初中語(yǔ)文溝通與交流能力培養(yǎng)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-13 12:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)言，并且可以適當(dāng)?shù)奶嵝褜W(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，這樣，在久而久之的影響和提醒下，學(xué)生們的表達(dá)和交流能力便會(huì)更上一層樓。四、把語(yǔ)言表達(dá)培養(yǎng)融入小組內(nèi)、班集體和課外活動(dòng)中。學(xué)習(xí)過(guò)程中我們的語(yǔ)言表達(dá)能力可以融入到我們每次的組內(nèi)討論和課外活動(dòng)中，讓小組討論和課外活動(dòng)也成為我們語(yǔ)言能力培養(yǎng)的一個(gè)載體。例如我們10月份的一次關(guān)于手抄報(bào)評(píng)比中，同學(xué)們就對(duì)自己對(duì)報(bào)紙制作的看法踴躍舉手，發(fā)表自己的看法，在這個(gè)實(shí)行辦法的征集中就會(huì)鍛煉到學(xué)生的表達(dá)和交流能力，只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正，孩子們便會(huì)自覺(jué)的把自己的語(yǔ)言組織得有條有理。其次，在我們的課外活動(dòng)策劃中，也可以融入我們的表達(dá)和交流能力培養(yǎng)，比如，講故事大賽；朗誦大賽；主持人比賽；歌舞相聲小平；戶(hù)外義務(wù)勞動(dòng)等等，都可以在實(shí)際的行動(dòng)中培養(yǎng)孩子們各種表達(dá)和交流能力。五、與家長(zhǎng)達(dá)成語(yǔ)言培養(yǎng)的共識(shí)。孩子的培養(yǎng)不僅僅是學(xué)校單方面的培養(yǎng)，它需要家庭教育的配合和統(tǒng)一。所以，我們老師在學(xué)校進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)，還需要和孩子們的父母進(jìn)行溝通，讓他們意識(shí)到孩子們表達(dá)和交流能力培養(yǎng)的重要性和必要性，具體的實(shí)施我們可以采用家長(zhǎng)會(huì)專(zhuān)題討論，個(gè)別家長(zhǎng)單獨(dú)交流等方法。只有家長(zhǎng)們有了這樣的意識(shí)，我們才能一起討論出培養(yǎng)方案，達(dá)成培養(yǎng)理念上的共識(shí)，也只有這樣才更有利于對(duì)孩子的培養(yǎng)。以上的幾點(diǎn)僅僅是筆者所遇到和感悟到的一些淺薄觀點(diǎn)，要充分實(shí)踐好初中生語(yǔ)言表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)，還必須堅(jiān)持不懈的探索和研究下去，對(duì)孩子們的培養(yǎng)是我們教育工作者的責(zé)任和義務(wù)，她是一個(gè)值得我們年輕一代教師值得探討和發(fā)現(xiàn)的課題，在現(xiàn)有的工作崗位中必須繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，尋找新的解決方法，這樣才能讓我們的孩子得到更為科學(xué)和系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，才能我們的教育事業(yè)得到不斷的更新和發(fā)展。初中語(yǔ)文溝通與交流能力培養(yǎng)計(jì)劃東勝鄉(xiāng)中學(xué)楊晶第二篇：交流溝通能力良好的溝通不僅能使事情事半功倍，更能使人際關(guān)系和環(huán)境氛圍變得融洽而愉悅。高中階段，是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、交往觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此交流溝通能力的培養(yǎng)是高中不可或缺的一課。對(duì)學(xué)生“溝通技能”的拓展培養(yǎng)反映出重視培養(yǎng)學(xué)生與他人有效溝通以達(dá)到建設(shè)性合作的能力，這種能力將對(duì)學(xué)生今后產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。那么，如何提高學(xué)生的交流溝通能力呢？我有如下思考：一、開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，進(jìn)行理論指導(dǎo)，思想教育。圍繞如何進(jìn)行有效的交流和溝通，告訴學(xué)生積極交流，珍惜每次可以發(fā)言的機(jī)會(huì)，闡述自己的想法，以他人為中心善意談心，堅(jiān)守自己的原則求同存異，主見(jiàn)分明。多看書(shū)籍豐富自己, 不要怕失敗,勇敢真誠(chéng)地面對(duì)，多與人交流，適當(dāng)與陌生人交流，必要時(shí)可以適當(dāng)改變自己的性格，與人接觸。教給學(xué)生一些心理學(xué)的知識(shí)，并建議他們讀一些心理學(xué)方面的書(shū)籍，以把握人物的心理。建議學(xué)生閱讀《演講與口才》一類(lèi)的書(shū)籍，鍛煉一下口才力求把話說(shuō)漂亮，讓他人更愿意聽(tīng)你說(shuō)話，愿意盡情和你交流。告訴學(xué)生別忘記向周邊擅長(zhǎng)交流溝通的人學(xué)習(xí)，研究一下他們成功的奧妙?？傊?，溝通就是彼此間信息的交流，以適當(dāng)?shù)男问胶头椒▊鬟f信息。千萬(wàn)不要不好意思與人交流而拒絕每一次交流的請(qǐng)求。二、課堂角色模擬訓(xùn)練。創(chuàng)設(shè)情境和話題，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行溝通交流訓(xùn)練。開(kāi)始可能不好意思，慢慢就會(huì)適應(yīng)，最后就能找到成功的樂(lè)趣，游刃有余了。三、參與社會(huì)實(shí)踐訓(xùn)練。節(jié)假日開(kāi)設(shè)興趣小組，到敬老院或社區(qū)參加社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)勞動(dòng)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中與不同身份的人進(jìn)行交流和溝通，鍛煉這種能力，體驗(yàn)成功的成就感。第三篇：《商務(wù)溝通與交流》授課計(jì)劃* **學(xué)校編號(hào):~學(xué)年第二學(xué)期課程授課計(jì)劃)課程名稱(chēng) 商務(wù)溝通與交流 班級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃總課時(shí)數(shù)本 學(xué) 期 授 課 時(shí) 數(shù)本 學(xué) 期 周 課 時(shí) 數(shù)授課教師教研室主任教學(xué)副校長(zhǎng)72 72 4教研組長(zhǎng)教學(xué)管理部主任制定日期：年2 月20 日授課計(jì)劃 北京市交通學(xué)校課程考核計(jì)劃單第四篇：初中語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)初中語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)，從理論到實(shí)踐，有些許淺見(jiàn)。農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)難度大，“沒(méi)有或很少閱讀的資料，因如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呀！”這是語(yǔ)文老師
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