公平對(duì)待學(xué)生(編輯修改稿)
2024-10-13 12:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 控制自已的需要，充分考慮、關(guān)注、尊重學(xué)生的需要，平等對(duì)待一切孩子，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，并非完全是一個(gè)情感的范疇，而是一個(gè)道德的范疇。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是最高尚的無(wú)私的愛(ài)。三、用社會(huì)主義榮辱觀塑造自已的師德觀社會(huì)主義榮辱觀是新時(shí)期教師的核心。教師是學(xué)生德育的組織者和領(lǐng)路人，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的先行者，我們必須結(jié)合教育行業(yè)存在的問(wèn)題，結(jié)合自已的職業(yè)特點(diǎn)和工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實(shí)領(lǐng)會(huì)，扎實(shí)履行胡總書(shū)記的重要講話，堅(jiān)持“八榮”，反對(duì)“八恥”。培養(yǎng)自已具有高尚、健全的人格素質(zhì)。中國(guó)偉大的教育家孔子，是最早把率先垂范，為人師表，作為教師人格的人。陶行知先生為我們也要立了教師人格的榜樣。教師承擔(dān)著面向未來(lái)培養(yǎng)新一代的重任。不辱使命，就必須不斷地調(diào)整自已，加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)，保持健康的心理狀態(tài)，才能達(dá)到完善自我，塑造良好的人格。“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”。把這句話換個(gè)說(shuō)法，就是“好的老師，只要善于教育，所有的學(xué)生都是好學(xué)生”。我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都小花朵，我們應(yīng)平等對(duì)待。教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼。作為我們教師怎樣才能做到把愛(ài)的甘露公平地灑向每個(gè)學(xué)生呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵是教師處理問(wèn)題要公正，要一視同仁地對(duì)待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都享受到老師對(duì)他們的愛(ài)。對(duì)待學(xué)生，要力戒“學(xué)習(xí)好就一切好”的認(rèn)知偏見(jiàn)，避免感情用事。在學(xué)生眼中老師永遠(yuǎn)是最正確的，最威嚴(yán)的，最尊敬的人。每個(gè)學(xué)生都是那么地愛(ài)老師。而且每個(gè)人的尊嚴(yán)和權(quán)利都是絕對(duì)相等的。作為老師有一顆平等之心，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一位學(xué)生都享受到老師對(duì)他們的愛(ài)。平等只能在平等中培養(yǎng)——今天的教師如何對(duì)待學(xué)生，明天的學(xué)生就會(huì)如何去對(duì)待他人。平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生、漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找回自信。尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，是考驗(yàn)一個(gè)教師是否善于教育的試金石。當(dāng)我們付出真情，給每個(gè)學(xué)生以充分的尊重時(shí)，每個(gè)學(xué)生都將成為具有不同特長(zhǎng)，不同特點(diǎn)的英才，我們何樂(lè)而不為！第三篇：公平對(duì)待每一名學(xué)生（xiexiebang推薦）公平對(duì)待每一名學(xué)生每個(gè)學(xué)生都希望老師關(guān)注他，而老師往往不能做到公平，公正的關(guān)注每一名學(xué)生，其實(shí)在教師的品質(zhì)中，我認(rèn)為十分難能可貴的也是平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，平等地愛(ài)他們每一個(gè)人，使每一位學(xué)生都能從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。人與人之間的智力、才能、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn)、家庭經(jīng)濟(jì)情況等等存在著客觀差別，但每個(gè)人的尊嚴(yán)和權(quán)利都是絕對(duì)相等的。作為老師要有一顆平等之心，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一位學(xué)生都享受到老師對(duì)他們的愛(ài)。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，這就是說(shuō)對(duì)學(xué)生必須“一視同仁”，公正對(duì)待每一位學(xué)生，使全體學(xué)生得到發(fā)展。愛(ài)學(xué)生就必須公平地對(duì)待所有學(xué)生，必須對(duì)學(xué)生一視同仁，把每個(gè)學(xué)生都看作自己的孩子，讓每個(gè)孩子都能享受到教師的陽(yáng)光雨露。我們身為一名教師，在課堂上更應(yīng)該時(shí)刻觀察、注意每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界。公平地對(duì)待學(xué)生，體現(xiàn)在教師工作中的方方面面，只要平時(shí)我們能多留心，時(shí)時(shí)能提醒自己，學(xué)生才能感受到公平的待遇。曾經(jīng)有一件讓我印象深刻的事情：自習(xí)課鈴聲響之后，我和往常一樣走進(jìn)教室，看見(jiàn)黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容，我很生氣的大聲地問(wèn)道：“今天誰(shuí)值日？為什么不擦黑板？”班上瞬間便鴉雀無(wú)聲。我見(jiàn)沒(méi)人答應(yīng)，火氣便上來(lái)了，提高嗓門(mén)又問(wèn)了一遍。這時(shí)，坐在第四組的
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