人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)大樹的故事教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-13 13:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們就來欣賞一段動(dòng)畫。播放《小鳥和大樹》 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬季掛雪霜。（謎底：大樹）（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）千姿百態(tài)的大樹，不信，你們來瞧。（課件展示各種大樹）。師：提問：這些大樹長(zhǎng)的有啥不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出：外形 生長(zhǎng)姿態(tài) 色彩的不同）師：我們今天學(xué)的新課就是《大樹的故事》出示課題 《大樹的故事》三、講授新課：師：孩子們知道有哪些樹呢？給大家說一說它的名字。教師補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種樹的圖片。同學(xué)們你們喜歡大樹么？引出大樹的結(jié)構(gòu)。大樹由哪幾部分組成？樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉、樹冠等。（通過大屏幕，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）孩子們喜歡它嗎? 當(dāng)然，除了我們?nèi)祟?，小?dòng)物們也很喜歡大樹哦！孩子們猜猜，有誰會(huì)到大樹這里來活動(dòng)？與大樹交朋友呢？它可能在大樹的什么位置活動(dòng)？樹枝上會(huì)有誰來？樹干上誰會(huì)來？樹洞呢？樹根呢?小結(jié)：大樹不同的位置有不同的朋友。在大樹下，大樹上，樹洞里還會(huì)發(fā)生什么故事呢？（同桌討論，然后請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的意見）課件出示：在展示的兩幅畫里，分別畫的是大樹的那部分？(讓學(xué)生明白我們可以表現(xiàn)整個(gè)大樹，還可以表現(xiàn)大樹的某一部分)讓學(xué)生討論思考：你準(zhǔn)備為大樹的哪部分編故事？(同桌互相講一講有關(guān)大樹的故事。引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)其想象能力。)展示作品，猜一猜這幅畫畫的是什么故事？教師范畫（先只畫大樹），邊畫邊向?qū)W生描述：小朋友。問：你還想請(qǐng)誰來大樹下玩耍呢？（學(xué)生發(fā)表各自的意見），教師依次再添畫小動(dòng)物、小花小草。師問：同學(xué)們，老師添的和你們想的一樣嗎？你想畫什么？（同桌討論引導(dǎo)說說自己的想法）布置作業(yè)：圍繞大樹周圍會(huì)發(fā)生什么故事畫一幅你想表現(xiàn)的繪畫作品。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。（提醒學(xué)生展開豐富的想象力）五、講評(píng)展評(píng)并組織學(xué)生介紹自己的作品。（學(xué)生向大家介紹自己的作品。培養(yǎng)表達(dá)能力，鍛煉交際能力，體驗(yàn)成功的快樂。）六、畫家作品欣賞七、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？學(xué)生發(fā)表對(duì)大樹新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到大樹對(duì)人類和小動(dòng)物都有幫助，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。第三篇：人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《大樹的故事》教案《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo) ——通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)；能力目標(biāo)——通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力等；情感目標(biāo)——通過學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)有故事情節(jié)畫面的構(gòu)思和組織。課前準(zhǔn)備：課件、課題、吸鐵。教學(xué)流程：一、師生互相問好。二、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？課件展示謎語（學(xué)生讀謎語）春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬季掛雪霜。（謎底：大樹）（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）教師過渡：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中有許多形態(tài)各異，千姿百態(tài)的大樹，不信，你們來瞧。（課件展示各種大樹）。師：提問：這些大樹長(zhǎng)的有啥不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出：外形 生
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