中國龍教案——紀(jì)旭5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 13:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 看了九龍壁，你想說什么？師：龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐?，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，下面我們一起到沈陽故宮看看那里的龍？大家看，這些都是皇宮里的物品：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？（了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫），也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）、漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義？ 總結(jié)：在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書：權(quán)威（2）龍與生活師：但是，到了現(xiàn)在，龍的形象已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，走進(jìn)了我們的生活，你能說說在哪里見過龍的形象嗎？生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？。師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看（課件出示）提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么？ 生：象征著吉祥、幸福。板書：吉祥師：是的，龍是我們中華民族的標(biāo)志，它不僅代表著權(quán)威和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。（3）龍的成語師：可以說，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎？生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天…… 師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達(dá)了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。龍的造型（1）觀察：師：我們欣賞了這么多的龍，龍到底是什么樣子的呢？生答鯉魚須，牛鼻，馬臉，虎睛，牛耳，鹿角，蛇身，鷹爪，魚鱗，獅鬃，鱷魚口。師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。（2）教師出示相關(guān)動物的線描繪畫圖片，并演示繪畫，完成一條龍。強(qiáng)調(diào)繪畫訣竅：昂首、張口、露齒、睜眼欣賞學(xué)生作品四、學(xué)生作業(yè)“讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”五、教師輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生評價(jià)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評析，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。）我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)；我認(rèn)為哪一組畫得最棒。今天，我們了解龍的文化，感受了舞龍的場面，希望大家能夠在生活中做一個(gè)有心人搜集更多的龍的形象。五、小結(jié)：a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。b)課后延伸：今天我們了解了關(guān)于龍的文化，制作了舞龍，還有什么形式可以展示龍的特點(diǎn)？你還在哪兒見到過龍？ [促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高。]第四篇：中國龍教案中國龍教案教材分析：我所說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊第十課《中國龍》。教材在選擇內(nèi)容和板式風(fēng)格上主要體現(xiàn)了中國龍?jiān)催h(yuǎn)流長的文化氣息，從新時(shí)期時(shí)代的玉豬龍，到清代皇帝玉璽上的蟠龍等，為大家展示了不同時(shí)代龍的造型變化，以便了解龍的演變過程。教材集中反映了“造型。表現(xiàn)”的內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1