【文章內(nèi)容簡介】 圖片,這些圖片里都藏了故事,你能發(fā)現(xiàn)嗎?(逐幅出示):拔苗助長、守株待兔、刻舟求劍、亡羊補牢?這些都是什么故事?——寓言故事。(板書:寓言)?(寓言短小,但是蘊含道理)板書:小故事、大道理。這節(jié)課,我們再來學(xué)習(xí)一則寓言,看看會有什么新的收獲。4.(手指課題)誰來讀題目?注意:“紀(jì)”是個多音字,在這兒作為姓時讀“ jǐ”,跟老師讀課題。,把握整體,我們走進(jìn)課文中去。請同學(xué)們打開課文紙,自由大聲地讀課文,一定要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并想想課文主要講了一個什么故事?,真不錯。那我們來看看,這些詞語你都會讀了嗎?梭子妻子虱子?預(yù)設(shè)1:聽出來了嗎?他把三個輕聲字都讀準(zhǔn)了!我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。預(yù)設(shè)2:誒,有問題了,妻子這個詞語也是念輕聲。跟老師讀“妻子妻子”,我們一起來讀。“妻”(“妻”字標(biāo)紅),在座的男孩子將來都有妻子,女孩子將來也要為人妻子。這個字容易寫錯,請同學(xué)們伸出手指,我們來學(xué)寫這個“妻”。先寫橫,橫都寫完了,再寫豎,這豎到這里戛然而止,別出頭。緊接著,在豎的頂點這個地方接著寫女字,這便是妻子的妻。請你在練習(xí)紙上認(rèn)認(rèn)真真地把這個字寫兩遍。?請教練眼力開弓放箭百發(fā)百中(指名兩生讀)兩位同學(xué)都讀得很不錯,尤其是把這兩個多音字給讀準(zhǔn)了。我們一起來讀一遍。下面,老師要考考你們了,看誰能把這五個詞語連起來,說說課文主要講了什么呢?(?他用上了“先、然后、最后”這些連接詞,把課文內(nèi)容概括得簡單又通順。真不錯!同學(xué)們也可以學(xué)著試一試,同桌之間相互說一說。)(?最好用上“先,然后,最后”等這些連接詞。他用上了“先、然后、最后”這些連接詞,把課文內(nèi)容概括得簡單又通順。真不錯!同學(xué)們也可以學(xué)著試一試,同桌之間相互說一說。)品“練眼力”,悟寓意,(手指課題)紀(jì)昌學(xué)射,從題目看,課文寫的是紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭的故事,那么課文主要寫紀(jì)昌學(xué)習(xí)開弓、放箭嗎?(不是)那他學(xué)的是什么啊?板書:練眼力。哪幾個自然段寫練眼力?(第3自然段)過渡語:課題叫做紀(jì)昌學(xué)射,為什么作者要用兩大段文字來寫練眼力呢?我們帶著這個疑問走進(jìn)3自然段。(出示:3兩個自然段在寫法上有相同之處,都是先寫______,再寫__________,最后寫____________),請同學(xué)們帶著這個問題仔細(xì)默讀3自然段。(生讀):誰來說說看? 3兩個自然段,都是先寫什么,再寫什么,最后寫什么?(師父對徒弟的要求,練習(xí)的經(jīng)過,取得的成績)我們發(fā)現(xiàn)了這兩段寫法上的規(guī)律,這樣讀課文就會更有滋味一些。,師父的要求是什么?請你用波浪線畫出相關(guān)的語句讀一讀。交流出示:你要想學(xué)會射箭,首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo),不能眨一眨!雖然你已經(jīng)取得了不小的成績,但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西,看成一件很大東西的時候,你再來見我吧!師父一共提了(兩)次要求,重點想讓紀(jì)昌學(xué)什么?(練眼力。)?誰能把飛衛(wèi)師父的要求概括得更簡單些?反饋:大家讀出來了嗎?飛衛(wèi)對紀(jì)昌的兩次要求,簡單的概括就是——。評:還不夠簡單,用一個字概括就是盯。板書:盯。你們看到這個字了嗎?給它做個記號。“盯”?(牢牢的,不能眨一眨。)那你能做一個盯的動作嗎?(學(xué)生做動作)要做到盯啊,要目不轉(zhuǎn)睛的,目光要集中在一個地方?！岸ⅰ背稍趺礃?(能夠把極小的東西,看成一件很大東西。)發(fā)現(xiàn)了沒有?極小和很大是一對反義詞。,現(xiàn)在請你當(dāng)一回師父,老師當(dāng)紀(jì)昌,你覺得師父對紀(jì)昌說這兩次要求時大概是怎樣的語氣?(嚴(yán)肅)師:師父,我想學(xué)習(xí)射箭,你有什么要求盡管提吧。(生讀)師:師父,我知道了,我一定牢牢地盯住一個目標(biāo),眼睛一眨也不眨。第二次要求誰來讀?(生讀)師:好,師父,我回家一定按照你的要求去做。,也就是叫他去盯,那他盯了嗎?從哪里看出來他盯了?請你用橫線畫出相關(guān)語句,讀一讀。誰來說?第一次盯:交流出示:紀(jì)昌回家之后,就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候,他躺在織布機(jī)下面,睜大眼睛,注視著梭子來回穿梭。(1)哪個地方告訴你他盯了呢?(注視)你也做一個注視的動作。咦,你目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方,這就是“注視”。(2)紀(jì)昌第一次 “盯”哪里?(梭子)梭子是一種織布工具,形狀像小船,中間是空心的。想看看紀(jì)昌到底是怎么盯著梭子看的嗎?(想)我們來看一段錄像,要求是,你也要盯著看,眼睛不能眨一眨。聽清楚了嗎?(播放視頻)反饋:你們眨眼睛了嗎?你有什么感覺?紀(jì)昌眼睛眨了嗎?(眨了。)練到后來他眼睛還眨嗎?(不眨了。),整整兩年,紀(jì)昌不注意自己的衣著,也不注意自己的發(fā)型,不看自己的容顏,每天爬進(jìn)爬出,就是盯梭子。一旁織布的妻子肯定感到很納悶,你覺得妻子可能會說些什么呢?(指名交流),引導(dǎo)讀好句子:過渡語:那面對妻子的不理解和責(zé)怪,紀(jì)昌有沒有放棄盯梭子嗎?他一天天地堅持著，當(dāng)蒼蠅在他耳邊嗡嗡作響的時候,紀(jì)昌——個別讀(他躺在織布機(jī)下面,睜大眼睛,注視著梭子來回穿梭。)當(dāng)蚊子來叮咬紀(jì)昌的時候,他——個別讀(他躺在織布機(jī)下面,睜大眼睛,注視著梭子來回穿梭。)當(dāng)飛蛾撲向他的眼睛時,他仍然是——個別讀(他躺在織布機(jī)下面,睜大眼睛,注視著梭子來回穿梭。)妻子天天織布,紀(jì)昌天天——(我們一起來讀)他躺在織布機(jī)下面,睜大眼睛,注視著梭子來回穿梭。)12讀到這里,你覺得紀(jì)昌是一個怎么樣的人呢?(板書:有恒心、有毅力),兩年以后,紀(jì)昌的本領(lǐng)已經(jīng)練得——(相當(dāng)?shù)郊伊?什么叫做相當(dāng)?shù)郊?(練得很熟練)這相當(dāng)?shù)郊业墓Ψ虻降资窃趺礃拥?(指名讀)兩年以后,紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难劬?他的眼睛也不會眨一眨。(1)老師把“刺”寫在旁邊,同學(xué)們仔細(xì)看。(板書:刺)提醒:左邊部分不是“束”。請同學(xué)們在練習(xí)紙上寫兩遍。(2)那會不會真有人用針刺他的眼睛?(不會)這是一種夸張的寫法,也是寓言的一種獨特魅力。(板書:夸張)(3)紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊?那你能不能讀得相當(dāng)?shù)郊夷?(指名讀,評價語:從你的朗讀中我感受到了紀(jì)昌盯梭子的過程是多么艱辛和不易。你的朗讀讓我感受到了紀(jì)昌練好本領(lǐng)后的喜悅。齊讀:讓我們帶著歷盡艱難后的喜悅一起讀一讀這句話。),還有嗎?還有哪里也告訴你他盯了呢?交流出示: 他用一根長頭發(fā),綁住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊,聚精會神地盯著它。(1)同學(xué)們看到了沒有?這里寫得清清楚楚,明明白白,而且這不是一般地盯,是聚精會神地盯。還可以怎么說?(全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛、一心一意、全心全意。)?(虱子)這樣盯的結(jié)果是什么?交流出示:那只小虱子在紀(jì)昌眼里一天天大起來,練到后來,大得竟然像車輪一樣。(1)虱子多少大?車輪呢?(虱子比芝麻都小,古代的車輪比今天的汽車輪胎都大呢!)(2)天吶,把虱子看得像車輪一樣大,真是無法想象,這也是一種(夸張)的寫法。(3)你剛才的表情(驚呼)告訴我你太驚訝了!請你來讀一讀。(兩生讀)讓我們帶著這種驚訝和驚喜,一起來讀一讀這一句。,這一次練眼力,紀(jì)昌盯了多久嗎?我們來看一段古文記載,自己讀一讀,看誰能回答這個問題。出示:旬日之間,浸[j236。n]大也。三年之后,如車輪焉。以睹余物,皆丘山也。)(1)誰來說?(三年)你從哪里知道?(三年之后,如車輪焉。)這句話是說啊,紀(jì)昌一天天盯著虱子,三年以后,能把虱子看成車輪那么大了。那他看其他的東西呢?(就像山一樣大了。)(2)可見,紀(jì)昌練眼力已經(jīng)練得(相當(dāng)?shù)郊?了。可是這個詞書上很吝嗇,只用了一次,在第幾自然段?(2)(3)出示句子:兩年以后,紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难劬?他的眼睛也不會眨一眨。你能不能也用上這個詞來夸一夸紀(jì)昌看小成大的驚人表現(xiàn)呢?可以按照第三自然段的內(nèi)容寫,也可以自己琢磨著寫一寫。(寫在練習(xí)紙上)出示:三年以后,紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕A(yù)設(shè):三年以后,紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕瓦B一只小虱子,都看得像車輪一樣大。(評:好,這是書中的。從書中到書外。)三年以后,紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕桓?xì)細(xì)的頭發(fā)在紀(jì)昌眼里如同又高又粗的擎天柱。三年以后,紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕瓦B一只螞蟻他也能看成一頭牛。,紀(jì)昌前前后后,整整用了五年的時間練眼力,終于把本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊??？康氖鞘裁?(手指板書:有恒心、有毅力)也正因為如此,后來他成了——百發(fā)百中的射箭能手。(板書:射箭能手),你知道學(xué)射箭和練眼力之間有什么聯(lián)系了嗎?是的,練眼力是射箭的基礎(chǔ)。這正是飛衛(wèi)對紀(jì)昌所說的。出示:你要想學(xué)會射箭,首先應(yīng)該下功夫練眼力。(齊讀)原來練基本功如此重要,所以課文把練眼力這一內(nèi)容寫得那么詳細(xì)。(板書:扎實基本功)看,一則小小的寓言,竟藏著這么多道理。怪不得有人說:寓言是個魔袋,袋子很小,卻能從里面取出珍貴的東西?！都o(jì)昌學(xué)射》這則寓言選自《列子》一書,篇篇都閃爍著智慧和哲理,還有我們熟悉的“呆若木雞、杞人憂天、朝三暮四、愚公移山”等故事也出自這本書,老師把這本書推薦給大家讀一讀第四篇：紀(jì)昌學(xué)射教案《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。練習(xí)提出問題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。教學(xué)重難點整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。結(jié)合重點語句，體會人物品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、談話導(dǎo)入，揭示課題，這個單元是故事長廊：這里有短小精悍的寓言故事，想像豐富的中國民間故事，有充滿異域風(fēng)情的古希臘神話故事和阿拉伯民間故事，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)寓言兩則中的紀(jì)昌學(xué)射。：紀(jì)昌學(xué)射（板書課題，寫到昌時稍作指點，并正音：紀(jì)作姓氏時讀第三聲）。