北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)探索活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案(編輯修改稿)
2024-10-13 12:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 反思】四、課堂檢測(cè)⑴小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一個(gè)數(shù)，讓其他同學(xué)判斷是不是2或5的倍數(shù)。⑵教材第17頁(yè)做一做第一題。集體訂正。⑶其他練習(xí)小結(jié)：同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲有哪些？五、課后作業(yè)寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記，寫(xiě)一寫(xiě)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？六、板書(shū)設(shè)計(jì) 5的倍數(shù)的特征24 106 208 90 60 35 15 130 65 95 280 525 個(gè)位上是0、8的數(shù)是2的倍數(shù) 個(gè)位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù) 個(gè)位上是0的數(shù)是2和5的倍數(shù)第三篇：五年級(jí)上冊(cè)《推敲》導(dǎo)學(xué)案五年級(jí)上冊(cè)《推敲》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀文，并能講講這個(gè)故事。2了解事情的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義。3學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神教學(xué)難點(diǎn)：了解事情的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、整體感知，導(dǎo)入新賈島去（），不巧（），結(jié)果留下（）。返回長(zhǎng)安途中，他對(duì)詩(shī)中（）這個(gè)字猶豫不決，結(jié)果他沖撞了（）。韓愈最終認(rèn)為還是用（）好。二、精讀文第二自然段——了解“推敲”的緣由過(guò)渡：賈島為什么要斟酌“推敲”呢？現(xiàn)在讓我們穿越時(shí)空，來(lái)到了1300多年前的唐朝，賈島訪友的那個(gè)夜晚。．師范讀，學(xué)生看圖思考，說(shuō)說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？2．指導(dǎo)有感情朗讀。3．賈島訪友不遇，面對(duì)此景激發(fā)了賈島的創(chuàng)作靈感，寫(xiě)下了《題李凝幽居》，賈島創(chuàng)作的過(guò)程用文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是——“即興”。出示整首詩(shī)，學(xué)生朗讀，感悟環(huán)境的“幽”。三、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破精讀3—7段，了解推敲經(jīng)過(guò)，感悟推敲精神．學(xué)習(xí)賈島推敲部分師：賈島把詩(shī)留了下來(lái)。第二天他騎著毛驢返回長(zhǎng)安。半路上，又發(fā)生了什么事情呢？（板書(shū)：斟酌文字）（1）自由讀文4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)賈島斟酌“推敲”的句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。（2）出示相關(guān)句子，學(xué)生交流，匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“吟哦”“推”“敲”“不知不覺(jué)”“闖進(jìn)”（板書(shū)：一邊…一邊…不知不覺(jué)比比劃劃闖）體會(huì)賈島思考時(shí)的投入，感受到賈島認(rèn)真斟酌字眼的鉆研精神。（3）此時(shí)你看到了一個(gè)怎樣的賈島？學(xué)生結(jié)合圖感受賈島的專心、認(rèn)真、入迷。加動(dòng)作讀，邊讀邊體會(huì)。（4）再讀4段，引導(dǎo)學(xué)生找出其它可以體會(huì)到賈島的專心、認(rèn)真、入迷句子。從大街上的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情境，從中感受賈島嚴(yán)肅認(rèn)真、鍥而不舍的創(chuàng)作態(tài)度。（板書(shū)：十分好笑紛紛避讓）（）總結(jié)作者通過(guò)正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合刻畫(huà)人物的方法，并相機(jī)板書(shū)。（6）指導(dǎo)有感情朗讀，讀出賈島的字斟句酌，如癡如醉。2．學(xué)習(xí)韓愈推敲部分過(guò)渡：賈島騎在毛驢上比比劃劃，沉迷于推敲詩(shī)句，竟然沖撞了韓愈的儀仗隊(duì)，按照常理，
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