增強班級集體榮譽感范文大全(編輯修改稿)
2024-10-13 11:06 本頁面
【文章內容簡介】 聲《眾人劃槳開大船》。第三篇：《增強集體榮譽感》教案我為班級爭榮譽 孟大龍【目標要求】情感、態(tài)度和價值觀：通過活動，培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力在集體中張揚個性，共同擔負起建設新集體的責任。能力：通過參與活動，培養(yǎng)和提高口頭表達能力，收集、整合、提煉有效信息的能力。知識：了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃，知道集體團結的重要性，自覺維護集體的榮譽和利益?！窘虒W重點】自覺維護集體榮譽 【教學難點】讓個性在集體中張揚 【教學方法】多媒體教學 【教學過程】 活動一：頂球游戲請勝者談成功的體會。這說明，做任何事都要團結一致，只有大家齊心協力才能取得成功，才能為集體爭得榮譽。可見，集體榮譽是一個集體凝聚力的核心，也是我們班集體的靈魂，因此，我們每個同學都要增強集體榮譽感。今天，我們就一起探討一個問題：增強集體榮譽感教師將一滴紅墨水和一滴黑墨水讓學生分別滴進兩杯熱水里，然后問學生，一滴墨水能染紅或染黑整杯水，那么，個人行為與集體的關系呢？學生回答，教師總結：個人榮譽就是集體的榮譽，個人的恥辱就是集體的恥辱，每個同學的一言一行都代表著班集體的形象，都與班集體的利益息息相關。所以，集體榮譽實際上就是個人與集體、小集體與大集體之間的關系在我們頭腦中的反映。當我們發(fā)現有損害集體利益的行為時，只要是有集體榮譽感的同學都會積極地去制止?；顒佣浩咦彀松唷t旗該不該留例：周末，七年級每星期的“衛(wèi)生流動紅旗”檢查活動馬上就要開始，七年級（13）班的同學在老師的帶領下，各自再一次檢查自己座位附近有沒有紙屑雜物等不衛(wèi)生情況。由各班衛(wèi)生委員組成的年級檢查組在老師的帶領下來到了（13）班。這時，坐在窗戶邊的許林突然發(fā)現腳下有一個小紙團，原來剛才大家自查時他開了小差，沒有把紙團處理掉。這時，只見他眼疾手快，彎腰把小紙團撿起來扔到窗外（1）班的衛(wèi)生區(qū)。七（13）班仍獲得了本周的“衛(wèi)生流動紅旗”，可是許林的舉動卻被坐在附近的陳東看到了，陳東是個是非觀念較強、正直勇敢的同學。他向班主任和其他同學舉報了許林的行為，認為本班不應該獲得本周“衛(wèi)生流動紅旗”，許林不該如此為班級爭光。一石擊起千層浪，同學們議論紛紛：“陳東說得對，我們不應該獲得虛假的榮譽”。“許林有什么不對，他發(fā)現問題及時改正，陳東才是給集體抹黑?！薄瓣悥|確實有點過分，發(fā)現問題應個別指出，偷偷改掉不就行了嗎？”分成三組請同學討論，陳東、許林的做法是否正確？七（13）班的紅旗該不該留？分組討論回答，其他組可以反駁辯論。教師總結：維護集體榮譽不得損害他人或其他集體的利益，注意處理好小集體和大集體的關系。那么，在大家都為積極維護班級榮譽而努力的同時，有沒有與此相反的不和諧音符呢？請學生說一說本班存在的不利于班級團結、甚至有損班級利益的不和諧行為，教師逐個點評，最后總結：這些事情看起來雖小，但危害性卻很大，因此，同學們應該從一點一滴作起，從小事作起。培養(yǎng)集體主義觀念，時時處處以集體利益為重，做到“班級榮我榮，班級恥我恥”，只有這樣，我們才能在優(yōu)秀的班集體里健康快樂的成長，維護班級榮譽是每個同學義不容辭的責任。請學生觀看“濱泉中學校園藝術節(jié)” 你用——為班級爭光觀看后讓學生思考：濱泉中學的學生有何特色？為了能上節(jié)目，班級要做哪些努力？（看完后）這五個節(jié)目，有三個一等獎，兩個二等獎，他們都用自己的特長為班級爭得了榮譽，也張揚了自己的個性。那么，你們打算怎樣為班級爭光呢？學生回答后，教師總結：個人的特長、優(yōu)點越能充分發(fā)揮，集體就越堅強、團結和優(yōu)秀。相信在大家的努力下，本班一定能創(chuàng)造驕人的成績。這是張揚個性的第一種方法：班級只靠班主任一個人去建設行不行？不行。俗話說：三個臭皮匠，抵個諸葛亮，我們班有55個同學，就有20個諸葛亮。一個諸葛亮就能幫劉邦打天下，20個諸葛亮會創(chuàng)造什么呢？奇跡！所以，張揚個性還應該在集體中主動提出自己的建議。
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