【文章內容簡介】 撥：課堂教學以學生自主探究為主，重點研讀文中父親說的“五句話兒”，出現(xiàn)的“四次背影”，“三處情感的跌宕”，兩個“聰明”，“一聲長嘆”。選用語言實例賞析，體會關鍵詞語的妙處，談談自己的心得體會，教師在疑難處給予指導點撥。二．教學步驟（一）了解背景以文學常識導入：朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1925年10月朱自清先生接到父親來信，不禁回想起八年前與父親在南京浦口分別時的情景，寫下了記實散文名篇《背影》。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實??”（二）整體感知，理清思路師：學生聽錄音朗讀，把握文章的感情基調，體味本文表達了一種怎樣的思想感情。注意文中幾次出現(xiàn)背影。生：本文字里行間滲透著淡淡哀愁，父親對兒子疼愛、不舍。師：從朱自清先生的寫作背景來看，結合自己的生活體驗，你能描述當年“我”寫《背影》時的真實心緒嗎？ 生：本文寫于1925年10月，當時“我”正在清華大學任教。社會的世態(tài)炎涼，使“我”多年來在寂寞困愁中生活。正值家境敗落慘淡，祖母的死，父親的失業(yè)，變賣典質還虧空，又添新債辦喪事，“我”為走投無路而絕望。生：家庭光景如此慘淡，為了“謀事”糊口和讀書尋求出路，父子不得不依依惜別，踏上了顛沛流離的路途，不知何時再能見面的痛苦困擾著“我”。（三）合作探究，細節(jié)賞析本文作者描述的是慘淡家景之下，冬天相別之時，兒子心目中父親的“背影”。接著扣緊父親說的“五句話兒”，出現(xiàn)的“四次背影”，“三處情感的跌宕”，兩個“聰明”來組織課堂教學。重點要閱讀文章第二部分，找出文中哪些地方能夠體現(xiàn)出濃濃的父愛之情。要讀出與文章情境相同的感情，一篇好文章讀起來或蕩氣回腸，或慷慨激昂，或溫情脈脈，使學生受到感染和教育。教育不是空洞的說教，而是讀書明理。閱讀佳作美文，高尚的情操、崇高的思想就會通過語言文字流入孩子的心田，提高他們的文化品位、審美情趣，從而認識社會、認識人生，學會做人。師：（第一環(huán)節(jié)聚焦“背影”）文中一共寫了幾次背影？幾次背影的出現(xiàn)各有什么作用？聯(lián)系全文細細品味。（學生討論時，教師可參考課后練習一中的問題設計進行引導。明確后，用多媒體展示進行縱向比較）師：（第二環(huán)節(jié)解讀眼淚）見到父親的背影時，作者流了幾次淚？分別表達了什么樣的感情？師：研讀文中三處跌宕的情感潛流。不送與送是第一處跌宕。你能推測父親的心路歷程嗎？生：“我”到南京為的是謀事糊口，心煩事忙，沒有空送兒子。但是怕這個熟識的茶房敷衍“我”，不放心就又來車站送兒子了。生：這里動詞“躊躇”使用了兩次?！邦H躊躇了一會”，時間較長；“躊躇了一會”，時間較短。表現(xiàn)父親是經過深思熟慮，最后作出的決定。說明父親關愛兒子勝過關愛自己。生：這里也兩次使用了副詞“終于”，更表示作出“送”的決定的艱難思考過程。師：走與不走是第二處跌宕。你能推測父親的心路歷程嗎？ 生：上車后幫兒子忙前忙后，將諸事安排停當，兒子卻讓“我”走，但“我”還不想走，還想跟兒子多待一會兒，去買桔子給他路上解渴吧！師：頹唐與惦記是第三處跌宕。你能推測父親的心路歷程嗎？ 生：“我”少年外出謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境如此凄涼、頹唐！家庭瑣屑讓“我”發(fā)怒。唉，“我”的身體又不好，在北平的孫兒現(xiàn)在多高了？不知兒子現(xiàn)在過得好不好？咋不來封信呢？師：文中第五節(jié)一連用了兩個“聰明”。你是怎樣理解這兩個“聰明”的？ 生：當父親忙著和腳夫討價還價的時候，“我”總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，其實哪里是父親說話難聽呢，實在是家境日下，囊中羞澀啊。作者自嘲并稱那時真是聰明過分。生：父親囑托茶房好好照應兒子，“我”暗笑父親的迂，自以為看破世情，其實是不理解父親的眷眷之情，拳拳之心。作者還是自嘲稱那時真是太聰明了！生：我覺得第二個“聰明”使用了程度副詞“太”，還加了“！”，均是褒詞貶用，都是“幼稚無知，自以為是”之意。恨自己不理解父親的深深的自責！感情是層層推進的！師：文末一聲長嘆：“唉！”，第5段的末一句之首也有一聲嘆息“唉”，你能說出兩者的區(qū)別，讀準它們所蘊含的情感嗎？生：前一個“唉”用的是逗號，表示短嘆；后一個“唉”用的是感嘆號，這聲長嘆是前面那聲短嘆的感情遞增，表達了對健康欠佳的父親無限的思念，也表達了對辛苦輾轉的自己無力盡孝的愧疚！師：帶領學生總結父親形象：中國典型慈父形象。為兒子勉為其難，不善表達自己的思想感情，只會用行動去盡職盡責，含蓄深沉。讀了本文，我們不由得感慨“可憐天下父母心”！是啊，天底下的父親都象朱自清的父親那樣，十分愛自己的子女，不忍心讓他們受到一丁點的傷害。他們忙里忙外，思前慮后，圖的是什么呢？他們什么也不圖，只求兒女平平安安。希望所有的同學都能孝敬父母，做一個知道關心父母的好子女。（四）拓展閱讀，學生習作選擇《背影》中你最喜歡的語段，說說喜歡的理由，并要求背誦。學習了《背影》的描寫人物的方法與語言樸實感人的特點，來寫半命題習作《____的父愛》三．教學反思開展主動性學習，要求我們的語文課堂具有較強的開放性，但課堂時間有限，因而就要求教師處理好“放”與“收”的關系。在課堂上，教師的組織協(xié)調能力、駕馭能力，機智敏捷的反應能力就顯得尤為重要。再者，對學生的引導是很重要的，要求學生課前做好預習，掃清文字障礙。教任何一篇課文，一定要把握課文的“基調”?！侗秤啊返幕{是反映深厚的父子之情。本課只有抓住這一中心點，其教學效果才能好。第四篇：八年級語文測試題一、積累與運用（滿分30分）（）（2分）（s249。n）招徠(l225。i)阿諛（ē）璀璨（c224。n）（biāo）安謐（m236。）逶迤（yǐ）倔強（ji224。nɡ）(niān)豢養(yǎng)（hu224。n）賄賂(l249。)砭骨(biǎn)D泰然處之(chǔ)斟酌（zhu243。）詛咒(zhǔ)矜持（jīn），最恰當?shù)囊唤M是（2分）①退居二線，擺脫了繁忙的事務，剛過了幾天_________的日子，他又閑不住了。②這樣，人們在實際上經常只能對未來相當短的時間作_________的預言。③年輕的父母們不可對自己的孩子一味_________，這對他們的成長很不利。A．清靜 正確 溺愛B．清靜 準確 寵愛C．清凈 正確 寵愛D．清凈 準確 溺愛3．下列加點字的注音完全正確的一項是（）A、河堤（tī）拱橋（gǒng）飲澗（ji224。n）池沼（zhǎo）B、豁亮（hu242。）勻稱（yn）橢圓（tuǒ）鳥瞰（k224。n）C、漕運（c225。o）田塍（sh226。ng）微?。╞243。）菜肴（y225。o）D、情愫（s249。）溝壑（h227。）天塹（qi224。n）擅長（sh224。n）4．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A、安裝千態(tài)萬狀殘損鮮花簇擁B、孩提行影不離浸溢流連忘返C、陪伴出塵脫浴簡陋潸然淚下D、摧毀瑰麗多彩雕啄錯落相連5．與下面兩句話的含義最接近的成語是（）西諺有云：羅馬不是一天建成的。巴黎這座世界文明的繁華之都的出現(xiàn)又何嘗是一日之功呢？A、日積月累B、計日程功C、天長地久D、來日方長6．下面的句子中有兩個病句，找出來并加以修改。（2分）①隨著電腦文字錄入技術的應用，人們逐漸不喜歡用筆寫字了。②這一問題已經導致了有關部門的高度重視。③我國正在制定中小學生漢字書寫等級標準，要求學生不僅要會認會寫，還要寫得規(guī)范和美觀。④學校也要加強宣傳，提高同學們對漢字書寫的重要性。（1）______句, 修改意見：_______________________________________（2）______句, 修改意見：_______________________________________7．寫出下列句子運用的說明方法。⑴ 趙州橋非常雄偉,中部略窄,寬9米。（）⑵ 永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。（）⑶ 石拱橋的橋洞呈弧行，就像虹。（）⑷ 其中最著名的當推河北趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。（），請寫出兩句，并注明作者或出處。（1）____________________________________（2）______________________________ 個句子，使之與前后語句構成語意連貫的的排比句。（2分）堅忍是到達成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天；______________________________,______________________________。海蚌忍受著沙石的打磨,把晶瑩的珍珠留給明天。三、現(xiàn)代文閱讀（滿分30分）（一）閱讀《