人教版五年級上冊語文鯨教案推薦(編輯修改稿)
2024-10-13 13:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 者用詞的準確性。自由選讀，感悟特點課文的27自然段，分別介紹了鯨的進化過程、分類、吃食、呼吸、睡覺及生長的特點，呈并列關(guān)系。教學中可以嘗試讓學生自由選讀，自主閱讀，激發(fā)閱讀興趣。在學生自主學習，獨立思考的基礎上，再讓學生根據(jù)選學內(nèi)容組成學習小組，進行合作學習。為了調(diào)動學生參與合作的主動性，提高小組合作學習效率，可采用角色表演的形式交流合作，即讓學生根據(jù)自己的興趣特長選擇朗誦家、小畫家，表演家中的一個角色，分別以特有的形式匯報對課文內(nèi)容的理解和感悟。當朗誦家的讀出鯨的特點，當小畫家的畫出鯨的特點，當表演家的演示出鯨的特點。然后各組推薦代表在全班匯報，教師和其他學生當評委，與匯報同學進行自由交流。教師針對匯報情況，以學路帶教路，扣住重點詞句適時、適當?shù)狞c撥，引導學生細讀探究，進一步體會鯨的特點及作者的表達方法。教師準備從以下幾個方面交流點撥：（1）、鯨的進化過程———這是學生理解上的難點。教師可結(jié)合學生匯報。利用課件，形象演示鯨的進化過程，再讓學生圖文結(jié)合，對照理解。還可利用學生在自然課上學習到的有關(guān)知識及課外閱讀所獲得的知識，讓學生談談對哺乳動物的認識，抓住其他哺乳動物的主要特點并與鯨的特點對照，說明鯨不屬于魚類，是哺乳動物。（2）、體會作者準確用詞——當學生匯報鯨的吃食特點這一段時，教師相機出示課件“填空題”先讓學生根據(jù)課文填空，再自讀想象鯨吃食的情景，然后模擬表演，學生對照課文敘述評議，體會作者準確用詞。（3）、體會分類、比喻、圖文結(jié)合等多種說明方法——當學生匯報“鯨的呼吸”特點這一段時，教師在大屏幕上出示文中插圖或?qū)W生繪圖，讓學生從文中找出與圖畫相應的文字描述，抓住重點句子，體會多種說明方法。這一環(huán)節(jié)的設計，不僅各取所需、各展所長，在充分民主、輕松愉悅、樂于探究的氛圍中掌握了知識，而且在課堂中構(gòu)建了“生生合作”、“生師合作”等多種形式交互進行的主體型的交流網(wǎng)絡。（四）拓展延伸請你運用課文列數(shù)字、舉例子等說明事物特點的方法，寫一段話介紹一下學校的操場，要用3個以上的數(shù)字。第三篇：(人教新課標)五年級語文上冊教案 鯨 1鯨教學目標：、種類、進化過程和生活習慣，培養(yǎng)學生對科學研究的興趣?！白プ∈挛锾攸c，將事物寫具體”的方法，并領會“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說明事物特點的好處。、流利地朗讀課文。教學重、難點：重點：了解鯨的種類和生活習性，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。難點：鯨的進化過程。教具準備：電腦軟件教學過程：一、設置懸念，喚起求知欲。軟件顯示“深海中的鯨”提問：你們知道這是什么嗎？按鼠標，課題出。生齊讀：鯨。二、設問激趣，引入新課。師：你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解謎。三、創(chuàng)設情境，講授新課。（1）讓學生看軟件，問：你覺得它的體形怎樣？從哪些地方可以看出？用筆畫下來。（2）出示習題一最大的鯨有（）重，最小的也有（）。我國捕獲捕獲過一頭（）的鯨，有（）長，一條舌頭就有大肥豬那么重。要求學生口答，隨著學生的回答，用鼠標按出答案，并引導學生說說作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來說明鯨的大的好處。小學資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@1（3）學生朗讀以上的句子。（4）小結(jié)。作者抓住鯨“非常大”這個特點，運用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。（1）設問：大家看，鯨的身體十分像魚，又在海洋里生活，那它為什么不叫“鯨魚”呢？（2）學生默讀第二段，思考上述問題。（3）指名生回答。（4）鯨是魚類還是哺乳動物，它為什么會在海洋里生活？告訴學生什么叫哺乳動物，并舉例說明請看鯨的進化過程——（軟件顯示）。抓住“陸地”——“淺?！薄昂Ｑ蟆比齻€詞，讓學生懂得鯨為了生存下來，就得適應這個變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。（出示習題二）在（），鯨的祖先生活在（）。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經(jīng)過了（），鯨適應了（）的生活。學生填空。抓住“很遠的古代”“經(jīng)過很長的年代”“漸漸”等詞語，讓學生看出鯨進化的過程是非常漫長的。（5）把習題齊讀一次。（6）學生看軟件提示練習復述“鯨的進化過程”，再指名學生復述。（1）指名讀第三段。（2）說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？（1）自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習性的，并給段落分小學資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@層。（2）學生回答。（從吃食、呼吸、睡覺、成長四個方面介紹了鯨的生活習性。）（3）齊讀第四自然段，思考：須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？引導學生體會兩種鯨吃食的方法、過程。（4）前面課文提到，鯨不是魚類，是哺乳動物，哪些習性可
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1