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正文內(nèi)容

四年級(jí)教案(編輯修改稿)

2024-10-13 11:44 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 a、自由讀課文,思考:霧凇是怎樣形成的?吉林霧凇形成的過(guò)程是怎樣的? b合作討論 c師生交流(1)、霧凇,俗稱樹掛,是在嚴(yán)寒季節(jié)里,空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。從這句話中你能發(fā)現(xiàn)霧凇形成需要哪些條件?(過(guò)于飽和的水汽、遇冷)(2)、吉林有過(guò)于飽和的水汽嗎?你是從哪里看出來(lái)? a、從當(dāng)年12月至......陣陣霧氣。(這些過(guò)于飽和的水汽能遇冷凝結(jié)嗎?你又是從哪里看出來(lái)的?)b、每當(dāng)夜幕降臨......樹木被霧氣淹沒(méi)了。兩個(gè)前提條件都符合了,就可以形成霧淞,而且他們形成的過(guò)程也是非常美的。小結(jié):霧凇晶瑩的霜花綴滿枝頭,奇妙的美景順江綿延,形成的過(guò)程又如此奇妙美麗,難怪作者說(shuō)它是??聞名全國(guó)的奇觀(板書:形成)漫步在松花江畔的人們是怎么贊嘆它的呢?“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)’呀!”四、課堂檢測(cè)每當(dāng)夜幕降臨,氣溫,這霧氣便,籠罩著。樹木。,燈光、樹影。這蒸騰的霧氣,、。最初像,逐漸變成,最初像,逐漸變成,最后。五、作業(yè)背誦課文第二自然段六、板書設(shè)計(jì)2霧凇 景觀 形成聞名全國(guó)的奇觀 教學(xué)反思:2春聯(lián) 教學(xué)要求:能夠正確、流利地朗讀課文,背誦文中的五副春聯(lián)。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),初步了解春聯(lián)的特點(diǎn),懂得生活中處處有學(xué)問(wèn),誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。通過(guò)朗讀感受音律美,領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。通過(guò)讀悟,感受春聯(lián)的特點(diǎn):內(nèi)容美、對(duì)仗美、音律美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的思想感情 課時(shí)安排:2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文,找出文中的五副春聯(lián);學(xué)習(xí)課文中的生字新詞,讀準(zhǔn)“興、揣”等字。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入出示幻燈片新春佳節(jié),家家戶戶張貼大紅春聯(lián),給節(jié)日增添了歡樂(lè)祥和的氣氛。讀讀這些春聯(lián),就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的花園中。今天,咱們就一起到這座百花園中去暢游一番。來(lái),讓我們先高興地讀一讀課題。春聯(lián)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文,找出文中的五副春聯(lián);學(xué)習(xí)課文中的生字新詞,讀準(zhǔn)“興、揣”等字。三、合作學(xué)習(xí)自由讀課文,喜歡怎么讀就怎么讀。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。重點(diǎn)指導(dǎo)下列字的讀音:百業(yè)興(xīng)揣(chuǎi)摩檢查預(yù)習(xí)情況。(1)、檢查生字新詞張貼 瀏覽 增添氣氛 歌頌 和睦 欣欣向榮 和諧 聲律 揣摩 奧妙 抑揚(yáng)頓挫開(kāi)卷有益(2)、指名讀課文,讀了課文,你對(duì)春聯(lián)已有了哪些了解?三、學(xué)春聯(lián)快速瀏覽課文,并用筆畫出課文寫了那幾幅春聯(lián)?這些春聯(lián)該怎么讀呢?同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)和方法,老師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。自由練讀,指讀,同桌互讀。創(chuàng)設(shè)情境,讀好激情:看著這些春聯(lián),同學(xué)們想不想選一幅過(guò)年時(shí)貼在自家門上?可這么多春聯(lián),你最喜歡哪一福呢?希望你們以充分的理由來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(1)以四人小組為單位,選擇一幅春聯(lián)進(jìn)行準(zhǔn)備。(2)推薦春聯(lián)把自己收集的春聯(lián)讀給大家聽(tīng)。(3)小結(jié)引導(dǎo),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)聽(tīng)了你們的推薦,我感到每一副春聯(lián)都讓我愛(ài)不釋手,春聯(lián)為節(jié)日增添了喜慶氣氛。四、課堂檢測(cè): 聽(tīng)寫生字詞:增添 瀏覽 歌頌 欣欣向榮 辭舊歲 聲律 開(kāi)卷有益 張貼 奧妙五、作業(yè):寫詞語(yǔ)。熟讀課文。教學(xué)反思第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)品讀,了解春聯(lián)的內(nèi)容美、對(duì)仗美、音律美。品讀五副春聯(lián),初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識(shí):講究對(duì)仗、聲律和諧。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀讀出春聯(lián)的韻味。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:每到春節(jié),人們就會(huì)歡天喜地地寫春聯(lián)、貼春聯(lián),用這種樸素的文化形式來(lái)慶祝自己的傳統(tǒng)節(jié)日,樂(lè)此不疲。那么,春聯(lián)為什么會(huì)有如此巨大的魅力呢?用一個(gè)字來(lái)說(shuō)就是“美”。具體來(lái)說(shuō),有哪幾方面的“美”呢?二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠正確、流利地朗讀課文,背誦文中的五副春聯(lián)。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),初步了解春聯(lián)的特點(diǎn),懂得生活中處處有學(xué)問(wèn),誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。通過(guò)朗讀感受音律美,領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。三、合作學(xué)習(xí)自學(xué)提綱一:朗讀第一小節(jié)運(yùn)用做記號(hào)的方法自學(xué):用“”劃出春聯(lián),標(biāo)上序號(hào)。用“”標(biāo)出相應(yīng)的意思。同學(xué)們,春聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩,有的描繪了美麗春光;有的展現(xiàn)了祖國(guó)興旺景象;有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好生活;更多的表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿。那么對(duì)不同的內(nèi)容分別列舉了怎樣的春聯(lián)呢?(學(xué)生交流)。小組同學(xué)各讀一副春聯(lián)。(1)春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興。(春回大地后大自然的秀色,明媚春光照耀下,呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的景象。)(改革開(kāi)放后各行各業(yè)欣欣向榮的景象。)(2)勤勞門第春光好,和睦人家幸福多。(勤勞致富,生活和和美美;全家團(tuán)圓,其樂(lè)融融。)(3)梅開(kāi)春爛漫,竹報(bào)歲平安。(梅花開(kāi)放,色彩絢麗,異彩紛呈,翠竹平安生長(zhǎng),生機(jī)勃勃。)(生活豐富多彩,平安吉祥,祝愿。)自學(xué)提綱二課文第2節(jié)介紹了春聯(lián)的什么美呢?(對(duì)仗美)讀“對(duì) 仗”。用文中的話解釋一下什么叫“對(duì)仗”?(字?jǐn)?shù)相等,詞類相當(dāng))出示:綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開(kāi)口賀新年。這副對(duì)聯(lián)是怎樣對(duì)仗的?另四副春聯(lián)又是怎么對(duì)仗的呢?任選一副來(lái)評(píng)析一下。欣賞 填對(duì)子;臘梅報(bào)新春。,雨()萬(wàn)朵花。找出春聯(lián)中的對(duì)仗小結(jié):春聯(lián)中的字句真大,對(duì)仗工整、精妙,這是一種高水平的技巧。因此作者說(shuō):細(xì)心揣摩體會(huì),能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。自學(xué)提綱三怎樣讀才能體現(xiàn)出聲律美呢?請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀,大家評(píng)一下。(評(píng)議中明確“抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)”才是聲律美。)為什么說(shuō)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)?(學(xué)生合作交流)小結(jié):通過(guò)《春聯(lián)》這一課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?有什么感受?(學(xué)生交流)(體味到春聯(lián)的語(yǔ)言美、意境美,所描繪的景色美。)春聯(lián)似畫,春聯(lián)似詩(shī),春聯(lián)這種文學(xué)形式,早已定格為我國(guó)特有的民族、民俗文化,他是傳統(tǒng)文化終至珍寶細(xì)心品味春聯(lián)的內(nèi)容真是一種享受。同學(xué)們,過(guò)春節(jié),不賞春聯(lián)乃憾事!四、課堂檢測(cè)背誦文中引用的五副對(duì)聯(lián)五、作業(yè)摘抄背誦文中的春聯(lián)。搜集春聯(lián)的有關(guān)資料,準(zhǔn)備出一期“創(chuàng)意春聯(lián)”板報(bào) 板書設(shè)計(jì):內(nèi)容各種各樣2春聯(lián)特點(diǎn)對(duì)仗 聲律美教學(xué)反思:第五篇:四年級(jí)教案第一周 第1課、找春天教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。2.抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,品味美感。3.體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感悟讀文。信息資料:教師:生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂(lè)磁帶《春天在哪里》。學(xué)生:課前觀察春天里事物的變化,搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。課時(shí)安排:三課時(shí)。第一、二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。2.抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文第一、三自然段。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,積累詞語(yǔ) 教學(xué)難點(diǎn):感悟讀文 信息資料:教師:生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂(lè)磁帶《春天在哪里》。學(xué)生:課前觀察春天里事物的變化,搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。教學(xué)過(guò)程︰一、切入舉偶1.談話導(dǎo)入。輕輕地,輕輕地,春姑娘來(lái)到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧!(學(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)或句子。)是的,春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤?.歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶。)師:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊,只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們,讓我們一起去尋找春天吧!二、對(duì)話平臺(tái) 自讀1.春姑娘來(lái)到了課堂,她就藏在我們的課文里,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。2.同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈,劃一劃)3.你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。三、識(shí)字1.指名讀課文,師生共同正音。2.教師出示生字詞,學(xué)生交流識(shí)字方法??磳?shí)物猜字──躲、符、鵲;畫圖認(rèn)字──嫩 做動(dòng)作猜字──羞、遮、掩、探、觸謎語(yǔ)、順口溜猜字──一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)3.同桌檢查讀句子,互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。(1)春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。(2)小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?(3)春天來(lái)了,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。四、朗讀1.快速讀文,思考:“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀──范讀──感悟讀。(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情,讀好帶“!”的句子。)2.輕聲讀第一、三自然段,用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩躲躲藏藏五、寫字指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。1.讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬,)2.學(xué)生互相提醒需要注意的地方:“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。3.學(xué)生練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生,獎(jiǎng)勵(lì)小星星。4.學(xué)生交流評(píng)價(jià),互相打等級(jí)。小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)不但認(rèn)識(shí)了許多字、詞寶寶,同時(shí)初步讀文感受到了第一、三自然段的大意。作業(yè)1.讓父母當(dāng)評(píng)委,練習(xí)朗讀課文。2.向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字,有什么發(fā)現(xiàn)。板書找春天脫、凍、溪、棉、探、搖第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,品味美感。2.體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感悟讀文。教學(xué)難點(diǎn):理解課文、背誦課文。信息資料:教師:生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂(lè)磁帶《春天在哪里》。學(xué)生:課前觀察春天里事物的變化,搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。教學(xué)過(guò)程︰一、復(fù)習(xí)1.字詞:學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。2.讀文:把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。二、朗讀1.自由讀四至七自然段,思考:我們找到的春天是什么樣的? 2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練:例:?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái),那是春天的眉毛吧? 答:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛啊!其他三句也可以模仿訓(xùn)練。3.采用多種方式感悟讀文:引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。4.春天還會(huì)在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。三、背誦播放課文的配樂(lè)朗讀錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境,然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)四、拓展“我眼中的春天”擂臺(tái)賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),任選其一、讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說(shuō)春天:結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天:把看到的、想到的春天畫出來(lái)。演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。五、寫字1.學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。2.學(xué)生仿寫,體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。小結(jié) 這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了字詞寶寶同時(shí)通過(guò)各種方式的讀來(lái)讓學(xué)生們體會(huì)到了春天的美景。作業(yè)找春天生字: 野、躲、解背誦課文課后反思第2課、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力,想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn):有感情地誦讀詩(shī)句,教學(xué)難點(diǎn):感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯感情。信息資料:生字卡片、相關(guān)圖片、音樂(lè)磁
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