【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)現(xiàn)美的事物，用你們靈巧的雙手，創(chuàng)造美好的明天”。教學反思 成功之處：導入部分讓學生在輕松的氛圍中感受到瓶蓋的魅力。從而激發(fā)了濃厚的學習興趣。讓學生觀察各種形狀的瓶蓋，聯(lián)想生活中相似的物品，從而培養(yǎng)了學生的想象能力，欣賞了老師的范作之后，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)范作中用到的材料，猜想制作方法，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。拓展環(huán)節(jié)及時地教育學生懂得變?yōu)閷毜牡览?，實現(xiàn)本課的情感目標。不足之處：評價環(huán)節(jié)有些薄弱，應(yīng)該給學生留下充分的時間進行自評互評。發(fā)現(xiàn)別人作品的長處，彌補自己的不足。第十三周課題：回家的路上 課 時：2課時課業(yè)類型：造型、表現(xiàn)課教學目標：參考交通圖的表達方式，繪出從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。教學重點：能將從學校到家的路線交待清楚。教學難點：能把這條路線上的你所熟悉的建筑或場所等表現(xiàn)出來。教學準備：教具：教師準備交通地圖、旅游地圖和范作。學具：學生準備筆、膠水、剪刀，收集房產(chǎn)廣告冊、建筑物、風景圖片。教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行。二、導入新課：你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？老師可以給大家參照本地的交通圖，然后，找一找“我們的”學校在地圖一所處的位置。請一位學生描述一下從學?；丶业木€路，要求把轉(zhuǎn)彎的地方（特別是三岔口、十字路口）描述得詳細一些，教師要提醒他向大家介紹那些標志性的建筑或物體。三、講授新課：觀察教材上的學生作品及交通或旅游地圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學校到家的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？然后交流。讓學生分成小組討論自己回家路上經(jīng)過了哪些場所（市場、超市、飯店），可以把它作為有代表性的建筑畫在回家路上作為景物，還可以想一想從學校到你家你需要經(jīng)過幾個拐彎，幾個十字路口等，把這個線路在平面上表現(xiàn)出來。以小組為單位談?wù)剟?chuàng)作思路：把回家路線交待清楚，再畫上路旁有代表性的建筑以及樹木，還有在你回家時路上的情景：車、人等。你打算怎樣涂色？四、學生繪畫，教師指導：作業(yè)要求：畫畫從學校到家里的路線圖。可以根據(jù)需要添加人物與景物。學生繪畫的步驟應(yīng)該是隨意的，但有些學生在作這幅畫時仍然感覺不知如何下手，可以向他們提供以下建議：首先在紙上寫下上北下南，左西右東。先畫學校，再按照回家的路線一點一點延伸出去，一直畫到家。什么地方有拐彎，朝什么方向拐要畫出來。紙張不夠可以拼接，作品完成后的形狀可以是不規(guī)則的。如果有的學生喜歡將線路圖畫在一張完整的作業(yè)紙上，那么，可以建議他們先將學校與家的位置確定好，然后用單線輕輕畫出線路，確定后，再具體描繪。最后，根據(jù)需要可以添畫人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式）。五、課堂小結(jié)：把學生的路線圖貼在黑板上，找其他同學上來看，看能不能找出跟你回家路線相同的，看看你跟誰做鄰居。第十四周課題：今日菜單學習領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時：2課時 教學目標：引導學生利用彩泥表現(xiàn)生活中的菜肴，體驗材料帶來的美感。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)和發(fā)揚小組（2個同桌）團結(jié)協(xié)助的精神。教學重點：找準菜肴的顏色和形狀。教學難點：色彩的搭配和大膽有趣的造型設(shè)計。教學準備：各種蔬菜的圖片與菜肴的圖片，范作，獎勵的小紅旗等。學具：墊板、尺、鉛筆、牙簽、彩泥等。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛同學們，今天天氣這么好，秋高氣爽，陽光充足，老師帶同學們?nèi)ソ加伟?！聽，小鳥也加入我們的隊伍了。學生隨著歌曲唱歌，做動作。師：伴隨著音樂，我們來到了農(nóng)民伯伯的水果園、蔬菜園，還有池塘邊，都看到了什么水果呢？學生看圖回答：香蕉、蘋果、梨、葡萄、黃瓜、西紅柿……。師：同學們，最喜歡吃哪一種水果、蔬菜，能不能描述一下它的形狀和顏色？學生：香蕉的黃色的，形狀像月牙。葡萄是紫色的，形狀是圓圓的。黃瓜是綠色的。二、欣賞示范作品，講解做菜方法師：同學們，我們參觀了農(nóng)民伯伯的菜園、水果園、池塘，不知不覺到中午了，肚子也餓了，可是我們的午餐在哪里呢？現(xiàn)在老師就來教同學們自己動手做午餐。第一步：選材料，起菜名。師：我們選的材料就是剛才參觀過的水果、蔬菜、魚、雞等。老師已經(jīng)把它們當做做菜的材料，做好了幾樣菜，請同學們欣賞。（出示老師做的各種菜、水果拼盤）同學們，老師知道你還吃過各種各種的菜肴，誰能說說有那些？學生：美極蝦、螃蟹、炒豆角……師：現(xiàn)在老師給同學分組，兩個同桌為一組，商量你們準備用什么材料做一盤菜，名字叫什么？學生：用西瓜、香蕉、葡萄做一盤水果拼盤。用青菜、蘑菇做一盤菜。用螃蟹做一盤菜?！诙剑鹤霾?。老師已經(jīng)用橡皮泥做了一些菜，請同學們欣賞。師：這些菜漂亮嗎？為什么？學生：色彩鮮艷。擺放的很漂亮。形狀美麗。第三步：總結(jié)出一盤“好菜”的特點：色彩鮮艷造型美觀擺放漂亮。要求學生做完之后，對比這三條，是否達到要求？三、小組合作做菜師：欣賞了這么久，老師已經(jīng)看到每個小朋友摩拳擦掌，讓我們趕快來做自己的午餐吧。教師在巡視輔導的過程中，講“揉、搓、壓、捏、切”等方法。四、講評、展示作業(yè) 師：每組有小紅旗的同學是本組的評委，你覺的誰做的最好的同學，將你的小紅旗插到他做的菜上。誰得的小紅旗最多，就是今天的“冠軍小廚師”。小評委進行評選。請每組的“冠軍小廚師”到前邊來，全班掌聲鼓勵。欣賞他們的作品，并請一部分小評委發(fā)言，為什么將小紅旗獎給他？學生紛紛發(fā)言。五：收拾整理，德育教育 同學們，今天我們用自己靈巧的雙手做了各種各樣的菜。同學們玩得高興嗎？太陽快下山了，我們收拾東西一起回家把吧！同學們，我們要做一名環(huán)保小 衛(wèi)士，不要往大自然中亂仍垃圾、塑料袋等。第十五周課題：乘著大象課 時：2課時課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課教學目標：了解大象的造型特點，引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。教學重點：在了解大象的造型特征基礎(chǔ)上，進一步對這一特征進行夸張和想象。教學難點：是否通過繪畫表現(xiàn)了自己乘上大象的這種感受。教具學具準備：師生課前收集有關(guān)大象的圖片、錄像資料等，教師還應(yīng)準備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學生欣賞。學生準備水彩筆、油畫棒。教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行。二、引導階段：分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示自己收集到的大象圖片、照片。找學生說說你是在哪兒見過的大象？根據(jù)自己對大象的印象，討論并嘗試畫一頭大象。三、發(fā)展階段：教師出示有關(guān)乘著大象的資料：少數(shù)民族人乘著大象慢悠悠行走的一種情景；動物園里小朋友騎大象、蹺在大象鼻子上的情景。伴著音樂，引導學生想像自己乘著大象的情景及感受。欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。討論：如何結(jié)合自己的想像與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于乘著大象時的作品？進一步發(fā)揮自己的想象，也可以給大象長出翅膀，既象一頭大象，又象一只大鳥，當然也可以畫成大象造型的滑梯。提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。教師可以演示乘坐大象的人物形象。四、學生作畫，教師巡回指導：繼續(xù)播放音樂，讓學生伴著這種節(jié)奏來繪畫。提示學生注意大象在畫面中的主要位置。把大象的主要特征表現(xiàn)出來，通過你畫的人物表情、動作來表達騎上大象的感受。五、學生作品展評：把有創(chuàng)意的作品展示交流。六、課堂小結(jié)：同學的想象力都很豐富，大膽地夸張了大象的形象，也畫出了自己騎上大象的這種感受，有些同學只是單純地把大象的樣子畫出來，而不是表現(xiàn)騎大象，希望課后這些同學把騎大象的人物添加上去。教學反思本節(jié)課我首先展示大象的真實形象和各種動作的造型，加強學生的記憶力：其次，通過教師的講解和引導，學生進行創(chuàng)作和表現(xiàn)；最后，教師引導學生展開豐富的想象，幻想乘著其他動物或者東西自由飛翔的情景。本節(jié)課的另一主要教學目標是培養(yǎng)學生豐富的想象力、思維能力及審美能力，我精心設(shè)計了師生之間 “大象能飛嗎”、“你想乘著大象飛嗎”、“如何乘著大象飛呢”這些貼近學生心理、生理特征和實際感知能力的對話，引導學生發(fā)散思維、充分想象，讓“自己和大象一起飛上天”。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，生動有趣，通過師生之間的互動，極大地提高了學生的學習興趣，鍛煉了學生的觀察能力、豐富了學生的想象能力、提高了學生的審美能力，較好完成了預(yù)期的教學目標。當然在整個課堂中也存在許多的不足之處，比如在評價學生作品時候，評價的語言不夠豐富，范畫時應(yīng)多列舉一些大象的形象，及各種角度的畫法，使學生不會局限與一種大象的畫法。第十六周課題：風來了二、教學目標：了解風的特點，學習風的表現(xiàn)方法；培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。重點難點：引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。課時：2課時 教學準備：教師：課件、教具等學生：水彩筆或油畫棒、繪畫用紙等三、教學過程：(一)引導階段：聽一聽：請同學們閉上眼睛，用心傾聽，聽到了什么聲音？ 生回答，師揭示課題：風來了。畫一畫：風究竟長成什么樣子呢？請幾位同學上臺用線條嘗試畫一畫風，師簡單點評小結(jié)?？匆豢闯鍪菊n件視頻，讓學生觀察，師提問：看到什么？還觀察到什么？這樣一場大風帶給你們怎樣的感覺？你還知道其它像這樣大風的名字嗎？大風來時我們周圍的事物會發(fā)生哪些變化。（二）發(fā)展階段：師在黑板上快速畫一棵柳樹，讓學生感知當大風吹來的時候，這棵柳樹會發(fā)生什么變化？請幾位學生上臺畫出。師點評大風來時，樹形態(tài)會發(fā)生不同的變化。風來了，人在大風中行走會是什么樣呢？請學生上臺表演（師播放風聲，創(chuàng)設(shè)情境）。生觀察，師小結(jié)并提出問題：人在大風中動作有何特點？生討論回答。課件出示一組人在大風中的圖片，學生觀察，誰來說說看？師總結(jié)。欣賞分析畫家的作品，學生感受。接著欣賞小朋友的畫，讓學生觀察說一說。（可同桌互相討論后回答）師小結(jié)（三）動手實踐，應(yīng)用創(chuàng)新：看到這些同齡小朋友畫風的作品，大家想不想也來畫一畫，師課件出示作業(yè)要求：根據(jù)自己的回憶和想象畫一幅與風有關(guān)的畫，注意畫出風來了的感覺。學生聽音樂作畫，教師巡視指導。（四）交流成果，互相評價：選擇部分典型作品進行展評，讓學生自己觀察，總結(jié)對作品的感受并自評互評。師小結(jié)（五）深化主題，拓展延伸：同學們，“風”是大自然賜予我們美妙而神奇的禮物，它雖有時也給人們帶來一些災(zāi)難，但只要我們合理加以利用，就會造福于人類，我們就能和大自然和諧相處。第十七——十八周周課題：小學二年級美術(shù)試題班級姓名等級一、基礎(chǔ)知識填空三原色（）、（）、（）。請畫出：斜線（）、直線（）、波浪線（）折線（）（）色 加 黃色等于橙色、藍色加（）色等于紫色、黃色加藍色等于（）色。二、畫一幅《蜻蜓飛飛》的畫（要求：構(gòu)圖時注意疏密，有遮擋關(guān)系的加分；涂色時要用上三原色，涂色方向不亂，能夠平涂均勻者加分）第二篇：人教二年級上冊美術(shù)教案全冊《百變團花》教案教學目標：知識與技能：了解團花的基本特點有意識地培養(yǎng)學生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力過程與方法：通過小組合作探究，分析出團花的外形制作方法通過師生共同演示來解決團花的紋樣制作的難點情感與態(tài)度：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。教學重點：團花的外形的設(shè)計和制作教學難點：紋樣的設(shè)計和制作教學策略：本課以學生探究性學習的實踐活動為主線，重視探究經(jīng)驗。把學生的個人知識，直接經(jīng)驗，生活世界看成重要的學習資源。鼓勵學生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識，學生的實踐活動貫穿于整個學習過程的始終。課前準備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊，課件，展示布置。教學過程：一、組織教學：全班分為四個小組，在教學中進行紀律評比，紀律好的獎一面小紅旗，一節(jié)課下來看哪一組的紅旗累計最多，最多者獎一幅成品剪紙畫。二、導入新課：同學們，我們今天來學習一種新的美術(shù)種類——剪紙。若將其拼成一幅畫，則別有一番情趣。（板書課題。）三、新授：講述：在古時候，印刷還不是很發(fā)達，一些年畫、版畫也不是很好買到，若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？聰明的同學一定會想到剪紙。這節(jié)課我們就來學習剪紙——百變團花。學習基本紋樣的剪法。一些復雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。只有對基本紋樣掌握透徹，才能剪出精美的圖案。下面是一些基本紋樣，我們一起來認識認識：學習剪對稱圖形。剪對稱圖形只需將紙對折一遍即可。（1）、剪樹葉：（2）、剪魚：（魚鱗或用筆畫或用刀刻，魚翅經(jīng)過剪制后再貼。）（3）、指導學生將所剪的葉子及魚拼成一幅水底群魚圖。再添制一些水底景物，使畫面更加完美。學習剪團花。先將紙斜對角折，剪出正方形。再反復對折幾次，折的次數(shù)越多，剪出的圖案越復雜、越精美。學習剪花瓶。（花瓶其實也可剪成對稱圖形。）將剪成的團花和花瓶組成一瓶花，再配上綠葉，則更完美。各小組進行制作比賽，看哪一組的優(yōu)秀作品最多，最形象，所需時間最少，將獲勝，獲勝組獎一面小紅旗，以示鼓勵。將各小組的作品貼在黑板上進行展示，以激勵大家的學習興趣。四、作業(yè)：剪貼一幅百變團花圖。《擺花樣》教案教學目標：知識：學習拼擺的知識和方法，對以后學習重復做準備。能力：鍛煉學生設(shè)計的能力。教育：教育學生自己創(chuàng)造美、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境。教學重點：如何拼擺物品。教學難點：創(chuàng)造性的拼擺物品。教具準備：書、磁鐵石（彩色）。教學過程：一、激趣導入生活中的美其實是無處不在的。在咱們的身旁。比如說，咱們用的彩筆。教師問：這樣擺漂亮嗎？象什么呢？今天我們就用手中一樣的東西來擺出一幅畫。學生回答：“漂亮”。二、具體講解擺花樣主要用具就是同一種東西進行擺放，力求一致性。比如，圖釘、扣子、彩筆、筆、粉筆、釘子、圖釘、釘書釘……等都是可以的。根據(jù)不同的用具