【文章內(nèi)容簡介】 引導學生正確對待網(wǎng)絡【摘要】 進入21世紀的今天，我們的信息社會又進入了一個新的時期—網(wǎng)絡時代。網(wǎng)絡的應用已深入到我們的工作、學習和生活等各個方面。據(jù)了解，現(xiàn)在大部分地方從小學就開始了信息技術課，并且不少家庭也為了孩子購置了電腦，讓學生參加各類網(wǎng)絡學習班，運用網(wǎng)絡學習知識，接受信息，但是，網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”對學生有積極的影響，也有消極的影響，有的學生可以在網(wǎng)上學到很多有益的知識，有的卻沉迷于網(wǎng)上聊天、玩游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站等，荒廢學業(yè)，社會各界輿論紛紛，有的認為學生在網(wǎng)上可以學到更多的知識，支持他們上網(wǎng)；而有的則認為網(wǎng)上不健康的東西太多，不應該讓學生上網(wǎng)；有的不了解網(wǎng)絡，聽之任之。那么，我們到底要如何引導學生正確對待網(wǎng)絡，使網(wǎng)絡可以幫助學生的學習呢？【關鍵詞】 網(wǎng)絡時代 信息技術 雙刃劍 消極影響【正文】進入21世紀的今天，我們的信息社會又進入了一個新的時期—網(wǎng)絡時代。網(wǎng)絡的應用已深入到我們的工作、學習和生活等各個方面。據(jù)了解，現(xiàn)在大部分地方從小學就開始了信息技術課，并且不少家庭也為了孩子購置了電腦，讓學生參加各類網(wǎng)絡學習班，運用網(wǎng)絡學習知識，接受信息，但是，網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”對學生有積極的影響，也有消極的影響，有的學生可以在網(wǎng)上學到很多有益的知識，有的卻沉迷于網(wǎng)上聊天、玩游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站等，荒廢學業(yè)，社會各界輿論紛紛，有的認為學生在網(wǎng)上可以學到更多的知識，支持他們上網(wǎng)；而有的則認為網(wǎng)上不健康的東西太多，不應該讓學生上網(wǎng)；有的不了解網(wǎng)絡，聽之任之。那么，我們到底要如何引導學生正確對待網(wǎng)絡，使網(wǎng)絡可以幫助學生的學習呢？一、目前中國上網(wǎng)狀況據(jù)有關機構調(diào)查，目前中小學生用戶上網(wǎng)目的分為實用目的、娛樂目的、網(wǎng)絡技術使用和信息尋求。超過50％的使用率的功能有網(wǎng)絡游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。約50％的學生用戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友；25．2％的學生用戶在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言；37．6％的學生用戶使用與認識或不認識的朋友聯(lián)系。所以大部分上網(wǎng)的學生把大多數(shù)的時間和精力，都放在了聊天交友和游戲娛樂等“旁枝末節(jié)”上了，他們沒有很好地、充分地利用網(wǎng)絡這個工具增長知識、提高能力、開闊視野，為自己的工作，學習服務。二、網(wǎng)絡對學生的影響網(wǎng)絡對學生的積極影響有利于激活大學生的創(chuàng)新意識。信息技術的共享性使文華作為無形的資產(chǎn)擴散到各地，使每個網(wǎng)民受益，達到“文化增值”的作用，也顯示了文化自身的價值，激發(fā)了大學生創(chuàng)新知識和探究未知的信心。信息技術在一定程度上使得大學生擺脫了知識的權威的從眾心理，從而更有利于大學生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。便于大學生產(chǎn)生協(xié)同學習的觀念。協(xié)同學習是指學習者在與他人相互作用的過程中所進行的學習。利用互聯(lián)網(wǎng)所構成的協(xié)同學習環(huán)境，可以讓更多的大學生不受地域的限制，好比坐在一起討論問題，通過網(wǎng)絡大學生還可以向教育者提出問題，尋求輔導與解答。大學生可以不受時間和空間的限制，自由的表達自己的意見和觀點。開闊大學生的視野，節(jié)約學習時間。網(wǎng)絡是一部百科全書式的的資源，大學生一旦進入網(wǎng)絡世界，即能在知識海洋中盡情遨游。網(wǎng)絡受知識的“滯后現(xiàn)象”，降低了學習成本，節(jié)約了時間。因此大學生為獲得知識所付出的時間、精力、金錢、也被減到最小，這是任何媒體都無法比擬的。符合大學生的心理特征。在網(wǎng)絡環(huán)境中，大學生越來越認為，雖然他們在不斷地接受教育，但卻是依靠征服信息獲得教育和知識的，而不是知識的消極接受者。這樣學生的自主性就會成為一種趨勢，表現(xiàn)在自主選課、自主參加考試、自主決定學習進度和學習時間等，更有利于大學生的個性發(fā)展，調(diào)動大學生的學習自覺性與主動性。網(wǎng)絡對學生的消極影響學生用于網(wǎng)絡主要有三個方面，一，網(wǎng)絡聊天，二，網(wǎng)絡游戲，三，瀏覽色情網(wǎng)頁。很多學生因為缺乏自制力容易網(wǎng)絡成癮，網(wǎng)絡上癮的學生通常沉迷網(wǎng)絡不能自拔，他們對學習和生活失去興趣，并且容易造成睡眠障礙；長期沉迷網(wǎng)絡容易讓學生社會活動減少，沉迷于虛擬世界，與外界交往減少，容易引起人際交往障礙；并且網(wǎng)絡游戲多為戰(zhàn)爭和血腥的殺人游戲，與暴力電影危害同樣大，容易讓情緒發(fā)展并不成熟和穩(wěn)定的學生進行學習，并在現(xiàn)實生活中模仿；并且瀏覽色情網(wǎng)頁讓學生沉迷其中，大學生還沒有形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，容易造成道德淪喪；網(wǎng)絡是一個虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡社交障礙癥”；在網(wǎng)絡環(huán)境下，青少年交往的對象、身份都不確定，網(wǎng)絡交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為的普遍失范，容易提供虛假信息，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗，并為社會提供不合格的畢業(yè)生。網(wǎng)絡的負面影響的巨大，容易毀掉學生，因此這也是我國目前大力推行加強大學生思想道德建設的原因。三、如何引導學生正確對待網(wǎng)絡作為培養(yǎng)和教育學生的學校，分析學生網(wǎng)絡成癮的原因，應制定出針對性和實用性的對策，引導學生正確對待網(wǎng)絡。必須使學生認識到網(wǎng)絡成癮的嚴重性和危害性，首先要讓成癮者承認并正視這個問題，認清成癮行為的危害，從而主動尋找?guī)椭?。可適當對所有同學進行案例教育，讓他們從思想深處認識到沉迷網(wǎng)吧的嚴重后果，把更多的時間和精力投入到自己的專業(yè)學習中去。以疏導為主，加強引導。在承認網(wǎng)絡的重要和正面作用的同時，對解決學生迷戀網(wǎng)絡問題，不簡單地采取“堵” 的辦法，而應該是“疏導”，開展豐富多彩的文體活動，引導學生參加健康向上的活動，把學生的課余時間充分利用起來，可以根據(jù)學生的不同興趣成立多種興趣小組。也可將喜好上網(wǎng)的同學組成一個小組，由專人負責指導，發(fā)揮他們興趣和特長，通過這些活動可以把那些上網(wǎng)成癮的學生吸引過來，逐漸使迷戀網(wǎng)絡者從“癮”中解脫出來。學校要通過各種途徑為學生營造合適的情感交流環(huán)境。由于在現(xiàn)實生活中社交面太窄，或者社交羞怯、缺乏社交技巧，許多學生都熱衷于上網(wǎng)聊天，所以，學校應該創(chuàng)造條件，避免學生學習生活的“三點一線”單調(diào)化，盡量為學生提供更多的情感交流機會。學校應積極發(fā)揮校園網(wǎng)絡的引導作用，有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的正面作用，把學生的注意力吸引到正確方向?？梢酝ㄟ^建立一些健康有益、適合學生品味的教育、娛樂性網(wǎng)站，為學生營造健康有益的網(wǎng)絡環(huán)境。發(fā)揮學校、家庭、集體的“綜合治理”作用，促使網(wǎng)絡成癮患者擺脫“毒癮”。事實證明，已經(jīng)成癮者僅憑自身的力量是難以擺脫成癮行為的，而且傳統(tǒng)的教化式的引導教育對那些已經(jīng)對網(wǎng)絡中毒很