名師送教下鄉(xiāng)專家引領(lǐng)成長(編輯修改稿)
2024-10-13 11:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 注意滲透數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，階梯性的練習(xí)拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習(xí)設(shè)計(jì)，對教材的挖掘不夠深刻。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏，交流能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研，“怎樣才能做到恰如其份”。在探究學(xué)習(xí)上總是對學(xué)生不放心，害怕浪費(fèi)時(shí)間，完成不了教學(xué)任務(wù)，所以較少留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索，但仍覺得在真正的實(shí)踐中落實(shí)得不夠?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照自己，才知道同為人師，我與他們的距離相差甚遠(yuǎn)。無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺。才真正體會到“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，體會到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤于思考、樂于鉆研，勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn)，真正把新課程理念落到實(shí)處，才能拉近我與名師的距離，成為一個(gè)“會教”的老師。正陽一學(xué)區(qū)徐 露2013年11月25日第四篇：“送教下鄉(xiāng)” 助我成長“送教下鄉(xiāng)” 助我成長 高塘小學(xué)徐中虎“國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)”活動從2016年11月開始，2017年4月結(jié)束，經(jīng)歷了診斷示范+集中送教，研課磨課和成果展示三個(gè)階段。對我們青年教師的成長起到了極大的幫助，它體現(xiàn)出國家對基礎(chǔ)教育的重視，尤其是對相對落后的山區(qū)教育的重視。更加讓我們看到了黨和國家對教師的關(guān)懷，對學(xué)生的關(guān)心，對教育的關(guān)注。作為一名鄉(xiāng)村教師，我深感榮幸，也心懷感恩。在活動中，也有很多收獲。第一，堅(jiān)定了我從教的決心。教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，它寄托這家庭的興衰，國家的前程。從小的方面來說，他寄托著父母對子女殷切的希望，一定程度上決定了家族的興衰。從大的方面來說，它是民族的希望，國家要想富強(qiáng)壯大，離不開良好的教育。我作為一名普通的鄉(xiāng)村青年教師，深感責(zé)任重大，但是我樂意去擔(dān)當(dāng)，因?yàn)檫@就是我熱愛的事業(yè)。雖然現(xiàn)在很多做得不好的，工作中會出現(xiàn)各種問題，但是這些都不會改變我最初的志向。年輕的我有時(shí)間去發(fā)現(xiàn)問題，去經(jīng)歷失敗，經(jīng)歷嘲諷，經(jīng)歷漠視?？墒?，這又有什么呢，它們只不過是成功路上的風(fēng)景而已，我的志向也不會因此而有絲毫動搖?！八徒滔锣l(xiāng)”讓我看到了自己跟別人的差距，更堅(jiān)定了我為人師的決心。第二，讓我看到了自己的問題與不足?！八徒滔锣l(xiāng)”讓我們整個(gè)房縣的教師有機(jī)會一起聽課交流，與專家面對面溝通。在活動中，我在看到別人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也看到了自身的不足。盡管已經(jīng)工作一年多了，可是在很多地方還是做得不好。我開始反思，這一年多的教學(xué)生涯，有時(shí)候并不是自己不夠努力，而是缺乏正確的方法，更沒有解決自己所存在的一些問題，比如說容易怯場，條理不清。這些都是在實(shí)踐活動中才顯得那么突出的，也是我亟待解決的問題，今后也將更多的取人之長，
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