【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)現(xiàn)美的事物，用你們靈巧的雙手，創(chuàng)造美好的明天”。教學(xué)反思 成功之處：導(dǎo)入部分讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受到瓶蓋的魅力。從而激發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生觀察各種形狀的瓶蓋，聯(lián)想生活中相似的物品，從而培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，欣賞了老師的范作之后，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)范作中用到的材料，猜想制作方法，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。拓展環(huán)節(jié)及時(shí)地教育學(xué)生懂得變?yōu)閷毜牡览?，?shí)現(xiàn)本課的情感目標(biāo)。不足之處：評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有些薄弱，應(yīng)該給學(xué)生留下充分的時(shí)間進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。發(fā)現(xiàn)別人作品的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。第十三周課題：回家的路上 課 時(shí)：2課時(shí)課業(yè)類型：造型、表現(xiàn)課教學(xué)目標(biāo)：參考交通圖的表達(dá)方式，繪出從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。教學(xué)重點(diǎn)：能將從學(xué)校到家的路線交待清楚。教學(xué)難點(diǎn)：能把這條路線上的你所熟悉的建筑或場(chǎng)所等表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教師準(zhǔn)備交通地圖、旅游地圖和范作。學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備筆、膠水、剪刀，收集房產(chǎn)廣告冊(cè)、建筑物、風(fēng)景圖片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、導(dǎo)入新課：你會(huì)看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？老師可以給大家參照本地的交通圖，然后，找一找“我們的”學(xué)校在地圖一所處的位置。請(qǐng)一位學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，要求把轉(zhuǎn)彎的地方（特別是三岔口、十字路口）描述得詳細(xì)一些，教師要提醒他向大家介紹那些標(biāo)志性的建筑或物體。三、講授新課：觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游地圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？然后交流。讓學(xué)生分成小組討論自己回家路上經(jīng)過了哪些場(chǎng)所（市場(chǎng)、超市、飯店），可以把它作為有代表性的建筑畫在回家路上作為景物，還可以想一想從學(xué)校到你家你需要經(jīng)過幾個(gè)拐彎，幾個(gè)十字路口等，把這個(gè)線路在平面上表現(xiàn)出來。以小組為單位談?wù)剟?chuàng)作思路：把回家路線交待清楚，再畫上路旁有代表性的建筑以及樹木，還有在你回家時(shí)路上的情景：車、人等。你打算怎樣涂色？四、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)：作業(yè)要求：畫畫從學(xué)校到家里的路線圖?？梢愿鶕?jù)需要添加人物與景物。學(xué)生繪畫的步驟應(yīng)該是隨意的，但有些學(xué)生在作這幅畫時(shí)仍然感覺不知如何下手，可以向他們提供以下建議：首先在紙上寫下上北下南，左西右東。先畫學(xué)校，再按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)延伸出去，一直畫到家。什么地方有拐彎，朝什么方向拐要畫出來。紙張不夠可以拼接，作品完成后的形狀可以是不規(guī)則的。如果有的學(xué)生喜歡將線路圖畫在一張完整的作業(yè)紙上，那么，可以建議他們先將學(xué)校與家的位置確定好，然后用單線輕輕畫出線路，確定后，再具體描繪。最后，根據(jù)需要可以添畫人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式）。五、課堂小結(jié)：把學(xué)生的路線圖貼在黑板上，找其他同學(xué)上來看，看能不能找出跟你回家路線相同的，看看你跟誰做鄰居。第十四周課題：今日菜單學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的菜肴，體驗(yàn)材料帶來的美感。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)小組（2個(gè)同桌）團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：找準(zhǔn)菜肴的顏色和形狀。教學(xué)難點(diǎn)：色彩的搭配和大膽有趣的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片與菜肴的圖片，范作，獎(jiǎng)勵(lì)的小紅旗等。學(xué)具：墊板、尺、鉛筆、牙簽、彩泥等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛同學(xué)們，今天天氣這么好，秋高氣爽，陽光充足，老師帶同學(xué)們?nèi)ソ加伟?！聽，小鳥也加入我們的隊(duì)伍了。學(xué)生隨著歌曲唱歌，做動(dòng)作。師：伴隨著音樂，我們來到了農(nóng)民伯伯的水果園、蔬菜園，還有池塘邊，都看到了什么水果呢？學(xué)生看圖回答：香蕉、蘋果、梨、葡萄、黃瓜、西紅柿……。師：同學(xué)們，最喜歡吃哪一種水果、蔬菜，能不能描述一下它的形狀和顏色？學(xué)生：香蕉的黃色的，形狀像月牙。葡萄是紫色的，形狀是圓圓的。黃瓜是綠色的。二、欣賞示范作品，講解做菜方法師：同學(xué)們，我們參觀了農(nóng)民伯伯的菜園、水果園、池塘，不知不覺到中午了，肚子也餓了，可是我們的午餐在哪里呢？現(xiàn)在老師就來教同學(xué)們自己動(dòng)手做午餐。第一步：選材料，起菜名。師：我們選的材料就是剛才參觀過的水果、蔬菜、魚、雞等。老師已經(jīng)把它們當(dāng)做做菜的材料，做好了幾樣菜，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（出示老師做的各種菜、水果拼盤）同學(xué)們，老師知道你還吃過各種各種的菜肴，誰能說說有那些？學(xué)生：美極蝦、螃蟹、炒豆角……師：現(xiàn)在老師給同學(xué)分組，兩個(gè)同桌為一組，商量你們準(zhǔn)備用什么材料做一盤菜，名字叫什么？學(xué)生：用西瓜、香蕉、葡萄做一盤水果拼盤。用青菜、蘑菇做一盤菜。用螃蟹做一盤菜?！诙剑鹤霾?。老師已經(jīng)用橡皮泥做了一些菜，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。師：這些菜漂亮嗎？為什么？學(xué)生：色彩鮮艷。擺放的很漂亮。形狀美麗。第三步：總結(jié)出一盤“好菜”的特點(diǎn)：色彩鮮艷造型美觀擺放漂亮。要求學(xué)生做完之后，對(duì)比這三條，是否達(dá)到要求？三、小組合作做菜師：欣賞了這么久，老師已經(jīng)看到每個(gè)小朋友摩拳擦掌，讓我們趕快來做自己的午餐吧。教師在巡視輔導(dǎo)的過程中，講“揉、搓、壓、捏、切”等方法。四、講評(píng)、展示作業(yè) 師：每組有小紅旗的同學(xué)是本組的評(píng)委，你覺的誰做的最好的同學(xué)，將你的小紅旗插到他做的菜上。誰得的小紅旗最多，就是今天的“冠軍小廚師”。小評(píng)委進(jìn)行評(píng)選。請(qǐng)每組的“冠軍小廚師”到前邊來，全班掌聲鼓勵(lì)。欣賞他們的作品，并請(qǐng)一部分小評(píng)委發(fā)言，為什么將小紅旗獎(jiǎng)給他？學(xué)生紛紛發(fā)言。五：收拾整理，德育教育 同學(xué)們，今天我們用自己靈巧的雙手做了各種各樣的菜。同學(xué)們玩得高興嗎？太陽快下山了，我們收拾東西一起回家把吧！同學(xué)們，我們要做一名環(huán)保小 衛(wèi)士，不要往大自然中亂仍垃圾、塑料袋等。第十五周課題：乘著大象課 時(shí)：2課時(shí)課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課教學(xué)目標(biāo)：了解大象的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)：在了解大象的造型特征基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)這一特征進(jìn)行夸張和想象。教學(xué)難點(diǎn)：是否通過繪畫表現(xiàn)了自己乘上大象的這種感受。教具學(xué)具準(zhǔn)備：師生課前收集有關(guān)大象的圖片、錄像資料等，教師還應(yīng)準(zhǔn)備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學(xué)生欣賞。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、引導(dǎo)階段：分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示自己收集到的大象圖片、照片。找學(xué)生說說你是在哪兒見過的大象？根據(jù)自己對(duì)大象的印象，討論并嘗試畫一頭大象。三、發(fā)展階段：教師出示有關(guān)乘著大象的資料：少數(shù)民族人乘著大象慢悠悠行走的一種情景；動(dòng)物園里小朋友騎大象、蹺在大象鼻子上的情景。伴著音樂，引導(dǎo)學(xué)生想像自己乘著大象的情景及感受。欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。討論：如何結(jié)合自己的想像與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于乘著大象時(shí)的作品？進(jìn)一步發(fā)揮自己的想象，也可以給大象長(zhǎng)出翅膀，既象一頭大象，又象一只大鳥，當(dāng)然也可以畫成大象造型的滑梯。提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖樣式，可以在大象的背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫一個(gè)或多個(gè)乘著大象的人物。教師可以演示乘坐大象的人物形象。四、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)：繼續(xù)播放音樂，讓學(xué)生伴著這種節(jié)奏來繪畫。提示學(xué)生注意大象在畫面中的主要位置。把大象的主要特征表現(xiàn)出來，通過你畫的人物表情、動(dòng)作來表達(dá)騎上大象的感受。五、學(xué)生作品展評(píng)：把有創(chuàng)意的作品展示交流。六、課堂小結(jié)：同學(xué)的想象力都很豐富，大膽地夸張了大象的形象，也畫出了自己騎上大象的這種感受，有些同學(xué)只是單純地把大象的樣子畫出來，而不是表現(xiàn)騎大象，希望課后這些同學(xué)把騎大象的人物添加上去。教學(xué)反思本節(jié)課我首先展示大象的真實(shí)形象和各種動(dòng)作的造型，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力：其次，通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)；最后，教師引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，幻想乘著其他動(dòng)物或者東西自由飛翔的情景。本節(jié)課的另一主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、思維能力及審美能力，我精心設(shè)計(jì)了師生之間 “大象能飛嗎”、“你想乘著大象飛嗎”、“如何乘著大象飛呢”這些貼近學(xué)生心理、生理特征和實(shí)際感知能力的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、充分想象，讓“自己和大象一起飛上天”。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，生動(dòng)有趣，通過師生之間的互動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的觀察能力、豐富了學(xué)生的想象能力、提高了學(xué)生的審美能力，較好完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然在整個(gè)課堂中也存在許多的不足之處，比如在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)候，評(píng)價(jià)的語言不夠豐富，范畫時(shí)應(yīng)多列舉一些大象的形象，及各種角度的畫法，使學(xué)生不會(huì)局限與一種大象的畫法。第十六周課題：風(fēng)來了二、教學(xué)目標(biāo)：了解風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法；培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、教具等學(xué)生：水彩筆或油畫棒、繪畫用紙等三、教學(xué)過程：(一)引導(dǎo)階段：聽一聽：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心傾聽，聽到了什么聲音？ 生回答，師揭示課題：風(fēng)來了。畫一畫：風(fēng)究竟長(zhǎng)成什么樣子呢？請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)用線條嘗試畫一畫風(fēng)，師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)小結(jié)。看一看出示課件視頻，讓學(xué)生觀察，師提問：看到什么？還觀察到什么？這樣一場(chǎng)大風(fēng)帶給你們?cè)鯓拥母杏X？你還知道其它像這樣大風(fēng)的名字嗎？大風(fēng)來時(shí)我們周圍的事物會(huì)發(fā)生哪些變化。（二）發(fā)展階段：師在黑板上快速畫一棵柳樹，讓學(xué)生感知當(dāng)大風(fēng)吹來的時(shí)候，這棵柳樹會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)畫出。師點(diǎn)評(píng)大風(fēng)來時(shí)，樹形態(tài)會(huì)發(fā)生不同的變化。風(fēng)來了，人在大風(fēng)中行走會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演（師播放風(fēng)聲，創(chuàng)設(shè)情境）。生觀察，師小結(jié)并提出問題：人在大風(fēng)中動(dòng)作有何特點(diǎn)？生討論回答。課件出示一組人在大風(fēng)中的圖片，學(xué)生觀察，誰來說說看？師總結(jié)。欣賞分析畫家的作品，學(xué)生感受。接著欣賞小朋友的畫，讓學(xué)生觀察說一說。（可同桌互相討論后回答）師小結(jié)（三）動(dòng)手實(shí)踐，應(yīng)用創(chuàng)新：看到這些同齡小朋友畫風(fēng)的作品，大家想不想也來畫一畫，師課件出示作業(yè)要求：根據(jù)自己的回憶和想象畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫，注意畫出風(fēng)來了的感覺。學(xué)生聽音樂作畫，教師巡視指導(dǎo)。（四）交流成果，互相評(píng)價(jià)：選擇部分典型作品進(jìn)行展評(píng)，讓學(xué)生自己觀察，總結(jié)對(duì)作品的感受并自評(píng)互評(píng)。師小結(jié)（五）深化主題，拓展延伸：同學(xué)們，“風(fēng)”是大自然賜予我們美妙而神奇的禮物，它雖有時(shí)也給人們帶來一些災(zāi)難，但只要我們合理加以利用，就會(huì)造福于人類，我們就能和大自然和諧相處。第十七——十八周周課題：小學(xué)二年級(jí)美術(shù)試題班級(jí)姓名等級(jí)一、基礎(chǔ)知識(shí)填空三原色（）、（）、（）。請(qǐng)畫出：斜線（）、直線（）、波浪線（）折線（）（）色 加 黃色等于橙色、藍(lán)色加（）色等于紫色、黃色加藍(lán)色等于（）色。二、畫一幅《蜻蜓飛飛》的畫（要求：構(gòu)圖時(shí)注意疏密，有遮擋關(guān)系的加分；涂色時(shí)要用上三原色，涂色方向不亂，能夠平涂均勻者加分）第二篇：人教二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)《百變團(tuán)花》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力過程與方法：通過小組合作探究，分析出團(tuán)花的外形制作方法通過師生共同演示來解決團(tuán)花的紋樣制作的難點(diǎn)情感與態(tài)度：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的外形的設(shè)計(jì)和制作教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)和制作教學(xué)策略：本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線，重視探究經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程的始終。課前準(zhǔn)備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊，課件，展示布置。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：全班分為四個(gè)小組，在教學(xué)中進(jìn)行紀(jì)律評(píng)比，紀(jì)律好的獎(jiǎng)一面小紅旗，一節(jié)課下來看哪一組的紅旗累計(jì)最多，最多者獎(jiǎng)一幅成品剪紙畫。二、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一種新的美術(shù)種類——剪紙。若將其拼成一幅畫，則別有一番情趣。（板書課題。）三、新授：講述：在古時(shí)候，印刷還不是很發(fā)達(dá)，一些年畫、版畫也不是很好買到，若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？聰明的同學(xué)一定會(huì)想到剪紙。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)剪紙——百變團(tuán)花。學(xué)習(xí)基本紋樣的剪法。一些復(fù)雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。只有對(duì)基本紋樣掌握透徹，才能剪出精美的圖案。下面是一些基本紋樣，我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)剪對(duì)稱圖形。剪對(duì)稱圖形只需將紙對(duì)折一遍即可。（1）、剪樹葉：（2）、剪魚：（魚鱗或用筆畫或用刀刻，魚翅經(jīng)過剪制后再貼。）（3）、指導(dǎo)學(xué)生將所剪的葉子及魚拼成一幅水底群魚圖。再添制一些水底景物，使畫面更加完美。學(xué)習(xí)剪團(tuán)花。先將紙斜對(duì)角折，剪出正方形。再反復(fù)對(duì)折幾次，折的次數(shù)越多，剪出的圖案越復(fù)雜、越精美。學(xué)習(xí)剪花瓶。（花瓶其實(shí)也可剪成對(duì)稱圖形。）將剪成的團(tuán)花和花瓶組成一瓶花，再配上綠葉，則更完美。各小組進(jìn)行制作比賽，看哪一組的優(yōu)秀作品最多，最形象，所需時(shí)間最少，將獲勝，獲勝組獎(jiǎng)一面小紅旗，以示鼓勵(lì)。將各小組的作品貼在黑板上進(jìn)行展示，以激勵(lì)大家的學(xué)習(xí)興趣。四、作業(yè)：剪貼一幅百變團(tuán)花圖?！稊[花樣》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：學(xué)習(xí)拼擺的知識(shí)和方法，對(duì)以后學(xué)習(xí)重復(fù)做準(zhǔn)備。能力：鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)的能力。教育：教育學(xué)生自己創(chuàng)造美、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：如何拼擺物品。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的拼擺物品。教具準(zhǔn)備：書、磁鐵石（彩色）。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入生活中的美其實(shí)是無處不在的。在咱們的身旁。比如說，咱們用的彩筆。教師問：這樣擺漂亮嗎？象什么呢？今天我們就用手中一樣的東西來擺出一幅畫。學(xué)生回答：“漂亮”。二、具體講解擺花樣主要用具就是同一種東西進(jìn)行擺放，力求一致性。比如，圖釘、扣子、彩筆、筆、粉筆、釘子、圖釘、釘書釘……等都是可以的。根據(jù)不同的用具