【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 及方法論(1).尊重客觀規(guī)律、按客觀規(guī)律辦事是正確處理人與自然關(guān)系的基本前提(2).發(fā)揮主觀能動(dòng)性是認(rèn)識(shí)規(guī)律、利用規(guī)律的條件（分析其正誤及原因）(1)規(guī)律是客觀的，人在規(guī)律面前無(wú)能為力。(2)人可以認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律意味著人可以在任何時(shí)候任何條件下認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律。(3)人類對(duì)自然規(guī)律的利用，能否被看作是改變或創(chuàng)造規(guī)律。(4)自然界和社會(huì)規(guī)律都是古今不變的，因?yàn)橐?guī)律是客觀的。(5)規(guī)律是客觀的，自然界和人類社會(huì)都遵循同樣的規(guī)律，自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象都是循環(huán)往復(fù)的。(6)規(guī)律是客觀的，但人們可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，所以不一定受到規(guī)律的懲罰。(7)規(guī)律是客觀的，但人們可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，因此“人定勝天”。例題：（1）“卡特里娜”颶風(fēng)給美國(guó)造成了巨大的損失。美國(guó)科學(xué)家在分析這次災(zāi)害造成巨大損失時(shí)，認(rèn)為這次災(zāi)難既有天災(zāi)又有人禍。新奧爾良坐落在密西西比和三角洲上，城市三面環(huán)水，市內(nèi)低于海平面，其安全完全依賴于環(huán)繞城市的約560公里長(zhǎng)的防浪堤。早在兩年前，美國(guó)科學(xué)家就建立了新奧爾良附近洪水?dāng)?shù)學(xué)模型，估算出防浪堤難以抵擋三級(jí)以上颶風(fēng)引發(fā)的海浪。但官方并不重視這一分析結(jié)果，反而削減了在建的防浪堤預(yù)算，這就大大降低了防災(zāi)能力。同時(shí)，在颶風(fēng)登陸時(shí)，大部分市民依舊抱著僥幸心理躲在家中而不是及時(shí)疏散，沒(méi)有做好防浪堤被洪水擊破的準(zhǔn)備，從而造成了大量人員傷亡。從哲學(xué)上看，這說(shuō)明了什么？這充分證明了正確意識(shí)能夠指導(dǎo)人們有效地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)客觀事物的發(fā)展；錯(cuò)誤意識(shí)則會(huì)把人的活動(dòng)引向歧途，阻礙客觀事物的發(fā)展。（2）新奧爾良市周圍原來(lái)有大量自然濕地，能減少洪水侵襲的強(qiáng)度、保護(hù)城市。但新奧爾良為了發(fā)展旅游業(yè)和商業(yè)，獲得更大的經(jīng)濟(jì)利益，把繁華商業(yè)區(qū)設(shè)在海邊，并建設(shè)海邊休閑觀光區(qū)和住宅去，在這些建設(shè)中排干了的部分濕地，破壞了大片海邊灘涂，使城市在海潮和洪水面前缺乏必要的緩沖，這無(wú)疑是“卡特里娜”造成巨大破壞的一個(gè)重要原因?！翱ㄌ乩锬取痹斐删薮鬄?zāi)難，再次提醒人類在處理人與自然關(guān)系時(shí)應(yīng)該如何做？（1）承認(rèn)自然界的客觀性是正確處理人與自然關(guān)系的基本前提。（2）規(guī)律的客觀性，普遍性。要求尊重客觀規(guī)律。在尊重規(guī)律基礎(chǔ)上發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，認(rèn)識(shí)規(guī)律，利用規(guī)律。（3）用聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。哲學(xué)感悟人們已經(jīng)制造出一些“基因羊”“基因豬”等新型物種，隨著基因技術(shù)的發(fā)展，人們還會(huì)有意識(shí)地制造出更多的新型物種?！爸\事在人，成事在天”，這句話正確地揭示了客觀規(guī)律性和主觀能動(dòng)性的關(guān)系。如我們長(zhǎng)江三峽截流成功就是生動(dòng)的 例證?！疤煊谐５酪?，地有常數(shù)矣，君子有常體矣?！薄疤煨杏谐?，不為堯存，不為桀亡。大天而思之，孰與物畜而制之；從天而頌只，孰與制天命而用之?！?課堂小結(jié)：本課主要學(xué)習(xí)了規(guī)律的客觀性和人的主觀能動(dòng)性辯證關(guān)系，并根據(jù)已學(xué)的知識(shí)分析了當(dāng)今一些環(huán)境問(wèn)題生產(chǎn)的原因以及如何處理人與自然的關(guān)系。保護(hù)環(huán)境從我做起教 學(xué) 目 標(biāo)1．加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保觀念。2．養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，能為學(xué)校和社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！重 難 點(diǎn) 環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng) 教 學(xué) 過(guò) 程 情景引入甲：同學(xué)們，你們知道嗎？地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，它和人類的關(guān)系是息息相關(guān)的。乙：地球存在已有幾十億年的歷史了，如果把這幾十億年時(shí)間算作一天，那么人類在地球上生存的時(shí)間還不到一秒鐘哪！甲：到了二十世紀(jì)末，地球上的人口可能會(huì)達(dá)到80多億，人們需要食物、水、居住的空間和驅(qū)動(dòng)車輛的能量。乙：這樣一來(lái)，其他動(dòng)物和植物的食物和空間就會(huì)越來(lái)越少，生態(tài)環(huán)境就會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。甲：像什么全球性變暖啦、酸雨啦、臭氧層窟窿啦等等，這僅僅是其中的幾個(gè)問(wèn)題。乙：因此，我們要保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園。甲：這就需要我們大家了解我們的生存環(huán)境，了解我們地球上的氣候、動(dòng)物、植物。乙：了解大自然，做環(huán)保衛(wèi)士。合：這樣我們的地球就會(huì)越來(lái)越潔凈、美麗。（二）環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽甲、乙：現(xiàn)在就讓我們來(lái)考考大家，看大家的環(huán)保知識(shí)學(xué)得怎么樣？?jī)?yōu)勝者還會(huì)得到獎(jiǎng)品呢?。ǜ?jìng)賽開(kāi)始，分組搶答，答對(duì)得十分答錯(cuò)不扣分。要待主持人說(shuō)開(kāi)始后才能搶答，違反者要表演一個(gè)節(jié)目。）教 學(xué) 過(guò) 程中國(guó)環(huán)境標(biāo)志的含義是什么？答：中國(guó)環(huán)境標(biāo)志的中心結(jié)構(gòu)是青山、綠水、太陽(yáng)，表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)表示公眾共同參與保護(hù)環(huán)境。全圖寓意為：“全民聯(lián)合起來(lái)，共同保護(hù)賴以生存的環(huán)境。人類目前面臨著哪些環(huán)境災(zāi)難？答：水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞等。當(dāng)代人類面臨的三大難題是什么？ 答：人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化。選用什么樣的洗衣粉能減少水污染？ 答：無(wú)磷洗衣粉。日常生活中怎樣節(jié)約用水？答：隨時(shí)關(guān)緊水龍頭、一水多用、保護(hù)水源等。什么是綠色消費(fèi)？答：用環(huán)保的眼光去選購(gòu)和使用商品“地球日”是哪個(gè)國(guó)家提出的？環(huán)境保護(hù)任重道遠(yuǎn) 教師：環(huán)保調(diào)查的項(xiàng)目及注意事項(xiàng) 指導(dǎo)學(xué)生協(xié)商寫爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士倡議書 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的收獲：第二篇：五年級(jí)上冊(cè)環(huán)保教育教案（范文）織金縣板橋小學(xué)2017年秋季學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)生態(tài)環(huán)保教育教案教師：馮維艷班級(jí)：五（1）班流失的清清碧水教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是個(gè)大水球；了解水在大自然中的變化；懂得水給我們?nèi)祟悗?lái)的好處。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你認(rèn)識(shí)水的家族嗎？二、師出示地球儀，提問(wèn)：你知道地球上海洋多還是陸地多？：藍(lán)色部分為海洋，綠色部分為陸地。：原來(lái)地球是個(gè)大水球！三、思考：在大自然中哪些地方有水？：在大海里，小溪里，小河里等等。？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的）。？（變成冰）？（變成蒸汽）四、聽(tīng)故事《水的四季旅行》出示：海里的水——水蒸氣——云層里——（夏日）雨點(diǎn)——（秋天）霜——（冬天）雪花——冰——（春天）小水滴五、師小結(jié)本課時(shí)內(nèi)容水，生命之源教學(xué)目標(biāo)，與人類的生活息息相關(guān)；知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源。，愿意節(jié)約用水。反對(duì)浪費(fèi)水，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)； 學(xué)會(huì)日常生活中幾種常用的節(jié)水方法。教學(xué)過(guò)程一、引入新課：課件展示512汶川大地震圖片：“通過(guò)崔昌會(huì)震后幸存的事例，引起學(xué)生思考：除了她本人強(qiáng)烈的求生欲望是什么支撐他存活下來(lái)”過(guò)度語(yǔ)：水是生命之源，與人們的生活息息相關(guān)。引出課題。那么水和人們?nèi)粘Ｉ钪g有什么關(guān)系呢？請(qǐng)看大屏幕。二、學(xué)習(xí)新課，與人類的生活息息相關(guān)。查資料，說(shuō)一說(shuō): ？（水是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的透明液體）？（每天刷牙、洗臉、洗衣、做飯都離不開(kāi)水。）三、學(xué)生展示成果，懂得要珍惜水資源，保護(hù)水資源。： ：思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？（水龍頭不關(guān)緊、喝不完的水倒掉、玩水槍等）體會(huì)一滴水的重要性：看一看：如果自來(lái)水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會(huì)漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電廠100度，生產(chǎn)化肥500千克。（節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財(cái)富）四、小結(jié) 水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費(fèi)多，我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。要 珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。美麗的河川和湖泊教學(xué)目標(biāo)：1．在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類資源的重要性。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛(ài)共有家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。2．了解環(huán)境保護(hù)在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上資源情況，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情?；顒?dòng)過(guò)程：一、投影展示地球的美麗山川、河流、湖泊、動(dòng)物、植物等，同時(shí)出示圖片。：你有怎樣的感慨？地球是可愛(ài)的，她太美了。二、組織交流，我們對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行了觀察，現(xiàn)在誰(shuí)向大家介紹一下你發(fā)現(xiàn)周圍哪些地方有臟東西？，對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物、植物有什么影響？：當(dāng)?shù)厍蚰赣H帶著生態(tài)的重負(fù)與創(chuàng)傷告別二十世紀(jì)，我們有沒(méi)有想過(guò)：由于人類過(guò)度地消耗資源和污染環(huán)境，已經(jīng)給她造成了怎樣的災(zāi)難？我們每個(gè)人在這樣的災(zāi) 難中又負(fù)有怎樣的不可推卸的責(zé)任？當(dāng)脆弱的生態(tài)難以維系，人類的消費(fèi)將如何持續(xù)？當(dāng)?shù)厍蚧剂私^癥，人類又能生存多久？ ，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們賴以生存的“母親”——地球呢？對(duì)待這些垃圾我們?cè)趺崔k？