【文章內(nèi)容簡介】 讀，23名。師范讀，畫出停頓。請你們拿起筆來在自己的書上注一下。畫完以后按照這樣的節(jié)奏自己再讀一下。（生自由讀）全班齊 讀?？偨Y(jié)學法，學生自學剛才我們說了，這首古詩也和我們中華傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，你知道他是什么節(jié)日嗎？ 乞巧節(jié)還有一個好聽的名字叫做七夕節(jié)（板書），小朋友們聽說過七夕節(jié)嗎？ 七夕節(jié)就是現(xiàn)在被我們稱為中國的情人節(jié)了。剛才小朋友很聰明，發(fā)現(xiàn)了這里的注釋，其實啊，我們以后學習古詩或古文經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的注釋，我們要學會看注釋來讀懂古詩，這是一個很好的辦法。那古詩到底寫了什么呢，還需要我們深入的去學習。今天老師想請大家挑戰(zhàn)一下自己，想請你自己來讀懂這首古詩，學好這首古詩，有沒有信心？其實你們剛才已經(jīng)完成了自己學古詩的第一步，那就是讀（板書），接下去的一步是問（板書），因為古人有一句話說善問者善學也，特別善于提問的孩子就特別會學習，我要看看我們班的小朋友是不是特別會學習？那提什么問呢，在這首古詩當中，哪個字哪個詞或者哪個句子你不明白是什么意思，你就拿起筆在這個字這個詞這個句子的旁邊打一個問號？等會兒我們來交流看看誰最會提問？（生自學）師生交流不懂的地方，在旁邊打上問號。每一句古詩我們都提出了這么多問題，那這么多問號我們怎么來解決呢？你有什么好辦法？（上網(wǎng)、問老師、查字典、看書）下面就請你選擇幾種方式進入到今天的第三步，解決剛才提出的問題。（板書）學習一二句昨天老師讓大家查找了關(guān)于牛郎織女的故事，誰能給我們講一講這個故事？ 你看看古詩中的哪一句講的是這個故事？你現(xiàn)在知道這句話的意思了嗎？ 牽?！＠煽椗椧路南膳倏醋钌厦娴慕裣捅滔瞿銈兘鉀Q了嗎？學生說意思。大屏幕出示新華字典里的解釋。這兩個宵偏旁不一樣讀音一樣，你覺得應(yīng)該選哪個？碧霄：浩瀚無際的青天。你能用自己的話來說說這兩句詩的意思嗎？大屏幕出示碧霄圖片，這就是七夕晚上的碧霄，牽?？椗邬o橋相會了，人間的女子都向織女乞取智巧，讓我們連起來讀一讀第一二句。生齊讀。學習三四句這首詩的后兩句講的是關(guān)于乞巧節(jié)的習俗，現(xiàn)在請你默讀一下課后的資料袋 拿起筆把你認為能夠幫你解決問題的信息拿筆畫出來，等會看看誰最聰明，自己解決了這些問題。誰能解答穿進紅絲幾萬條是在干嗎？（穿九孔針）你是從哪兒知道的？大屏幕出示課后資料袋從這個資料袋里你知道了什么信息，指名回答。他們用五彩線穿九孔針，先穿好的叫得巧，后穿好的叫輸巧，難怪有那么多人在穿這個紅絲線了。同樣是乞巧，課題里的和詩句里的意思一樣么？課題里的表示（七夕節(jié)），詩句里的表示向織女（乞取智巧）板書，也請同學們在詩句的乞巧下面把他的意思寫一下。原來人間的女子想向織女乞取智巧，這才是乞巧的真正意思。那為什么要望著秋月呀？讓我們連起來讀讀這兩個句子。生讀?，F(xiàn)在的七夕節(jié)我們還有沒有穿針引線這樣的習俗呀，但是你知道嗎，在林杰所在的唐朝那個時候是非常非常盛行用五彩線穿九孔針來乞巧的，從哪幾個詞語可以看出當時非常流行？穿盡紅絲幾萬條說明全國的女子都在向織女乞取智巧，大屏幕出示資料。當時有一首非常著名的乞巧歌，我們一起來讀一下。原來女子向織女乞取的是智巧，智就是智慧，巧就是心靈手巧，而現(xiàn)在乞取的很多很多，已經(jīng)不僅僅是智巧了，說明乞巧節(jié)這一天代表著人們對美好心愿的一種向往，我們帶著這樣一種美好的心愿再來讀一讀最后兩句。（生讀）閉著眼睛，一邊讀一邊想象一下你仿佛看到了什么？聽到了什么？生自由回答。為什么要選在七夕節(jié)這一天呢，要選在七月初七晚上這一天呢？這一天是牛郎織女相會的日子。你從哪兒知道的，讀一讀老師補充的資料。解決了的問題把他用橡皮擦掉。齊讀?，F(xiàn)在還剩學古詩的最后一步，就是背誦（板書），自己試試看。指名背，全班背。是的，這幾萬條紅絲已經(jīng)不僅僅是紅色的絲線了，更是古代勞動人民追求幸福的美好心愿。三、學習生字。篇三：乞巧教學設(shè)計古詩《乞巧》教學設(shè)計永勝縣片角鎮(zhèn)片角小學 蔣志玲【教材分析】 《乞巧》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人教版三年級下冊，第29課的教學內(nèi)容。這組教材圍繞民間故事和神話傳說這一主題來安排，再次把學生帶回兒時傾聽大人們講故事的快樂中去。唐代詩人林杰借“牛郎織女”這個家喻戶曉的神話傳說，描寫了七夕乞巧的盛況，表達了詩人美好的愿望和對幸福生活的追求?！窘虒W目標】“乞、霄”兩個生字，能通順、流利,有感情地朗讀，背誦古詩。，借助注釋、資料袋等，領(lǐng)會詩句的大意。想象詩中牽?？椗o橋相會，家家乞巧的畫面。，體會人們對美好愿望的追求?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】一、故事導入，設(shè)置懸念:牛郎和織女只有通過什么方式才能相見？（預(yù)設(shè)：鵲橋會 七夕），民間有哪些傳統(tǒng)習俗呢？快速瀏覽資料袋，說說你讀懂了什么。（學生自由發(fā)言）老師總結(jié)：唐代詩人林杰用一首短詩，為我們再現(xiàn)了古代七夕的盛況。(板書課題，學生齊讀課題，提示“乞”字的讀音、寫法、意思。）二、學習古詩《乞巧》 、練讀，理解詩意。，注意讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出韻味。課件出示，（教師隨即點撥）指導認識“宵”字。（開火車讀、領(lǐng)讀、師生合作讀、同桌互讀、指名讀、用心讀）?！?】看碧霄，牽?？椗尽俊＜壹摇尽客镌?，穿盡紅絲【】?！?】看【 】，牽?！?】【 】。家家【】望【 】，穿盡【 】【 】?！尽浚瑺颗！尽?。家家【】，穿盡【 】。d.【 】，【】。【 】，【】。5．將此詩改寫成一個故事。（示課件）（總結(jié)板書：天上傳說人間乞盼）6．故事與古詩對讀，師生合作，找出與詩句相對應(yīng)的故事內(nèi)容。（發(fā)現(xiàn) : 古詩是故事的濃縮，故事是古詩的拓展。體會古詩的凝練。）、感悟詩歌的情感 1.（師小結(jié)：一首古詩就是一幅畫面，一種向往，一種意境。品讀這首古詩 我們仿佛看到了唐朝乞巧節(jié)的盛況與繁榮，體會到詩人對美的追求與向往。）（出示課件夜空圖）仰望浩瀚的夜空，低吟凝練的古詩，你仿佛看到了一副怎樣的畫面？為什么？（板書：美好祝愿；體會詩中典故的妙用。）、美麗、善良，心靈手巧，家家戶戶對月穿針，她們在向她乞取什么呢？（學生自由發(fā)言，板書：幸福追求）在這美好的夜晚，你想乞取什么呢？你想為我們的祖國和人民乞取什么呢？，共同祝愿：祝愿我們的祖國繁榮昌盛，人民幸福安康！請帶上你我最美好的祝愿，齊讀這首古詩。（齊讀）三、古詩賞析 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！稛o題》夕陽無限好，只是近黃昏。《登樂游原》何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！队暌辜谋薄匪?、結(jié)束全文《乞巧》給別人聽。《牛郎織女》。第三篇：《草原》第一課時教學設(shè)計《草原》第一時教學設(shè)計【教學目的】１、學習全文，知道文寫的是兩個部分，一部分是草原美景，另一部分是蒙漢情深。２、讀懂文，有感情地朗讀文，背誦文第一自然段。【教學重點、難點】通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)文描寫的生動畫面。【教具】錄音磁帶、投影片、錄象?！窘虒W過程】一、聽音樂，導入題１、放音樂《賽馬》。２、提問：你聽懂了什么？３、揭題：