【文章內(nèi)容簡介】 問，并運用合作的方式，共同探討疑難問題。這樣就更加拓寬了學生的視野，培養(yǎng)了學生深入探究的意識和能力。雖然，這節(jié)課雖然上完了，但其實學生的學習和探究才剛剛開始。新的語文課堂不僅要給學生以知識，還要給學生以精神。通過本課的學習，力圖打開學生的精神空間。在教學時，我著重拓展學生的精神視野，但又避免空洞的說教，而是始終緊密結(jié)合學生自身的閱讀體驗，通過營造氛圍，自然而然地貫穿了情感態(tài)度與價值觀目標，水到渠成地引導學生樹立堅定的信念、熱愛生命的人生態(tài)度，喚醒了學生認識自我、塑造自我的意識，體現(xiàn)了以人為本的教育理念和強烈的人文氣息。語文課不光是教知識，還要教方法，達到“教是為了不教”的目的。因此我教給學生分析小說的方法——概括小說故事情節(jié)，分析人物形象，并示范分析，然后讓學生用學到的方法自己來分析其他的課文。利用文章的精神主旨，提高學生的寫作能力和口語表達能力，在教知識的同時對能力也有了切實的訓練。第三篇：“熱愛生命”教學設計“熱愛生命”教學設計————第五單元整合教學設計教學內(nèi)容：人教版小學語文四年級下冊第五單元整合教學 教學目標：通過整合復習，使學生深入感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命，端正學習態(tài)度。通過整合復習，使學生清晰地認知本單元四篇課文的寫作手法及寫作技巧，直接服務于自己的寫作。教學重難點：感受生命的美好，感知本單元課文的寫作特點以指導自己的作文實踐。教學方法：整合交流 教學過程：一、在教師的指導下由學生回顧本組課文的主要內(nèi)容。組內(nèi)交流。全班交流匯報。達成共識：我們要“熱愛生命、珍惜生命”。二、回顧認知，提升拓展。學生間交流：學完本組課文后的收獲體會。①、學習寫作手法《觸摸春天》一文中有這樣一句話：“安靜的手指悄然合攏睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了?！闭Ｈ硕己茈y捉到的蝴蝶，而一個盲童竟然捉到了蝴蝶，可見，盲童好象有一種靈性。她雖然看不到，但她的心好象能感應到蝴蝶的存在，牽引著她。這靈性不正來自她對春天、對大自然的熱愛嗎？我們用眼睛觀看自然，而盲童卻是用心去感應自然、擁抱自然、感受生命的美好。簡短的一句話就自然而然突出了文章所要表達的主題——熱愛生命由學生到本組課文中去找這樣的句子，交流體會。a、運用含義深刻的句子突出文章所要表達的主題。（結(jié)合實例）b、學習文章開頭和結(jié)尾的作用及前后照應的寫作手法。c、對比手法、擬人手法再文中運用的妙處。（結(jié)合實例談）（1）、《花的勇氣》一文中“沒有花的綠地是寂寞的”一句話運用擬人手法，十分生動形象，突出了綠地的單調(diào)冷清，令人失望。與下文發(fā)現(xiàn)草下的花而吃驚形成鮮明的對比。（2）、《永生的眼睛》一文結(jié)尾處的句子：“這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲！”這里的“驕傲”，表達“我”對女兒溫迪美好的心愿的支持和認可。強調(diào)年齡是和開頭當年14歲的“我”進行對照，形成對比，引發(fā)讀者思考。（3）、由學生到本組課文中去找這樣的句子，交流體會。d、抓住人物的語言進行細致地描寫、從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。（舉例說明）e、結(jié)合實例認知好的詞語和精美的句子在文中所起色作用。（1）、《花的勇氣》一文中“這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地整個世界鋪滿了全新的色彩”，這句話寫出了草地變成了花的原野，小花的色彩覆蓋了大片大片的綠色。句中的“冒、頓時、鋪滿”等詞語把小花的壯觀、作者的驚奇盡展，又把小花的勇氣暗含其中。用詞準確、形象，句子優(yōu)美。（2）、找出本組課文中其他類似的句子，體會著讀。②、如何理解含義深刻的句子，提高閱讀理解能力，推廣到平時的習作之中，彌補不足。a、交流討論。b、總結(jié)認知，邊讀邊想，聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗。（結(jié)合《生命 生命》中的句子“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”。感知）三、展示成果。由學生展示本單元所積累的好詞佳句，激發(fā)學生積累好詞佳句的熱情 以后的習作打下基礎。由學生展示本單元學習過程中所寫的讀后感受，激勵學生熱愛生命、珍惜生命，合理安排有效時間，為今后的美好人生打下堅實的基礎。評選本單元的學習尖兵，予以表揚。四、課堂小結(jié)：肯定學生在本單元的學習中的收獲所得，并激勵學生將本單元所學的知識應用到自己的學習實踐中去。秦皇島市青龍滿族自治縣土門子總校郭景明 郵政編碼：066504聯(lián)系電話：***第四篇：熱愛生命(教學設計)熱愛生命（教學設計）一、學習目標能從文章中迅速搜索信息，并對信息進行加工處理。能說出人物在絕境中的頑強求生的精神狀態(tài)，體會人熱愛生命的本能，珍惜生命。二、學習過程（一）融入故事20世紀初，在加拿大朗戴克地區(qū)附近發(fā)現(xiàn)了金礦，許多人為之狂熱，他們做著發(fā)財?shù)臒釅簦娂娞ど狭颂越鸬恼魍?。結(jié)果，發(fā)財?shù)娜松僦稚?，更多的人一無所獲，甚至葬身荒野?！稛釔凵穼懙木褪且粋€人在淘金歸途中求生的經(jīng)歷。文章同學們預習過了，我想問問大家的是：淘金者在途中遇到了哪些困難？（二）直面困難所幸的是這位硬漢活了下來，更幸運的是不久他暫時失明的眼睛恢復了視力。他從此不再去做那虛無飄渺的發(fā)財夢，他開始腳踏實地地生活，他愛上了干凈的水，愛上了面包，愛上