【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 電，火，水。因?yàn)槲覀兊纳挥幸淮?，一但失去了生命，就?huì)沒(méi)有機(jī)會(huì)了。爸爸，媽媽我一定會(huì)聽(tīng)你們的話，不亂動(dòng)?xùn)|西，珍惜生命，不會(huì)讓你們失望的。熱愛(ài)生命四年級(jí)作文15在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，我讀了《生命 生命》這篇文章，使我明白了生命的意義。 這篇文章圍繞生命是什么，結(jié)合生活中的幾件小事展示了生命的意義，表達(dá)了作者積極進(jìn)取的人生態(tài)度。 和作者比起來(lái)，我們身體條件比她好，生活條件比她好?？晌乙郧皡s讓生命白白流失過(guò)……記得一年級(jí)時(shí)，我對(duì)學(xué)校繁多的作業(yè)還不太適應(yīng)。有一次，晚上的作業(yè)有8個(gè)，我面對(duì)那些題目，頭都大了，干脆就不做了吧。于是，我放下筆，去沙發(fā)上坐了下來(lái)，看起了電視，正好在放《東方神娃》，便美滋滋的看起來(lái)。7點(diǎn)30分一到，就要睡覺(jué)，這是我家雷打不動(dòng)的規(guī)定。作業(yè)嘛，只有第2天早上補(bǔ)了！第2天早上5點(diǎn)起床，補(bǔ)啊補(bǔ)，補(bǔ)到7點(diǎn)30分去上學(xué)，連早飯都沒(méi)吃！在學(xué)校里，老師上課，我睡覺(jué)，一天的功課都落下了，你說(shuō)，這是不是讓生命中最寶貴的時(shí)間流逝了嗎？ 讀到這里，你們的小腦瓜開(kāi)竅了沒(méi)？生命的意義在于熱愛(ài)生命呀！懂了吧！第三篇：《熱愛(ài)生命》作文教學(xué)設(shè)計(jì)《感悟生命》作文教學(xué)設(shè)計(jì)幸福小學(xué)裴叢波 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本組教材內(nèi)容后學(xué)生對(duì)人生和生命有了新的認(rèn)識(shí)，結(jié)和單元主題寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)生命的理解和感悟。培養(yǎng)提高學(xué)生選材、組材和寫(xiě)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：加深對(duì)生命的理解和感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生在搜集的資料中確定自己的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、直入主題。師：第五單元是以什么為主題的文章？師：本節(jié)課我們就圍繞“生命”這一永恒的話題進(jìn)行寫(xiě)作。板書(shū)課題《感悟生命》二、寫(xiě)作指導(dǎo)、剖析寫(xiě)作方法。師： 第五單元中那篇課文給你留下的印象最深？從中感悟到了什么？預(yù)設(shè)：A《觸摸春天》通過(guò)描寫(xiě)盲女安靜捕捉叢林中的蝴蝶，從中感悟到：誰(shuí)都有享受春天的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。B:《永生的眼睛》告訴我們一個(gè)人給予他人的最大的幫助莫過(guò)于自己身體的一部分，是通過(guò)對(duì)一家三代捐獻(xiàn)眼角膜的事來(lái)寫(xiě)的。C：《生命生命》通過(guò)介紹磚縫中的小瓜苗、求生的飛蛾及自己的心跳來(lái)告訴我們生命的意義是雖然生命是短暫的，但是可以將有限的生命釋放出無(wú)限的價(jià)值，要珍惜生命。D：《花的勇氣》花能迎風(fēng)綻放那是它的勇氣。、豐富內(nèi)容。（1）介紹張海迪、杏林子事跡。你有什么感受？（2）干裂土地中生長(zhǎng)的小苗及汶川地震中求生的小男孩。你感受到什么樣的生命的意義？、確定寫(xiě)作對(duì)象。師:你還知道那些事物能體現(xiàn)生命的意義呢？（1）小組討論。（2）學(xué)生匯報(bào)。四、方法提示：在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。也可以從以下幾方面考慮：觀察小動(dòng)物，從小動(dòng)物開(kāi)始，寫(xiě)熱愛(ài)生命的故事。觀察植物，從描述花草樹(shù)木的特點(diǎn)開(kāi)始，寫(xiě)一些關(guān)于生命的故事。從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛(ài)生命的意義。四、確定主題，進(jìn)行寫(xiě)作。：題目是文章的眼睛，好的題目能夠吸引讀者的興趣，你的文章題目是什么？。五、作品展示。板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物習(xí)性頑強(qiáng)生存植物生長(zhǎng)不為境況展現(xiàn)生命的現(xiàn)象敘事清楚說(shuō)明道理第二課時(shí)作文講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合上一節(jié)課的寫(xiě)作，進(jìn)行修改自己的作文，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。，就是自己成長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的修改符號(hào)修改文章。教學(xué)過(guò)程一、修改題目教師：昨天我們進(jìn)行了寫(xiě)作，今天我們一起來(lái)分享成果。先來(lái)看看幾名同學(xué)的題目（用幻燈片展示習(xí)作的題目，學(xué)生瀏覽）教師：瀏覽了題目，你們有怎樣的感覺(jué)？（學(xué)生發(fā)言）教師：是啊，好的題目是文章的眼睛。（出示：“巧設(shè)題目”）二、展示精彩的語(yǔ)句：朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)好在哪里？我們可以圍繞以下幾點(diǎn)說(shuō)：用詞準(zhǔn)確、修辭方法、完整、語(yǔ)句優(yōu)美。（學(xué)生一讀、其他學(xué)生評(píng)價(jià)）：有的同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)展示，請(qǐng)你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去賞識(shí)他。（四個(gè)人一小組交換瀏覽畫(huà)出好的句子）出示：“賞識(shí)建議”：1．展示介紹他人習(xí)作中最精彩的地方。方式自由。2．用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)把精彩點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。請(qǐng)畫(huà)上兩顆星。三、尋找病因。，尋找病因。（缺少主語(yǔ)、用詞不當(dāng)、不通順等），互相交流，提出修改建議。（出示：拜師求教）四、再次修改自己的習(xí)作。（運(yùn)用修改符號(hào)）五、二次創(chuàng)新行文。六：總結(jié)好文章是改出來(lái)的，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中要不斷的讀文章、修改，再讀文章再修改一定會(huì)修改出一份滿意的作文來(lái)。第四篇：《熱愛(ài)生命》作文教學(xué)設(shè)計(jì)《熱愛(ài)生命》作文教學(xué)設(shè)計(jì)孫愛(ài)燕教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本組教材內(nèi)容后對(duì)人生和生命有了新的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)生命的理解和感悟。培養(yǎng)提高學(xué)生選材、組材和寫(xiě)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：加深對(duì)生命的理解和感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生在搜集的資料中確定自己的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入生活中只要細(xì)心的觀察，把自然界中小生靈的某種生存方式，放在自己的生命歷程里“設(shè)身處地”的去思考，就能發(fā)現(xiàn)那些卑微的生靈，一樣有許多讓人類敬重學(xué)習(xí)的很多方面。那么，把積累的材料落實(shí)在習(xí)作上，我認(rèn)為，只要能切身結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真揣摩小生靈與人生的某種聯(lián)系，找到其頓悟的激發(fā)點(diǎn)，材料和其中的哲理意味能恰到好處的升華為一體，下筆千言肯定是一令人深思的美文，讀之耳目一新精神百倍，韻味悠長(zhǎng)。二、本次習(xí)作要求：1．本次習(xí)作，安排了“熱愛(ài)生命”的內(nèi)容，要求我們進(jìn)行習(xí)作。2．可以寫(xiě)身邊的那些熱愛(ài)生命的故事。3．可以寫(xiě)身邊熱愛(ài)生命的人。4．選擇自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。5．內(nèi)容要具體，要寫(xiě)出真實(shí)的感受。6．習(xí)作的題目由自己定，寫(xiě)完后認(rèn)真修改。三、方法提示：在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。也可以從以下幾方面考慮：觀察小動(dòng)物，從小動(dòng)物開(kāi)始，寫(xiě)熱愛(ài)生命的故事。觀察植物，從描述花草樹(shù)木的特點(diǎn)開(kāi)始，寫(xiě)一些關(guān)于生命的故事。從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛(ài)生命的意義。四、如何構(gòu)思行文：寫(xiě)好這次的作文，構(gòu)思方面，課文中告訴我們一些小竅門(mén)。如果你寫(xiě)生活中的事情，可以這樣來(lái)構(gòu)思：敘事→說(shuō)明道理。如果你寫(xiě)小動(dòng)物，可以這樣的來(lái)構(gòu)思：描寫(xiě)小動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)→聯(lián)想生命現(xiàn)象。如果你寫(xiě)植物，可以這樣構(gòu)思：描述植物特點(diǎn)→聯(lián)想生命現(xiàn)象。五、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)學(xué)生按照自己的思路完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)選擇學(xué)生例文，師生共同進(jìn)行修改。六、修改作文自己修改。同桌交換修改。七、抄寫(xiě)作文本組教材圍繞“生命”專題展開(kāi),內(nèi)容安排是為“語(yǔ)文園地”中的交際和習(xí)作做準(zhǔn)備的。本課時(shí)教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力，將學(xué)習(xí)所得進(jìn)行遷移，深化為對(duì)生命的認(rèn)識(shí)做為核心，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劻私獾降纳F(xiàn)象，身邊發(fā)生的熱愛(ài)生命 的故事，談自己獲得的感受。習(xí)作教學(xué)則在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由表達(dá)，并在作后交流中進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作水平。這兩節(jié)作文課，旨在體現(xiàn)《語(yǔ)文課程 標(biāo)準(zhǔn)》精神的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意表達(dá)。【教學(xué)目標(biāo)】，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力?！菊n前準(zhǔn)備】搜集關(guān)于生命的名言警句。閱讀有關(guān)熱愛(ài)生命的感人故事?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、理解生命一位哲人說(shuō)過(guò)：我們無(wú)法左右生命的長(zhǎng)度，但我們可以決定生命的寬度。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗喝彩時(shí)，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時(shí)，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)時(shí)，你對(duì)生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感悟呢？這節(jié)課我們就來(lái)圍繞“生命”這一永恒的話題暢所欲言。你怎樣看待生命？下面這些人的做法可取嗎？大屏幕顯示有些人忍受不了病痛的折磨或經(jīng)不起生活中的困難、挫折，而采取輕生的做法的資料。學(xué)生發(fā)表看法。二、感悟生命默讀提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中提供的三段資料，搞清每一段資料所立足的角度。選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說(shuō)。學(xué)生練習(xí)講述。創(chuàng)設(shè)情境暢談（1）情境1：同學(xué)們，中央電視臺(tái)的《藝術(shù)人生》欄目準(zhǔn)備舉辦一期主題為“生命”的節(jié)目，到時(shí)想邀請(qǐng)我們班的同學(xué)去做嘉賓。①你們想說(shuō)些什么？想怎么說(shuō)？自由選擇伙伴互相交流，互相評(píng)議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。②每小組推一名交流，要求講話清楚流暢，聽(tīng)者認(rèn)真、安靜。沒(méi)聽(tīng)明白的可以向他（她）提問(wèn)，讓他（她）把語(yǔ)言說(shuō)清楚。③聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，你們來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)說(shuō)得最好？說(shuō)說(shuō)你們的理由。③你們從他們的發(fā)言中得到了那些感受啟發(fā)呢？（2）情境2：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才自己最感興趣的一個(gè)話題自編自演（如鄰居X(jué)X失去雙手，但他怎樣學(xué)會(huì)用腳刷牙、洗臉、寫(xiě)字）。學(xué)生表演，教師組織從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情怎么樣等這些方面來(lái)評(píng)議。教師評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。屏幕出示：人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槿吮傲印⑸钣顾锥⒕?。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能說(shuō)：?我已把自己的整個(gè)的生命和全部 的精力獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而奮斗。?學(xué)生齊讀。三、表達(dá)感悟（一）明確要求學(xué)生默讀提示，畫(huà)出習(xí)作要求。出示要求：內(nèi)容具體；寫(xiě)出真實(shí)感受；題目自定。結(jié)合課文，探究本組課文表達(dá)方式上的共同特點(diǎn)：這些課文都是由某件事或某一生命現(xiàn)象中引發(fā)思考，表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。.鼓勵(lì)學(xué)生在作文中用