【文章內(nèi)容簡介】 的實(shí)現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎(chǔ)。通過這個活動，鼓勵學(xué)生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進(jìn)。師生總結(jié)：如何實(shí)現(xiàn)理想 A、制定科學(xué)合理的規(guī)劃B、對自己的具體理想進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整； C、腳踏實(shí)地，全力以赴，堅持不懈 理想樹下的沉思。我們這一節(jié)課在輕松愉快中就要結(jié)束了，讓我們在前面的理想樹上添枝加葉吧？綠色表示我已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要真正培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學(xué)生用樹葉大小表示各項(xiàng)能力的需要程度。將樹葉貼在理想相應(yīng)的位置上，并思考理想實(shí)現(xiàn)的可能性以及今后的打算，讓自己和樹一起成長，讓我們生命之樹更茂盛！樹下沉思：這些理想實(shí)現(xiàn)的可能性有多大？如何才能實(shí)現(xiàn)它們？我目前還有哪些事情要做？目的是引導(dǎo)學(xué)生明確，理想的實(shí)現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎(chǔ)。通過這個“理想樹”的延伸活動，幫助學(xué)生反省自己實(shí)現(xiàn)理想擁有能力的狀況，鼓勵學(xué)生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進(jìn)。結(jié)束語：青春的未來不是夢，而是理想。今天我們共同學(xué)習(xí)了理想，認(rèn)識到理想對人生的重要意義，但理想和現(xiàn)實(shí)之間總會有差距，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要對人生作出規(guī)劃，學(xué)會調(diào)整；就要腳踏實(shí)地，全力以赴，不屈不撓，堅持不懈。只有這樣才能在將來的升學(xué)和就業(yè)過程中充分發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。播放音樂《我的未來不是夢》 [板書設(shè)計]一、給未來插上翅膀每個人都有自己方方面面的理想理想的作用二、通向理想之路理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的如何實(shí)現(xiàn)理想：實(shí)現(xiàn)理想，要對人生作出規(guī)劃 根據(jù)實(shí)際情況，對理想進(jìn)行調(diào)整。腳踏實(shí)地，全力以赴，堅持不懈作業(yè)：某校在九年級學(xué)生中開展“我的理想與未來”主題教育。要求同學(xué)們了解成功人士的奮斗歷程，結(jié)合自身實(shí)際規(guī)劃理想與未來。某校九年級（4）班小華同學(xué)收集了阿里巴巴網(wǎng)站的開創(chuàng)者馬云的相關(guān)資料，制作了下列卡片。請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容： 材料收集 馬云人生經(jīng)歷：馬云沒有上過一流的大學(xué)，初中考高中考了兩次，高中考大學(xué)考了三次。但它堅定自己的目標(biāo)，即使人們曾認(rèn)為他是“騙子”、“瘋子”，也沒有改變他創(chuàng)辦全世界最偉大公司的夢想。如今，他創(chuàng)辦的阿里巴巴已成為全球最大B2B電子商務(wù)平臺。他的資產(chǎn)由50萬元人民幣變成今天的200億美元。我的啟示（1）馬云座右銘：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候??有些岔道口，你走錯一步，就會影響人生的一個時期，甚至?xí)绊懸簧?。”我的啟示?）馬云創(chuàng)業(yè)語錄：“創(chuàng)業(yè)，今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大部分的人死在明天的晚上，看不到后天的太陽?！蔽业膯⑹荆?）參考答案：我的啟示：（1）從“實(shí)現(xiàn)理想的要求、堅強(qiáng)的意志和品質(zhì)”等等方面回答即可。（2）從“學(xué)會選擇、要敢于承擔(dān)責(zé)任” 等方面回答即可。（3）從“勇于迎接社會挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝困難、積極擁抱美好未來” 等方面回答即可。教學(xué)反思：這節(jié)課上學(xué)習(xí)成績好、膽大、性格外向的學(xué)生參與的機(jī)會相對較多，尤其是優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常代表小組發(fā)言；但學(xué)困生則多扮演聽眾的角色，未經(jīng)獨(dú)立思考就直接從優(yōu)生那里獲取答案和信息。我應(yīng)該事先進(jìn)行分組，盡量讓所有學(xué)生參與課堂，促進(jìn)所有學(xué)生融入課堂，讓所有學(xué)生掌握知識。本堂課的教學(xué)過程設(shè)計的活動沒有達(dá)到預(yù)期的效果。不能為了活動而活動。因此我以后在課堂教學(xué)實(shí)踐中要不斷探索、不斷完善，真正使“活動”成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的最佳途徑。比如，為他們設(shè)計一些相對容易的問題及練習(xí)，讓他們體會到“跳一跳，摘得到”的成功感，并經(jīng)常鼓勵他們。實(shí)踐證明，這些方法基本產(chǎn)生了我們與學(xué)生之間的“同化效應(yīng)”，幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心。我們的經(jīng)驗(yàn)表明，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。中學(xué)生身上具有可以誘發(fā)的積極性，他們活潑大膽，具有創(chuàng)新好奇的心理，喜歡提出問題。在課堂上我們總是鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，進(jìn)行討論，讓學(xué)生積極參與到思維活動中去，從而使學(xué)生對教材充分感知，深刻理解，融會貫通。細(xì)心的學(xué)生所提出的問題正是我們教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。這一堂課我的語言不夠精煉簡潔，有些語言沒有經(jīng)過深思熟慮，顯得“廢話”有點(diǎn)多。第三篇：正確對待理想與現(xiàn)實(shí)教案《正確對待理想與現(xiàn)實(shí)》教案設(shè)計瑟江中學(xué) 王國欽 [教學(xué)目標(biāo)] 知識目標(biāo)：理想的含義；理想的作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑。能力目標(biāo)：理解理想的重要性；能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)] 重點(diǎn)：掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。難點(diǎn)：正確認(rèn)識理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距 [教學(xué)方法]：情境教學(xué)法、歸納總結(jié)法 [教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課材料：魯迅先生在日本留學(xué)時，有一次跟日本學(xué)生在上課時一起看了一場電影。電影中有一段是一個中國人給俄國人做偵探，被日本人捕獲，要槍斃了，而在旁邊圍觀的也是一群中國人。這時所有的日本學(xué)生都?xì)g呼起來，在魯迅聽來，這一聲格外的刺耳。魯迅原是抱著尋求救國的道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的。他說：“我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對于維新的信仰?！钡戳擞捌院螅瑢W(xué)醫(yī)的想法有了改變。他說：“從那一回以后，我便覺得學(xué)醫(yī)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何強(qiáng)健，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客?！薄拔覀兊牡谝灰窃诟淖兯麄兊木?，而善于改變精神的是，我那時以為當(dāng)然要推文藝，于是提倡文藝運(yùn)動了?！碧釂枺呼斞笚夅t(yī)從文的故事給我們什么啟示？過渡：魯迅能正確對待理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，你們的理想是什么？又應(yīng)該怎樣處理呢？這是我們今天討論的內(nèi)容“正確對待理想與現(xiàn)實(shí)”（板書）二、進(jìn)行新課： 活動一：繪制自己的理想樹你們小時候的理想是什么？（讓學(xué)生回顧自己小時候的理想）再請同學(xué)們談?wù)勀悻F(xiàn)在的理想是什么？（用“理想接龍”的方式）讓每個人用一句話概括自己的理想并相互交流。歸納：剛才從大家交流中我們看出：理想就是我們在學(xué)業(yè)成就、未來理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的一種積極態(tài)度。那么，理想有什么樣的作用，我們一起來看一則材料?；顒佣盒∷傻氖吕∷缮铣跻缓螅趯W(xué)習(xí)上非常懶散，整天就想著玩，還經(jīng)常不完成作業(yè)，期末考試的成績十分不理想。假期到了，在清華大學(xué)上學(xué)的表哥來小松家玩，表哥的風(fēng)度和學(xué)識令小松大開眼界，小松也產(chǎn)生了對清華大學(xué)的向往。開學(xué)后，小松就象變了個人似的努力學(xué)習(xí)，在第二學(xué)期的考試中取得了非常大的進(jìn)步，到了初三年級后，小松的成績已經(jīng)穩(wěn)定在班級前五名了。設(shè)問：1．為什么小松的學(xué)習(xí)成績發(fā)生了這么大的變化？ 2．你能否猜測并描述小松第二學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)？ 3．這一事例對你有什么啟示?（學(xué)生回答，教師總結(jié)）這是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上有了明確的目標(biāo)，有了自己的理想。對比小松前后的變化，說說有理想和沒理想的區(qū)別？小結(jié)：有理想是能激勵我們不斷超越自我，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福；能推動社會向前發(fā)展。沒有理想，就會使我們?nèi)鄙僖环N穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵，容易受到各種干擾；沒有理想，我們的學(xué)習(xí)和生活就會缺少前進(jìn)的動力，甚至迷失方向。過渡：我們知道理想對人生來說太重要了，那又該如何去實(shí)現(xiàn)我們的理想呢？我們?nèi)タ催@柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。活動三：“他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎”現(xiàn)柏惠、韓澎、宋哲三人的事例，分小組討論后面的問題。1）對他們的理想有什么看法？三位同學(xué)樹立理想是對的，但他們樹立理想時，只看到自己的有利的條件，沒有看到不利的條件。）2）認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎？（柏惠的理想可能會實(shí)現(xiàn)，韓澎和宋哲的的理想難以實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槔硐雽?shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有的是無法控制的外在因素，如社會環(huán)境、機(jī)遇、家庭背景等；有的屬于個人條件的限制，如性格、智力、身高等。韓澎受自身重要條件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此，他們很難實(shí)現(xiàn)。）從這案例中我們得出什么結(jié)論？理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。過渡：從剛才的討論中我們知道，要成才，首先確定目標(biāo)，然后通過什么樣的方法或途徑去實(shí)現(xiàn)。也就是說要對自己的人生做出規(guī)劃?；顒铀模鹤x名言，析道理要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一個星期