【文章內(nèi)容簡介】 兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣。【教學(xué)反思】本次活動的重點是欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，根據(jù)散文詩的基本要求，要多層次，多維度，多形式地引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。剛開始時在音樂背景下，我輕聲朗誦詩歌，意在讓幼兒在音樂背景下，體會到詩歌的意境，但我把重點放在了意境培養(yǎng)上，忽視了詩歌內(nèi)容的掌握。后來我想讓孩子們理解詩歌的內(nèi)容，多次重復(fù)詩歌，幼兒們對詩歌還是掌握的不夠。在中間環(huán)節(jié)，我把重點放在了動作上，幼兒們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)編了很多動作，這是我沒有想到的，我應(yīng)該在幼兒掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再在下一環(huán)節(jié)落實動作的創(chuàng)編。最后我加入了游戲環(huán)節(jié)，孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發(fā)出來，充分感知樹葉在風(fēng)大、風(fēng)小時的變化。（6）中班音樂教案《小樹葉》含反思設(shè)計背景：有一次，我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠，突然刮起了一陣大風(fēng)，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飛舞，有的葉子在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，孩子們一下被這里的情境吸引住了?！袄蠋?，你看那空中的葉子好漂亮，像黃蝴蝶在飛舞。老師，你看那些葉子飛的好遠喲，他們要飛到哪里去?”孩子們議論開了。我看孩子們對秋風(fēng)吹樹葉飄落這一情景很感興趣，于是我就設(shè)計了“小樹葉”這個活動。這個活動是大班的唱歌活動，通過這次活動，讓孩子們學(xué)會產(chǎn)生聯(lián)想，體會小樹葉秋天離開媽媽時的心情：傷心，難過與無賴，春天要回到媽媽懷抱時歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產(chǎn)生情感共鳴，體驗用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。通過這次活動，培養(yǎng)孩子對父母的愛?；顒幽繕?biāo)：、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。，體驗音樂活動中的快樂。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。教學(xué)難點：掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法?；顒訙?zhǔn)備：：(1)秋天落葉圖片(2)春天長新葉圖片2.《小樹葉》音樂磁帶。、舒緩、斷頓、跳躍的含義?；顒舆^程：一、開始部分：談話導(dǎo)入，情景感受孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧!(幼兒閉目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的?(傷心、難過、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱?這時他們的心情又會怎樣?(高興、歡喜)今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧!二、基本部分：(一)完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容，了解歌曲內(nèi)容。欣賞完后提問 ：你們聽到這首歌唱的是誰呀?(小樹葉)小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來?猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導(dǎo)孩子進行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎?心里有什么感受?過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。，嘗試用不同的動作來表達不同的心情。欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的?(慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。)引導(dǎo)幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現(xiàn)呢?請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么?(好像在說、)它們說話時心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受說出當(dāng)時的心情狀態(tài)(勇敢、歡快、愉悅、高興、)請孩子們也用動作來表現(xiàn)它們當(dāng)時的心情。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對比小樹葉不同心情的動作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現(xiàn)小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。(幼兒表現(xiàn))(二)分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了?你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕?引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過的情緒。，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎?那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情?引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。(三)學(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。，練習(xí)不同的吐字方法和表情。，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。延伸活動：帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼教學(xué)反思：歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。（7）中班音樂活動教案《小樹葉》含反思幼兒園中班音樂教案：風(fēng)中的童話活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒訙?zhǔn)備：戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。課件、圖譜。活動過程：激趣觀看課件《兩片樹葉的故事》。指導(dǎo)認知1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。2）出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。復(fù)習(xí)鞏固指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍）遷移運用鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅定勇敢的情緒。教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？”擴展放松請幼兒自由創(chuàng)編動作進行表演。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（8）中班語言教案《小樹葉和小螞蟻》含反思活動目標(biāo)：，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”。，能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。，樂意在集體前大膽表述。，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。，大膽表達自己的想法?；顒又攸c：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”。活動難點：能用部分代替的方式進行詩歌的仿編?；顒訙?zhǔn)備：。、樹葉、螞蟻圖片若干。、電視活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。（觀看落葉飄落圖片）我們一起來學(xué)一學(xué)。：小樹葉有個好朋友，看看是誰呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。（幼兒自由討論、猜測）：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤?！二、觀看課件，了解詩歌，小螞蟻過河。（1）師：小螞蟻和小樹葉來到哪里了？（河邊）可是河那么寬，小螞蟻要怎么過去呢？誰來幫幫他想想辦法？（幼兒猜想）（2）師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲！我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的！小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河（念）。（3）師：你聽到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語的？師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。（4）師：你們學(xué)會了嗎？那我們來變一變吧。（點擊ppt）魔法有用嗎？有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。，小螞蟻翻山。（1）師：小螞蟻過了河，他和小樹葉走啊走，來到了哪里呢？山那么高，小螞蟻怎么過山呢？想想辦法吧！你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻？（2）師：是不是呢，我們來聽聽這次的魔語是什么？仔細聽,原來啊小樹葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過了山。（3）（引導(dǎo)幼兒一起說）師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。（4）那準(zhǔn)備好了嗎？我們又要變魔法了。（ppt）真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了山。，小螞蟻躲雨。（1）師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了山，可是這時候天下起了雨，怎么辦呢？小螞蟻是怎樣擋雨的呢？（2）師：如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么？用雨傘來干嘛呢？你們會怎么說魔語呢？（3）師：我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。（4）師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。，小螞蟻很熱。（1）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請小樹葉幫忙，變成什么呢？瞧變成了什么？（出示圖片）感覺怎么樣？用咒語怎么說？（這里引導(dǎo)幼兒單獨說一說，請2~3個）（2）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。，小螞蟻睡覺。（1）師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語，誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。（2）請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。（3）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。（三）完整欣賞，學(xué)習(xí)詩歌。師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么事情??？又是怎么解決的？（根據(jù)幼兒出示圖譜）（第一個幼兒可以用自己的話說一說）誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。：這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。：如果你是小螞蟻，你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣，來和我們大家說一說。請幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來說一說其中的詩句，回憶詩歌中優(yōu)美的句子。師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。四、部分仿編，遷移經(jīng)驗：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢？他又是怎么解決的？如果你也有魔法棒，你可以把小樹葉變成什么??？用魔語怎么說啊？請你們和好朋友輕聲商量下。：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。附詩歌：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。小樹葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。（9）中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》含反思活動目標(biāo)：●欣賞詩歌，大膽運用語言和肢體動作表達、表現(xiàn)樹葉飄落的情趣?！駥β淙~下落形態(tài)產(chǎn)生探索興趣?！翊竽懙貐⑴c討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?！窭斫庠姼鑳?nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。活動準(zhǔn)備：●樹葉可以飄落的樹?！駱淙~手飾若干。●柔和的輕音樂，如班得瑞的音樂?；顒舆^程：●回憶樹葉飄落的樣子。教師：秋天到，樹葉飄，請你想想樹葉飄落下來時像什么？（引導(dǎo)幼兒講述）教師：有一首詩講的就是小樹葉飄落下來的樣子的，叫《會跳舞的小樹葉》，我們一起來聽一聽，詩歌里小樹葉像什么一樣飄落下來？●欣賞詩歌，感受詩歌的情趣。教師配樂朗誦詩歌：會跳舞的小樹葉。幼兒熟悉、理解詩歌內(nèi)容。教師：你聽到了什么？最喜歡哪