作文自改要求(編輯修改稿)
2024-10-13 13:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習黨的理論知識，提高黨性。二是學(xué)習煤礦新興理論知識，提高自己專業(yè)業(yè)務(wù)水平，不斷擴充理論知識和工作水平，不斷拓展眼界，努力適應(yīng)新的煤礦安全發(fā)展形勢，三是樹立科學(xué)的世界觀，人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，理論聯(lián)系實際指導(dǎo)實踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習的效果。（二）進一步解放思想，在創(chuàng)新上下功夫，牢固樹立奮發(fā)有為、爭創(chuàng)一流的觀念，強化質(zhì)量意識和自我超越意識，緊緊圍繞公司和我礦的中心工作解放思想、大膽創(chuàng)新、扎實工作、勤勤懇懇、認認真真的做好每項工作，把創(chuàng)新意識貫穿于工作的全過程，努力跳出以前的思路和框架在保證工作質(zhì)量的基礎(chǔ)上不斷求新、求活，針對新作風整頓自檢自查 情況、新問題，大力開展調(diào)查研究，確保完成我礦今年的經(jīng)營管理工作作出自己的貢獻。王超2018年7月23日第四篇：初中生如何自評自改作文初中生如何自評自改作文評論：0 瀏覽：40 RSS：0 文章類型：原創(chuàng) 發(fā)表于：2012/7/11 22:19:05在實踐中我摸索了以下幾種評改方法：全員互動，小組評價法：六人為一組，每組選一位組長，即“小組合作制”。每個同學(xué)發(fā)一本作文，具體操作如下：（1）改。修改錯別字，修改運用不準確的詞語，修改病句，修改標點符號。（2）畫。以沙里淘金的精神掏出文中的美詞美句，并用波浪線畫出。（3）評。寫評語，棄空話套話，主要談自己閱讀此文的感受。（4）傳。作文批改完成后，作文本在小組內(nèi)交換傳閱，由兩位組長共同把關(guān)，選出兩篇佳作。（5）薦。即推薦佳作。每組推薦選出兩篇優(yōu)秀習作，由組長先說推薦理由，然后朗讀原作。這五步完成后，教師把組上推薦出的優(yōu)秀習作進行確認、整理、指導(dǎo)，特別優(yōu)秀的由教師推薦發(fā)表。在大家評議的基礎(chǔ)上，選出較好的作文和有進步的作文，出版班級小報，并將佳作在教室板報粘貼，從而激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。這種做法，充分調(diào)動了每個同學(xué)的積極性，真正做到了共同參與、共同探究、共同體驗。學(xué)生自評、互評對照式：作文寫好后，教師立刻把評分標準拿出來，然后發(fā)給每個同學(xué)一本作文，先讓學(xué)生對照評分標準給手中的作文打一個分數(shù)，然后同桌互換手中的作文，并互相打分，然后把分數(shù)寫在小紙條上，不讓對方看見，由課代表統(tǒng)一交給老師。老師馬上統(tǒng)計分數(shù)差，分數(shù)差最大的作文立刻取出，并當堂宣讀，讓改這本作文的兩位同學(xué)分別談這篇文章的優(yōu)缺點及給分原因。然后，讓全班同學(xué)評議。最后同學(xué)們達成共識，重新給出分數(shù)。通過這樣的訓(xùn)練，同學(xué)們更加深切地感受到作文應(yīng)該怎樣寫，怎樣寫才能叫好作文，在很大程度上提高了同學(xué)們的寫作水平。鼓勵后進式：對班上寫作能力較差的同學(xué)，睜大眼睛找優(yōu)點，用一兩次作文批改時間，專門給他們的作文找優(yōu)點，那怕是只有一小段、一句話、甚至是只有一個詞用的好，都要大張旗鼓的表揚。讓這些閃光點激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，喚醒他們的寫作欲望。開放式。即當堂宣讀好中差三本作文，老師不作任何評價，讓同學(xué)們當堂評論對作文的看法，老師適時點撥。參照式。即老師修改一篇作文，然后指出這樣改的理由，讓同學(xué)們
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