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正文內(nèi)容

人教版小學(xué)八年級(jí)語文敬畏自然說課稿[范文大全](編輯修改稿)

2024-10-13 13:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自然本來就是一體的,盡管存在形式不同,但都是平等的。敬畏自然,就是敬畏生命、愛護(hù)自然,就是愛護(hù)人類生存的家園,就是敬畏和愛護(hù)我們自己。)拓展探究:請(qǐng)說說人與自然是一種怎樣的關(guān)系,并就“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標(biāo)語,向人們發(fā)出呼吁。四、課堂練習(xí):閱讀第5自然段,回答下列問題:請(qǐng)概括這段文字的主要內(nèi)容:(大自然的智慧是無與倫比的。)為什么說“令人厭惡的蒼蠅蚊子”也是大自然的“藝術(shù)品”?(蒼蠅蚊子固然討厭,但是它們的身體構(gòu)造和生理機(jī)制十分奇妙,體現(xiàn)了大自然創(chuàng)造的精妙絕倫。作者從哪些方面具體比較了“相形見絀”?(大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命,而人類卻不能制造出一個(gè)哪怕是最簡(jiǎn)單的生物;(人類本身就是自然智慧的最高體現(xiàn);(大自然“懂得”用美學(xué)原則創(chuàng)造各種事物以至人體。文章介紹:這是一篇議論性的散文。作者認(rèn)為,在人與自然的關(guān)系上,人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變觀念,再也不要宣稱什么“征服自然”,應(yīng)該敬畏自然,愛護(hù)自然。文章結(jié)構(gòu):全文一共有11個(gè)自然段,可分為五部分。第一部分(1段):指出人類宣稱“征服自然”,實(shí)在是不自量力的狂想。第二部分(2~5段):著重比較人類智慧與大自然的智慧。第三部分(6~7段):進(jìn)一部闡述人類智慧與大自然智慧的關(guān)系。第四部分(8~10段):作者從自然智慧進(jìn)而論述宇宙生命。第五部分(11段):得出人類理應(yīng)敬畏自然的結(jié)論。也可分為三部分。第一部分(1段):否定“人能征服自然”的口號(hào)第二部分(2~10段):比較人類的智慧與大自然的智慧。第三部分(11),人應(yīng)當(dāng)敬畏自然。寫作特色:1層層推進(jìn),水到渠成。2對(duì)比手法的運(yùn)用使立論充分3很多的語句富含哲理 4多處運(yùn)用擬人、反問的修辭手法,增強(qiáng)了表達(dá)效果億庫教育網(wǎng) 億庫教育網(wǎng)敬畏自然 嚴(yán)春友教學(xué)目的理解本文中作者的觀點(diǎn)了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí),樹立環(huán)保意識(shí)。抓住文章的重點(diǎn)、關(guān)鍵句,理解分析課文,鍛煉學(xué)生思維能力。研究本文中哲理句,反問句,理解其語氣強(qiáng)烈的作用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入當(dāng)你為宇宙的神秘而驚異,為人類的智慧而自豪時(shí),你是否想到,正是大自然那無與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切,你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢?二、預(yù)習(xí)反饋,整體感知學(xué)生反復(fù)閱讀課文后,找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句。思考?你對(duì)這些成績(jī)的態(tài)度如何?作者的態(tài)度又是怎樣的? ?取終作者得出了什么結(jié)論? 三、整理文章結(jié)構(gòu)按提出問題——分析問題——解決問題 分為三大部分四、體會(huì)哲理語句小結(jié):這是一篇議論性的散文。作者認(rèn)為,在人與自然的關(guān)系上,人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變觀念,再也不要宣稱什么“征服自然”,而應(yīng)該敬畏自然,愛護(hù)自然。五、拓展延伸你是否完全認(rèn)同作者的觀點(diǎn),說說自己的看法。是人類征服自然,還是對(duì)自然保持敬畏,從來是爭(zhēng)論的話題。作者將大自然擬人化,令我們的敬畏之情油然而生。但也有學(xué)者以犀利的語言駁斥本文的觀點(diǎn)??聪旅娴奈淖趾蛨D片,做思考,看看自己的理性天平會(huì)向那一邊傾斜。小結(jié):學(xué)習(xí)本文要認(rèn)識(shí)“征服自然”不合理的一面,作者就是以科學(xué)理性精神比較人與自然,分析人與自然的關(guān)系,得出敬畏自然的結(jié)果,利于人類長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。億庫教育網(wǎng)第三篇:《敬畏自然》說課稿《敬畏自然》說課稿雙棗中學(xué)郭之好一、說教材(一)對(duì)課文的理解:該課文是八年級(jí)下期語文三單元的第一篇文章。八年級(jí)下期繼續(xù)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,并處于一個(gè)承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期,在本冊(cè)第三單元共有五篇文章,五篇文章都注重空間上的廣袤性與思維上的哲理性,并以不同的形式表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考,《敬畏自然》是本單元第一篇文章,意在讓學(xué)生從整體上把握人與自然的關(guān)系,明白人類應(yīng)與自然和諧發(fā)展。應(yīng)敬畏自然、愛護(hù)自然。(二)教學(xué)目標(biāo)一是從情感態(tài)度與價(jià)值觀的角度,要了解人與自然的關(guān)系,明確“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的理性精神與人文關(guān)懷。二是從培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)方面,要識(shí)記、理解文中的生字詞,培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力,學(xué)習(xí)作者通過擬人、比喻、反問等把抽象的道理說得通俗易懂的寫作方法。(三)教學(xué)重點(diǎn):一是辨證認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點(diǎn)的,二是學(xué)習(xí)文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法,(四)教學(xué)難點(diǎn)在于:一是理解“敬畏自然”的內(nèi)涵,二是理解文中富有哲理性的語言。二、說教法羅素說過:被動(dòng)地接受老師的智慧,這種習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的未來生活是一種災(zāi)難。為讓學(xué)生學(xué)有所獲,貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)上提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。所以教學(xué)設(shè)計(jì)第一點(diǎn)就是采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、并進(jìn)行適量變化,讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣及較高的注意力,教學(xué)設(shè)計(jì)的第二點(diǎn)在于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的思考,本課以散文形式論述了人與自然的關(guān)系,告訴我們要“敬畏自然”,文章中有部分字詞是必須掌握的,可以考慮采用小組合作學(xué)習(xí)法與問答法解決,針對(duì)教學(xué)重點(diǎn),可采用情景激勵(lì)法、資料交流法、比較法、及討論法,針對(duì)文章難點(diǎn),主要考慮采用點(diǎn)撥法、分析法、提問法、詮釋法等,力求能通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來使顯示把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。三、說學(xué)法當(dāng)然,無論采用什么教學(xué)方法,最終還得落到學(xué)生身上,新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)與進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式”。因此我十分重視引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂以喚起他們的切身感受,激發(fā)他們質(zhì)疑、辨疑的意識(shí),所以學(xué)生課堂上的學(xué)法重點(diǎn)就在體驗(yàn)學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)上,整體把握課文時(shí)可采用默讀法、圈點(diǎn)勾畫法,之后,可采用討論法、問答法,仿寫法等。四、說教學(xué)過程要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn),最好把本文分為兩個(gè)步驟來進(jìn)行,第一步驟重在課文的整體感悟,引導(dǎo)學(xué)生初步理解文章的內(nèi)容、觀點(diǎn),第二步驟重在寫作技巧的探究與理解富有哲理性的語言。第一步:創(chuàng)設(shè)情景整體感悟。一、導(dǎo)語設(shè)計(jì):(略)二、自主研習(xí),整體感知。學(xué)生默讀兩遍課文,首先積累優(yōu)美字詞,完成字詞練習(xí)。其次圈點(diǎn)勾畫,找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句,簡(jiǎn)要寫出對(duì)每一段的讀書感受與理解,并小聲播放音樂,以創(chuàng)設(shè)輕松的閱讀氣氛。這個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句理解文章主題敬畏自然的含義。三、互
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