【文章內(nèi)容簡介】 電，火，水。因為我們的生命只有一次，一但失去了生命，就會沒有機會了。爸爸，媽媽我一定會聽你們的話，不亂動東西，珍惜生命，不會讓你們失望的。熱愛生命四年級作文15在課前預習的時候，我讀了《生命 生命》這篇文章，使我明白了生命的意義。 這篇文章圍繞生命是什么，結(jié)合生活中的幾件小事展示了生命的意義，表達了作者積極進取的人生態(tài)度。 和作者比起來，我們身體條件比她好，生活條件比她好。可我以前卻讓生命白白流失過……記得一年級時，我對學校繁多的作業(yè)還不太適應(yīng)。有一次，晚上的作業(yè)有8個，我面對那些題目，頭都大了，干脆就不做了吧。于是，我放下筆，去沙發(fā)上坐了下來，看起了電視，正好在放《東方神娃》，便美滋滋的看起來。7點30分一到，就要睡覺，這是我家雷打不動的規(guī)定。作業(yè)嘛，只有第2天早上補了！第2天早上5點起床，補啊補，補到7點30分去上學，連早飯都沒吃！在學校里，老師上課，我睡覺，一天的功課都落下了，你說，這是不是讓生命中最寶貴的時間流逝了嗎？ 讀到這里，你們的小腦瓜開竅了沒？生命的意義在于熱愛生命呀！懂了吧！第三篇：《熱愛生命》作文教學設(shè)計《感悟生命》作文教學設(shè)計幸福小學裴叢波 教學目標：通過學習本組教材內(nèi)容后學生對人生和生命有了新的認識，結(jié)和單元主題寫寫自己對生命的理解和感悟。培養(yǎng)提高學生選材、組材和寫作的能力。教學重難點：加深對生命的理解和感悟。教學準備：學生在搜集的資料中確定自己的內(nèi)容。教學時間：2課時教學過程：第一課時習作指導一、直入主題。師：第五單元是以什么為主題的文章？師：本節(jié)課我們就圍繞“生命”這一永恒的話題進行寫作。板書課題《感悟生命》二、寫作指導、剖析寫作方法。師： 第五單元中那篇課文給你留下的印象最深？從中感悟到了什么？預設(shè)：A《觸摸春天》通過描寫盲女安靜捕捉叢林中的蝴蝶，從中感悟到：誰都有享受春天的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。B:《永生的眼睛》告訴我們一個人給予他人的最大的幫助莫過于自己身體的一部分，是通過對一家三代捐獻眼角膜的事來寫的。C：《生命生命》通過介紹磚縫中的小瓜苗、求生的飛蛾及自己的心跳來告訴我們生命的意義是雖然生命是短暫的，但是可以將有限的生命釋放出無限的價值，要珍惜生命。D：《花的勇氣》花能迎風綻放那是它的勇氣。、豐富內(nèi)容。（1）介紹張海迪、杏林子事跡。你有什么感受？（2）干裂土地中生長的小苗及汶川地震中求生的小男孩。你感受到什么樣的生命的意義？、確定寫作對象。師:你還知道那些事物能體現(xiàn)生命的意義呢？（1）小組討論。（2）學生匯報。四、方法提示：在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。也可以從以下幾方面考慮：觀察小動物，從小動物開始，寫熱愛生命的故事。觀察植物，從描述花草樹木的特點開始，寫一些關(guān)于生命的故事。從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛生命的意義。四、確定主題，進行寫作。：題目是文章的眼睛，好的題目能夠吸引讀者的興趣，你的文章題目是什么？。五、作品展示。板書設(shè)計動物習性頑強生存植物生長不為境況展現(xiàn)生命的現(xiàn)象敘事清楚說明道理第二課時作文講評教學目標：結(jié)合上一節(jié)課的寫作，進行修改自己的作文，培養(yǎng)學生修改作文的能力。，就是自己成長的過程。教學重點：用不同的修改符號修改文章。教學過程一、修改題目教師：昨天我們進行了寫作，今天我們一起來分享成果。先來看看幾名同學的題目（用幻燈片展示習作的題目，學生瀏覽）教師：瀏覽了題目，你們有怎樣的感覺？（學生發(fā)言）教師：是啊，好的題目是文章的眼睛。（出示：“巧設(shè)題目”）二、展示精彩的語句：朗讀自己認為最精彩的地方。其他學生說一說好在哪里？我們可以圍繞以下幾點說：用詞準確、修辭方法、完整、語句優(yōu)美。（學生一讀、其他學生評價）：有的同學沒有機會來展示，請你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去賞識他。（四個人一小組交換瀏覽畫出好的句子）出示：“賞識建議”：1．展示介紹他人習作中最精彩的地方。方式自由。2．用簡潔的詞語把精彩點寫在黑板上。請畫上兩顆星。三、尋找病因。，尋找病因。（缺少主語、用詞不當、不通順等），互相交流，提出修改建議。（出示：拜師求教）四、再次修改自己的習作。（運用修改符號）五、二次創(chuàng)新行文。六：總結(jié)好文章是改出來的，希望同學們在今后的寫作中要不斷的讀文章、修改，再讀文章再修改一定會修改出一份滿意的作文來。第四篇：《熱愛生命》作文教學設(shè)計《熱愛生命》作文教學設(shè)計孫愛燕教學目標： 學習本組教材內(nèi)容后對人生和生命有了新的認識，寫寫自己對生命的理解和感悟。培養(yǎng)提高學生選材、組材和寫作的能力。教學重難點：加深對生命的理解和感悟。教學準備：學生在搜集的資料中確定自己的內(nèi)容。教學時間：2課時 教學過程：一、導入生活中只要細心的觀察，把自然界中小生靈的某種生存方式，放在自己的生命歷程里“設(shè)身處地”的去思考，就能發(fā)現(xiàn)那些卑微的生靈，一樣有許多讓人類敬重學習的很多方面。那么，把積累的材料落實在習作上，我認為，只要能切身結(jié)合實際，認真揣摩小生靈與人生的某種聯(lián)系，找到其頓悟的激發(fā)點，材料和其中的哲理意味能恰到好處的升華為一體，下筆千言肯定是一令人深思的美文，讀之耳目一新精神百倍，韻味悠長。二、本次習作要求：1．本次習作，安排了“熱愛生命”的內(nèi)容，要求我們進行習作。2．可以寫身邊的那些熱愛生命的故事。3．可以寫身邊熱愛生命的人。4．選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。5．內(nèi)容要具體，要寫出真實的感受。6．習作的題目由自己定，寫完后認真修改。三、方法提示：在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。也可以從以下幾方面考慮：觀察小動物，從小動物開始，寫熱愛生命的故事。觀察植物，從描述花草樹木的特點開始，寫一些關(guān)于生命的故事。從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛生命的意義。四、如何構(gòu)思行文：寫好這次的作文，構(gòu)思方面，課文中告訴我們一些小竅門。如果你寫生活中的事情，可以這樣來構(gòu)思：敘事→說明道理。如果你寫小動物，可以這樣的來構(gòu)思：描寫小動物的習性特點→聯(lián)想生命現(xiàn)象。如果你寫植物，可以這樣構(gòu)思：描述植物特點→聯(lián)想生命現(xiàn)象。五、進行習作練習學生按照自己的思路完成習作，教師巡視指導選擇學生例文，師生共同進行修改。六、修改作文自己修改。同桌交換修改。七、抄寫作文本組教材圍繞“生命”專題展開,內(nèi)容安排是為“語文園地”中的交際和習作做準備的。本課時教學要把培養(yǎng)學生搜集處理信息能力，將學習所得進行遷移，深化為對生命的認識做為核心，通過引導學生談?wù)劻私獾降纳F(xiàn)象，身邊發(fā)生的熱愛生命 的故事，談自己獲得的感受。習作教學則在口語交際的基礎(chǔ)上進行自由表達，并在作后交流中進一步提高口語交際能力和寫作水平。這兩節(jié)作文課，旨在體現(xiàn)《語文課程 標準》精神的基礎(chǔ)上，引導學生自由表達和有創(chuàng)意表達?！窘虒W目標】，激發(fā)對生命的思考和熱愛。，進一步提高口頭和書面的表達能力?！菊n前準備】搜集關(guān)于生命的名言警句。閱讀有關(guān)熱愛生命的感人故事?！窘虒W過程】一、理解生命一位哲人說過：我們無法左右生命的長度，但我們可以決定生命的寬度。同學們，學習了本組課文，當你為磚縫里頑強生長的小苗喝彩時，當你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些新的認識和感悟呢？這節(jié)課我們就來圍繞“生命”這一永恒的話題暢所欲言。你怎樣看待生命？下面這些人的做法可取嗎？大屏幕顯示有些人忍受不了病痛的折磨或經(jīng)不起生活中的困難、挫折，而采取輕生的做法的資料。學生發(fā)表看法。二、感悟生命默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。指導學生閱讀教材中提供的三段資料，搞清每一段資料所立足的角度。選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。學生練習講述。創(chuàng)設(shè)情境暢談（1）情境1：同學們，中央電視臺的《藝術(shù)人生》欄目準備舉辦一期主題為“生命”的節(jié)目，到時想邀請我們班的同學去做嘉賓。①你們想說些什么？想怎么說？自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個別指導。②每小組推一名交流，要求講話清楚流暢，聽者認真、安靜。沒聽明白的可以向他（她）提問，讓他（她）把語言說清楚。③聽了這么多同學的發(fā)言，你們來評一評，誰說得最好？說說你們的理由。③你們從他們的發(fā)言中得到了那些感受啟發(fā)呢？（2）情境2：教師引導學生根據(jù)剛才自己最感興趣的一個話題自編自演（如鄰居XX失去雙手，但他怎樣學會用腳刷牙、洗臉、寫字）。學生表演，教師組織從語言、動作、表情怎么樣等這些方面來評議。教師評價，總結(jié)學生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進意見。屏幕出示：人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為人卑劣、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時候，他就能說：?我已把自己的整個的生命和全部 的精力獻給世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而奮斗。?學生齊讀。三、表達感悟（一）明確要求學生默讀提示，畫出習作要求。出示要求：內(nèi)容具體；寫出真實感受；題目自定。結(jié)合課文，探究本組課文表達方式上的共同特點：這些課文都是由某件事或某一生命現(xiàn)象中引發(fā)思考，表達自己對生命的理解和感悟。.鼓勵學生在作文中用