【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 a、自由讀課文，思考：霧凇是怎樣形成的？吉林霧凇形成的過(guò)程是怎樣的？ b合作討論 c師生交流（1）、霧凇，俗稱樹(shù)掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。從這句話中你能發(fā)現(xiàn)霧凇形成需要哪些條件？（過(guò)于飽和的水汽、遇冷）（2）、吉林有過(guò)于飽和的水汽嗎？你是從哪里看出來(lái)？ a、從當(dāng)年12月至......陣陣霧氣。（這些過(guò)于飽和的水汽能遇冷凝結(jié)嗎？你又是從哪里看出來(lái)的？）b、每當(dāng)夜幕降臨......樹(shù)木被霧氣淹沒(méi)了。兩個(gè)前提條件都符合了，就可以形成霧淞，而且他們形成的過(guò)程也是非常美的。小結(jié)：霧凇晶瑩的霜花綴滿枝頭，奇妙的美景順江綿延，形成的過(guò)程又如此奇妙美麗，難怪作者說(shuō)它是??聞名全國(guó)的奇觀(板書(shū)：形成)漫步在松花江畔的人們是怎么贊嘆它的呢？“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’呀！”四、課堂檢測(cè)每當(dāng)夜幕降臨，氣溫，這霧氣便，籠罩著。樹(shù)木。，燈光、樹(shù)影。這蒸騰的霧氣，、。最初像，逐漸變成，最初像，逐漸變成，最后。五、作業(yè)背誦課文第二自然段六、板書(shū)設(shè)計(jì)2霧凇 景觀 形成聞名全國(guó)的奇觀 教學(xué)反思：2春聯(lián) 教學(xué)要求：能夠正確、流利地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。通過(guò)讀悟，感受春聯(lián)的特點(diǎn)：內(nèi)容美、對(duì)仗美、音律美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的思想感情 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，找出文中的五副春聯(lián)；學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，讀準(zhǔn)“興、揣”等字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示幻燈片新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了歡樂(lè)祥和的氣氛。讀讀這些春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的花園中。今天，咱們就一起到這座百花園中去暢游一番。來(lái)，讓我們先高興地讀一讀課題。春聯(lián)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文，找出文中的五副春聯(lián)；學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，讀準(zhǔn)“興、揣”等字。三、合作學(xué)習(xí)自由讀課文，喜歡怎么讀就怎么讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。重點(diǎn)指導(dǎo)下列字的讀音：百業(yè)興（xīng）揣（chuǎi）摩檢查預(yù)習(xí)情況。（1）、檢查生字新詞張貼 瀏覽 增添氣氛 歌頌 和睦 欣欣向榮 和諧 聲律 揣摩 奧妙 抑揚(yáng)頓挫開(kāi)卷有益（2）、指名讀課文，讀了課文，你對(duì)春聯(lián)已有了哪些了解？三、學(xué)春聯(lián)快速瀏覽課文，并用筆畫(huà)出課文寫(xiě)了那幾幅春聯(lián)？這些春聯(lián)該怎么讀呢？同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)和方法，老師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。自由練讀，指讀，同桌互讀。創(chuàng)設(shè)情境，讀好激情：看著這些春聯(lián)，同學(xué)們想不想選一幅過(guò)年時(shí)貼在自家門(mén)上？可這么多春聯(lián)，你最喜歡哪一福呢？希望你們以充分的理由來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（1）以四人小組為單位，選擇一幅春聯(lián)進(jìn)行準(zhǔn)備。（2）推薦春聯(lián)把自己收集的春聯(lián)讀給大家聽(tīng)。（3）小結(jié)引導(dǎo)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)聽(tīng)了你們的推薦，我感到每一副春聯(lián)都讓我愛(ài)不釋手，春聯(lián)為節(jié)日增添了喜慶氣氛。四、課堂檢測(cè)： 聽(tīng)寫(xiě)生字詞：增添 瀏覽 歌頌 欣欣向榮 辭舊歲 聲律 開(kāi)卷有益 張貼 奧妙五、作業(yè)：寫(xiě)詞語(yǔ)。熟讀課文。教學(xué)反思第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)品讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容美、對(duì)仗美、音律美。品讀五副春聯(lián)，初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識(shí)：講究對(duì)仗、聲律和諧。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀讀出春聯(lián)的韻味。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：每到春節(jié)，人們就會(huì)歡天喜地地寫(xiě)春聯(lián)、貼春聯(lián)，用這種樸素的文化形式來(lái)慶祝自己的傳統(tǒng)節(jié)日，樂(lè)此不疲。那么，春聯(lián)為什么會(huì)有如此巨大的魅力呢？用一個(gè)字來(lái)說(shuō)就是“美”。具體來(lái)說(shuō)，有哪幾方面的“美”呢？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠正確、流利地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。三、合作學(xué)習(xí)自學(xué)提綱一：朗讀第一小節(jié)運(yùn)用做記號(hào)的方法自學(xué)：用“”劃出春聯(lián)，標(biāo)上序號(hào)。用“”標(biāo)出相應(yīng)的意思。同學(xué)們，春聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，有的描繪了美麗春光；有的展現(xiàn)了祖國(guó)興旺景象；有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好生活；更多的表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿。那么對(duì)不同的內(nèi)容分別列舉了怎樣的春聯(lián)呢？（學(xué)生交流）。小組同學(xué)各讀一副春聯(lián)。（1）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。（春回大地后大自然的秀色，明媚春光照耀下，呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的景象。）（改革開(kāi)放后各行各業(yè)欣欣向榮的景象。）（2）勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。（勤勞致富，生活和和美美；全家團(tuán)圓，其樂(lè)融融。）（3）梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。（梅花開(kāi)放，色彩絢麗，異彩紛呈，翠竹平安生長(zhǎng)，生機(jī)勃勃。）（生活豐富多彩，平安吉祥，祝愿。）自學(xué)提綱二課文第2節(jié)介紹了春聯(lián)的什么美呢？（對(duì)仗美）讀“對(duì) 仗”。用文中的話解釋一下什么叫“對(duì)仗”？（字?jǐn)?shù)相等，詞類(lèi)相當(dāng)）出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。這副對(duì)聯(lián)是怎樣對(duì)仗的？另四副春聯(lián)又是怎么對(duì)仗的呢？任選一副來(lái)評(píng)析一下。欣賞 填對(duì)子；臘梅報(bào)新春。，雨（）萬(wàn)朵花。找出春聯(lián)中的對(duì)仗小結(jié)：春聯(lián)中的字句真大，對(duì)仗工整、精妙，這是一種高水平的技巧。因此作者說(shuō)：細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。自學(xué)提綱三怎樣讀才能體現(xiàn)出聲律美呢？請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀，大家評(píng)一下。（評(píng)議中明確“抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)”才是聲律美。）為什么說(shuō)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？（學(xué)生合作交流）小結(jié)：通過(guò)《春聯(lián)》這一課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么感受？（學(xué)生交流）（體味到春聯(lián)的語(yǔ)言美、意境美，所描繪的景色美。）春聯(lián)似畫(huà)，春聯(lián)似詩(shī)，春聯(lián)這種文學(xué)形式，早已定格為我國(guó)特有的民族、民俗文化，他是傳統(tǒng)文化終至珍寶細(xì)心品味春聯(lián)的內(nèi)容真是一種享受。同學(xué)們，過(guò)春節(jié)，不賞春聯(lián)乃憾事！四、課堂檢測(cè)背誦文中引用的五副對(duì)聯(lián)五、作業(yè)摘抄背誦文中的春聯(lián)。搜集春聯(lián)的有關(guān)資料，準(zhǔn)備出一期“創(chuàng)意春聯(lián)”板報(bào) 板書(shū)設(shè)計(jì)：內(nèi)容各種各樣2春聯(lián)特點(diǎn)對(duì)仗 聲律美教學(xué)反思：第五篇：四年級(jí)教案第一周 第1課、找春天教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。2．抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。3．體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。信息資料：教師：生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂(lè)磁帶《春天在哪里》。學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。課時(shí)安排：三課時(shí)。第一、二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。2．抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文第一、三自然段。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ) 教學(xué)難點(diǎn)：感悟讀文 信息資料：教師：生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂(lè)磁帶《春天在哪里》。學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。教學(xué)過(guò)程︰一、切入舉偶1．談話導(dǎo)入。輕輕地，輕輕地，春姑娘來(lái)到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧！（學(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子。）是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟?shū)：找春天）2．歌曲導(dǎo)入。（播放《春天在哪里》的錄音磁帶。）師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！二、對(duì)話平臺(tái) 自讀1．春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2．同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）3．你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。三、識(shí)字1．指名讀課文，師生共同正音。2．教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法?？磳?shí)物猜字──躲、符、鵲；畫(huà)圖認(rèn)字──嫩 做動(dòng)作猜字──羞、遮、掩、探、觸謎語(yǔ)、順口溜猜字──一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3．同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？（3）春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。四、朗讀1．快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀──范讀──感悟讀。（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“！”的句子。）2．輕聲讀第一、三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn)。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏五、寫(xiě)字指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。1．讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬，）2．學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫(xiě)成“凍”。教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。3．學(xué)生練寫(xiě)，力求把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。4．學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)不但認(rèn)識(shí)了許多字、詞寶寶，同時(shí)初步讀文感受到了第一、三自然段的大意。作業(yè)1．讓父母當(dāng)評(píng)委，練習(xí)朗讀課文。2．向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。板書(shū)找春天脫、凍、溪、棉、探、搖第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。2．體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文、背誦課文。信息資料：教師：生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂(lè)磁帶《春天在哪里》。學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。教學(xué)過(guò)程︰一、復(fù)習(xí)1．字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。2．讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。二、朗讀1．自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？ 2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練：例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？ 答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛啊！其他三句也可以模仿訓(xùn)練。3．采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。4．春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。三、背誦播放課文的配樂(lè)朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書(shū)背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）四、拓展“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一、讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。五、寫(xiě)字1．學(xué)寫(xiě)“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。2．學(xué)生仿寫(xiě)，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。小結(jié) 這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了字詞寶寶同時(shí)通過(guò)各種方式的讀來(lái)讓學(xué)生們體會(huì)到了春天的美景。作業(yè)找春天生字： 野、躲、解背誦課文課后反思第2課、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地誦讀詩(shī)句，教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯感情。信息資料：生字卡片、相關(guān)圖片、音樂(lè)磁