人的高貴在于靈魂讀后感(小作文)(編輯修改稿)
2024-10-13 13:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 正在研究的“圓”。②第歐根尼置亞歷山大大帝的詢問于不顧，繼續(xù)他陽光下的“沉思”。③王爾德在海關(guān)人員詢問出境有什么東西要報關(guān)時說：“除了我的才華，什么也沒有。”④一個少女置身鬧哄哄的車廂，旁若無人，全神貫注地讀自己的書。⑤許多默默無聞的青年畫家物質(zhì)生活十分匱乏，但仍節(jié)衣縮食，來首都看畫展，在名畫前流連忘返。要想成為一個真正高貴的人，必須具備三種品質(zhì)：淵博的知識、思維的習慣、高尚的情操?！嚑柲嵫┓蛩够J葦（l）平庸(yōng)赫赫(h232。)攜(xi233。)嘈雜(c225。o)沐浴(m)緬懷(miǎn)萎縮(wěi)平庸：尋常而不突出；平凡卑鄙：（語言，行為）惡劣；不道德。赫赫：顯著盛大的樣子。無足輕重：無關(guān)緊要。顯赫：（權(quán)勢、名聲等）盛大。賢哲：賢明的人。緬懷：追想（以往的事跡）。文章可分為四部分。第一部分（第1段）：提出文章的論點——人的高貴在于靈魂。第二部分（第3段）：列舉事例證明——“一切賢哲”都十分珍惜內(nèi)在的精神生活。第三部分（第5段）：以普通少女為例，說明“平庸的”人也常常有著純正的追求。第四部分（第6段）：表達期望——祝愿人們保持著純正的追求。第五篇：人的高貴在于靈魂教案《人的高貴在于靈魂》教案常州市同濟中學 鮑玲教學目標:掌握閱讀議論文的一般方法。分析作者是如何選擇事例來論證自己的觀點的。明白人的高貴在于靈魂的道理，并保持純正的精神追求。教學重點: 培養(yǎng)學生舉例論證的能力。教學難點: 讓學生明白人的高貴在于靈魂的道理，保持純正的精神追求。課時安排: 一課時 教學流程一、導入當厄運絳臨時，為了讓殘疾的身軀挑戰(zhàn)藝術(shù)的至境，邰麗華用美輪美奐的舞蹈演繹了壯麗的人生；當抉擇出現(xiàn)時，為了讓愛的陽光照進山里，徐本禹用年
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