控制在強制的范圍以內(nèi)，超標(biāo)的不合格產(chǎn)品一律不準(zhǔn)生產(chǎn)和出售等。三、小結(jié)：今后家里購買電器，必須先檢查了解商品的有關(guān)說明，看是否合規(guī)定，不達標(biāo)的產(chǎn)品堅決不買。在這方面，我們應(yīng)該做爸爸媽媽的好幫手。教學(xué)后記：課題：十一、讓我們呼吸清潔的空氣教學(xué)目的：能夠運用對空氣的已有了解，通過觀察、實驗，對空氣的污染、危害作出合理的判斷。知識與技能：知道空氣也是生命之源；了解空氣污染的主要原因、危害及其防治性。關(guān)心人類生存的生活環(huán)境，能為保護空氣積極行動。教學(xué)重點難點：知道空氣也是生命之源；了解空氣污染的主要原因、危害及其防治性；關(guān)心人類生存的生活環(huán)境，能為保護空氣積極行動。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)科學(xué)素材、記錄表。教學(xué)時數(shù)： 1課時 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。讓學(xué)生進入實驗室之前深吸一口氣，進入實驗室后再吸一口氣，對比一下，有什么不同?是什么原因造成的?二、探究空氣也是生命之源。1．我們已經(jīng)研究了空氣的各種性質(zhì)，那么空氣和我們有什么關(guān)系呢?學(xué)生說。有什么辦法能夠證明我們離不開空氣呢?學(xué)生思考，說出自己的想法，選擇一種容易操作的方法進行實驗。師：剛才的實驗，說明我們?nèi)祟愲x不開空氣。除了人類外，你認(rèn)為還有哪些生命離不開空氣? 小組討論，并記錄。小組匯報。師板書。師演示”動物離不開空氣”的實驗。學(xué)生注意觀察實驗前后，動物的反應(yīng)。師：通過這些實驗和同學(xué)們的匯報，我們可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有的生命都離不開空氣。因此，我們說空氣也是生命之源。(板書)三、尋找空氣污染的主要原因。師：空氣是那么的重要，我們需要什么樣的空氣? 學(xué)生匯報，教師板書。師：上課之前，我們每一個小組的同學(xué)收集了兩袋空氣，現(xiàn)在互相交換呼吸一下，然后記錄下自己的感受。各組學(xué)生交換袋子，呼吸。說一說自己的感受。我們生活在這樣的環(huán)境中，周圍的空氣會潔凈嗎?為什么?學(xué)生思考、匯報。教師貼出圖片。四、了解空氣污染的危害。師：我們。人類的許多活動都對空氣造成了污染，空氣被污染后會對生命有什么影響呢?讓學(xué)生自己說一說。剛才同學(xué)們所說的這些影響是從哪兒知道的?學(xué)生說一說。看科學(xué)報導(dǎo)：空氣被長期污染后造成的危害。五、我們能為凈化空氣做些什么?師：真是不看不知道，一看嚇一跳，空氣污染會造成這么大的危害?？赐暌院?，你有什么想法?那么我們是不是應(yīng)該把一切會污染空氣的活動都停止呢?師：同學(xué)們有什么好的想法和建議?小組討論，并記錄。六、課后拓展。