【文章內(nèi)容簡介】 三和弦+小3度； 除此之外，還有一些不常用的七和弦，⑤大大七和弦：大三和弦+大3度（又稱“大七和弦”）⑥增大七和弦：增三和弦+小3度⑦小大七和弦：小三和弦+大3度[注意：所有七和弦均為不協(xié)和和弦。]轉(zhuǎn)位七和弦（1）七和弦的三種轉(zhuǎn)位：①七和弦的第一轉(zhuǎn)位：三音作低音，稱為“五六和弦”。②七和弦的第二轉(zhuǎn)位：五音作低音，稱為“三四和弦”。③七和弦的第三轉(zhuǎn)位：七音作低音，稱為“二和弦”。（2）七和弦的標記：方法同三和弦。（3）七和弦的識別： ①原位七和弦：牢記各種七和弦的“結(jié)構(gòu)”。②轉(zhuǎn)位七和弦：所有轉(zhuǎn)位七和弦中都存在一個“二度音程”，而且二度上方那個音必定是“根音”，有了根音就可以明確原位七和弦，并確定其性質(zhì)。等和弦（1）概念：兩個和弦音響相同，但意義和記法不同，稱為“等和弦”。（2）結(jié)構(gòu)和名稱相同的等和弦：（3）結(jié)構(gòu)和名稱不同的等和弦：大小調(diào)式中的和弦（1）正三和弦與副三和弦：①正三和弦：大小調(diào)式中，正音級上構(gòu)成的和弦稱為“正三和弦”。②副三和弦：大小調(diào)式中，副音級上構(gòu)成的和弦稱為“副三和弦”。（2）和弦標記：（音級：羅馬數(shù)字標記；增減：用“+”或“”；轉(zhuǎn)位：用數(shù)字）①大三和弦：用羅馬數(shù)字大寫。②小三和弦：用羅馬數(shù)字小寫。（也可以用大寫。）③增三和弦：在羅馬數(shù)字右上角加“+”。④減三和弦：在羅馬數(shù)字右上角加“”。⑤轉(zhuǎn)位和弦：在原和弦標記右下側(cè)加數(shù)字。（三和弦、七和弦均如此）⑥減七和弦：在羅馬數(shù)字右上角加“”。⑦半減七和弦：在羅馬數(shù)字右上角加“Θ”。（3）為和弦確定所屬的調(diào)（自然大調(diào)、自然小調(diào)、和聲大調(diào)、和聲小調(diào)）①大三和弦：在大調(diào)中？小調(diào)中？和聲大調(diào)中？和聲小調(diào)中？ ②小三和弦：在大調(diào)中？小調(diào)中？和聲大調(diào)中？和聲小調(diào)中？ ③增三和弦：在大調(diào)中？小調(diào)中？和聲大調(diào)中？和聲小調(diào)中？ ④減三和弦：在大調(diào)中？小調(diào)中？和聲大調(diào)中？和聲小調(diào)中？不協(xié)和和弦的解決（1）概念：不協(xié)和和弦進行到協(xié)和和弦，稱為“不協(xié)和和弦的解決”。（2）屬七和弦的解決：（解決到主三和弦）①根音（5）：穩(wěn)定音級保持，或進行到主音。（即：ⅤⅤ或ⅤⅠ）②三音（7）：上行解決到主音。（即：ⅦⅠ）③五音（2）：下行解決到主音。（即：ⅡⅠ）④七音（4）：下行解決到中音。（即：ⅣⅢ）（3）導(dǎo)七和弦的解決：（解決到重復(fù)三音的主和弦）[情況一：自然大調(diào)]（原位、轉(zhuǎn)位情況一樣）①根音（7—1）：上行解決到主音。（即：ⅦⅠ）②三音（2—3）：上行解決到三音。（即：ⅡⅢ）③五音（4—3）：下行解決到三音。（即：ⅣⅢ）④七音（6—5）：下行解決到屬音。（即：ⅥⅤ）[情況二：和聲大調(diào)]（原位、轉(zhuǎn)位情況一樣）①根音（7—1）：上行解決到主音。（即：ⅦⅠ）②三音（2—3）：上行解決到三音。（即：ⅡⅢ）③五音（4—3）：下行解決到三音。（即：ⅣⅢ）④七音（b6—5）：下行解決到屬音。（即：bⅥⅤ）[情況三：和聲小調(diào)]（原位、轉(zhuǎn)位情況一樣）①根音（＃5—6）：上行解決到主音。（即：＃ⅦⅠ）②三音（7—1）：上行解決到三音。（即：ⅡⅢ）③五音（2—1）：下行解決到三音。（即：ⅣⅢ）④七音（4—3）：下行解決到屬音。（即：ⅥⅤ）第十章 變化音系 半音音階教學(xué)目標：學(xué)習、認識調(diào)式變音；認識、理解輔助音和經(jīng)過音；掌握調(diào)式半音階的寫法。重點難點：輔助音和經(jīng)過音、副導(dǎo)音、大小調(diào)半音階的寫法。教學(xué)方法：講解法、討論法、練習法等。教學(xué)時數(shù)：4課時教學(xué)內(nèi)容：調(diào)式變音及其記譜（1）調(diào)式變音：將調(diào)式的自然音升高或降低，即為“調(diào)式變音”。調(diào)式變音可以在調(diào)式中的任何一個音級上產(chǎn)生。（2）調(diào)式變音的記譜：在自然音左上角加升號或降號即可。[注意：確認某音是否是“調(diào)式變音”，必需以調(diào)性為依據(jù)。具有典型意義的調(diào)式變音（1）典型意義的調(diào)式變音：即以“小二度”傾向于穩(wěn)定音級（Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ）的調(diào)式變音。（2）大調(diào)中典型意義的調(diào)式變音：bⅡ：傾向于Ⅰ級。＃Ⅱ：傾向于Ⅲ級。＃Ⅳ：傾向于Ⅴ級。bⅥ：傾向于Ⅴ級。（3）小調(diào)中典型意義的調(diào)式變音：bⅡ：傾向于Ⅰ級。bⅣ：傾向于Ⅲ級。（說明：bⅣ有時也用＃Ⅲ代替。）＃Ⅳ：傾向于Ⅴ級。＃Ⅶ：傾向于Ⅰ級。調(diào)式變音與輔助音、經(jīng)過音（1）輔助音：兩個相同音高的調(diào)式音中間插入的上方二度或下方二度的音，稱為“輔助音”（或稱“助音”）。①自然輔助音：所插入的音屬于“調(diào)式自然音”。（此輔助音不屬于調(diào)式變音）②變化輔助音：所插入的音不屬于“調(diào)式自然音”。（此輔助音屬于調(diào)式變音）（2）經(jīng)過音：兩個不同音高的調(diào)式音中間插入的音，稱為“經(jīng)過音”。這些音在進行中一般不能超過全音。①自然經(jīng)過音：所插入的音屬于“調(diào)式自然音”。（此經(jīng)過音不屬于調(diào)式變音）②變化經(jīng)過音：所插入的音不屬于“調(diào)式自然音”。（此經(jīng)過音屬于調(diào)式變音）調(diào)式變音與副導(dǎo)音（1）導(dǎo)音的概念：所謂“導(dǎo)音”，即指某不穩(wěn)定音以小二度解決方式強烈地傾向于調(diào)式穩(wěn)定音級的音。如自然大調(diào)中的Ⅶ級音，即為典型的“導(dǎo)音”。（2）副導(dǎo)音：所謂“副導(dǎo)音”，即指廣義的導(dǎo)音。亦即能夠以小二度的方式傾向于Ⅰ級、Ⅲ級、Ⅴ級的各種調(diào)式變音。調(diào)式半音階（1）半音階的概念：由12個半音構(gòu)成的音階，稱為“半音階”（或“半音音階”）。半音階可分為“調(diào)式半音階”和“現(xiàn)代簡便半音階”兩大類。（2）調(diào)式半音階（一）：大調(diào)半音階：上行：大二度間用升Ⅰ、升Ⅱ、升Ⅳ、升Ⅴ及降Ⅶ填補。下行：大二度間用降Ⅶ、降Ⅵ、降Ⅲ、降Ⅱ及升Ⅳ填補。（3）調(diào)式半音階（二）：小調(diào)半音階：上行：按照“關(guān)系大調(diào)”半音階記譜。降Ⅱ級，其他各音用升號。下行：按照“同名大調(diào)”半音階記譜。降Ⅱ級，其他各音用升號。調(diào)式半音階的寫法（1）大調(diào)半音階的上行與下行：例11—1114：大調(diào)半音階上行例11—1117：大調(diào)半音階下行（2）小調(diào)半音階的上行與下行：第十一章 調(diào)式音動律教學(xué)目標：學(xué)習、認識調(diào)式音動律。大小調(diào)式的確定法 民族調(diào)式的確定法 非五聲調(diào)式的確定法重點難點：雕飾的確定法教學(xué)方法：講解法、討論法、練習法等。教學(xué)時數(shù)：8課時教學(xué)內(nèi)容：調(diào)式音動律大小調(diào)式的音動律大小調(diào)式的確定法五聲調(diào)式的音動律五聲調(diào)式的確定法非五聲調(diào)式的音動律非五聲調(diào)式的確定法調(diào)式的表現(xiàn)功能第十二章調(diào)性轉(zhuǎn)換教學(xué)目標：學(xué)習、認識調(diào)的轉(zhuǎn)換；認識、理解轉(zhuǎn)調(diào)、離調(diào)、調(diào)式交替；掌握移調(diào)方法。重點難點：轉(zhuǎn)調(diào)、離調(diào)、調(diào)式交替、移調(diào)。教學(xué)方法：講解法、討論法、練習法等。教學(xué)時數(shù)：6課時教學(xué)內(nèi)容：轉(zhuǎn)調(diào)（1）轉(zhuǎn)調(diào)的概念：由前一個調(diào)進行到另一個新調(diào)，并在新調(diào)上結(jié)束，稱為轉(zhuǎn)調(diào)。（2）近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)：①相同調(diào)號的轉(zhuǎn)調(diào)：調(diào)式主音發(fā)生改變；如為和聲小調(diào)，則應(yīng)出現(xiàn)＃Ⅶ級音。②相差一個降號的轉(zhuǎn)調(diào)：③相差一個升號的轉(zhuǎn)調(diào)：（略）（3）遠關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)：①同主音關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)（相差三個升降號）②相差兩個升降號的轉(zhuǎn)調(diào)（4）中華民族調(diào)式的轉(zhuǎn)調(diào)（以近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)為主、注意五聲調(diào)式和七聲調(diào)式）①近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)：（常見）[討論上例：G宮調(diào)轉(zhuǎn)入C宮調(diào)?？煞裾J為：G徵調(diào)（加變宮）轉(zhuǎn)入C宮？還是近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)。若以第一種分析，則注意到了“宮音”；而后一種分析則丟掉了宮音，不好。] ②遠關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)：（中華民族調(diào)式中不常見）離調(diào)（1）離調(diào)的概念：由主調(diào)臨時轉(zhuǎn)換到副調(diào)，在副調(diào)上既不作鞏固，也不作停留，只是短暫的、過渡性質(zhì)的，并且很快又回到主調(diào)，這種情形稱為“離調(diào)”。（2）離調(diào)舉例：調(diào)式交替（1）調(diào)式交替的概念：音樂中，兩個調(diào)式有機地融合在一起，稱為“調(diào)式交替”。（2）大小調(diào)式交替：在大小調(diào)體系中，由于同主音大小調(diào)或關(guān)系大小調(diào)并存所形成的一種特殊“調(diào)轉(zhuǎn)換”。①關(guān)于“同主音大小調(diào)的調(diào)式交替”：更多屬于和聲學(xué)范疇，此不贅述。②關(guān)于“關(guān)系大小調(diào)的調(diào)式交替”：（3）同宮系統(tǒng)調(diào)式交替：特點是“兩調(diào)宮音相同，調(diào)式主音不同”。很常見。第十三章 移調(diào)教學(xué)目標：學(xué)習、認識調(diào)的移調(diào)；掌握移調(diào)方法。重點難點：移調(diào)。教學(xué)方法：講解法、討論法、練習法等。教學(xué)時數(shù)：4課時教學(xué)內(nèi)容：（1）移調(diào)的概念：在調(diào)關(guān)系中，將某一作品的全部，或一部分從一個調(diào)移動至另一個調(diào)，就叫做“移調(diào)”。（2）移調(diào)的應(yīng)用：主要因為演唱或演奏的需要。（3）移調(diào)的主要方法：①同名移調(diào)：通過改變調(diào)號，使后調(diào)各音的音名不變的移調(diào)。②非同名移調(diào)：某調(diào)移至新調(diào)后，旋律各音的音名與原調(diào)的音名完全不同，稱為“非同名移調(diào)”。（即按兩調(diào)主音所相差的音程關(guān)系移調(diào)）③改變譜號的移調(diào)：通過改變譜號，使后調(diào)各音的音名不變的移調(diào)。④移調(diào)樂器：奏出的實際音高與記譜不一致的樂器，叫做“移調(diào)樂器”。如：單簧管（A調(diào)、bB調(diào)）、小號（A調(diào)、bB調(diào)）、圓號（F調(diào)）、薩克斯管（bE調(diào)）、英國管（F調(diào)）等。第十四章 裝飾音（說明：本章以自學(xué)或討論為主）教學(xué)目標：學(xué)習、認識各種裝飾音。重點難點：裝飾音的分類。教學(xué)方法：講解法、討論法、練習法等。教學(xué)時數(shù)：4課時教學(xué)內(nèi)容：裝飾音（1）倚音：長倚音、短倚音；單倚音、復(fù)倚音；前倚音、后倚音（2）波音：順波音（上波音）、逆波音（下波音）；單波音、復(fù)波音（3）回音：順回音、逆回音（4）顫音：（用tr或tr……表示）第十五章 曲調(diào) 織體（說明：本章以自學(xué)或討論為主）教學(xué)目標：學(xué)習、認識曲調(diào) 織體。重點難點：曲調(diào) 織體的分類。教學(xué)方法：講解法、討論法、練習法等。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)內(nèi)容：曲調(diào)曲調(diào)的動向曲調(diào)的劃分曲調(diào)的結(jié)構(gòu)曲調(diào)的表現(xiàn)功能織體肢體的表現(xiàn)功能（說明：本章以自學(xué)或討論為主）本章內(nèi)容作為了解第十六章 音色第三篇：基本樂理教學(xué)大綱《基本樂理》教學(xué)大綱一、課程說明（一）課程性質(zhì)：《基本樂理》作為四川省音樂聯(lián)考中的必考科目，是一門音樂專業(yè)的基礎(chǔ)課，是音樂理論科目中第一門系統(tǒng)講授音樂理論知識的課程，是所有學(xué)習音樂人的必修課。通過該課的學(xué)習，使學(xué)生掌握什么是記譜法、節(jié)奏節(jié)拍、音程、和弦、調(diào)式、調(diào)式中的音程及和弦、調(diào)式變音及半音階、轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)、各種音樂記號和常用的音樂術(shù)語，以及關(guān)于旋律的基本知識等，使學(xué)習者達到用理論指導(dǎo)實踐，并同實踐相結(jié)合輕松應(yīng)考的目的。同時對于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)、音樂修養(yǎng)以及進一步學(xué)習其它音樂理論知識有著非常重要的意義。（二）教學(xué)目的：《基本樂理》是音樂類專業(yè)學(xué)生的主干課程之一。通過基本樂理的教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握音樂表現(xiàn)的各種基本要素。本綱的制訂是在總結(jié)教學(xué)實踐情況以及基本樂理在高考中近幾年來的發(fā)展與改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的。（三）教學(xué)時間：本7月——次年3月份以周為小，月為大的時間單位進行教學(xué)及考核（四）教學(xué)方法：在教學(xué)中采用理論聯(lián)系實際和因材施教的原則，精講多練、講練結(jié)合，把書本知識拓寬，拓深到最大限度，并要求學(xué)生通過合適的方法把所學(xué)理論準確地運用到具體實踐當中。常用的的教學(xué)法有：講授法、練習法、討論法、演示法等?？傮w上遵照精講多練的原則。（五）面向?qū)I(yè)音樂類各專業(yè)二、教學(xué)主要內(nèi)容：7月學(xué)習內(nèi)容：第一章音及音高教學(xué)目的：通過這一章的講授，使學(xué)生了解音及音高、樂音體系、音的分組、音域與音區(qū)的基礎(chǔ)知識?；疽螅簩W(xué)生能準確分清音的分組和鋼琴與五線譜的對應(yīng)位置。教學(xué)要點：了解音樂的四大要素。教學(xué)時間：4學(xué)時（二）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)音及音高第二節(jié)樂音體系、音列、音級第三節(jié)音的分組第四節(jié) 音域及音區(qū)第二章 音律教學(xué)目的：通過這一章的學(xué)習，主要使學(xué)生了解音樂中的十二平均律以及其他兩種律制?；疽螅和ㄟ^十二平均律的學(xué)習能準確判斷自然半音、全音、變化半音與全音。教學(xué)要點：半全音類型與等音。教學(xué)時數(shù)：1學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)十二平均律第二節(jié)五度相生律第三節(jié)純律第四節(jié)自然半音和自然全音、變化半音和變化全音第五節(jié)等音第三章記譜法教學(xué)目的：通過這一章的教學(xué)，使學(xué)生了解正確記譜對音樂的學(xué)習及創(chuàng)作和表演有著積極的重要性。基本要求：區(qū)分五線譜的各種正確記法。教學(xué)要點：了解各種記譜法的作用和意義，音樂書寫的規(guī)范性。教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時 教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)音符與休止符第二節(jié) 五線譜第三節(jié) 音符與休止符的寫法第四節(jié) 譜號