【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)，班主任要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，只要樹立信心，再大的困難也能戰(zhàn)勝。二、賞識他人，產(chǎn)生歸屬感賞識教育是指在教育活動(dòng)和社會實(shí)踐中，認(rèn)識的主體對被認(rèn)識的客體的才能、成功等價(jià)值獲得一定的基礎(chǔ)上，通過對被認(rèn)識的客體的重視和贊揚(yáng)，對被認(rèn)識客體施加影響，使被認(rèn)識客體樂于參與，并內(nèi)化為一定素質(zhì)，按照一定方向前進(jìn)的培養(yǎng)人的工作。在工作中，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我十分注重對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，使學(xué)生在學(xué)會賞識別人的同時(shí)彌補(bǔ)自己的不足、完善自我，認(rèn)識到在集體生活中人人都是重要的，別人的進(jìn)步我要高興，因?yàn)榇蠹叶荚跒榧w爭光，從而產(chǎn)生對集體的歸屬感。l、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，在前進(jìn)中共勉學(xué)生都是集體一員，但由于每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不同，他們有各自的優(yōu)點(diǎn)和長處。作為教師，我們必須幫助學(xué)生全面客觀地認(rèn)識自己和別人，既看到自己的優(yōu)勢和不足，更多地要看到他人的長處：在相互支持中，建立友好合作關(guān)系，學(xué)習(xí)別人之長；在相互學(xué)習(xí)中，共同勉勵(lì)，共同前進(jìn)。為了使學(xué)生更全面、更好地學(xué)會賞識他人，我們班開展了“向老師介紹我的班集體的活動(dòng)”?；顒?dòng)中，同學(xué)們進(jìn)行了展示。他們各盡其能，大顯身手。李欣的軟筆書法“師恩難忘”博得了眾人的喝彩，張鋒一曲“秋日的思語”使同學(xué)們豎起了大拇指，滿曉潔的歌舞、孫全的作文、王龍澤的雙簧……同學(xué)們都給予了熱烈的掌聲，是他們使集體生活充滿了生機(jī)，為集體生活增添了活力，每個(gè)同學(xué)都以他們?yōu)闃s，紛紛表示要向他們那樣，做個(gè)學(xué)有特長的學(xué)生，與他們共同前進(jìn)。包容不足，在互勉中共進(jìn)賞識他人既要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要包容別人的不足。因?yàn)樵诩w生活中每個(gè)人不可能一帆風(fēng)順，都會遇到困難，只有有了失敗的體驗(yàn)，才會有成功的快樂。幫助伙伴，改正不足，在鼓勵(lì)中與伙伴共進(jìn)是集體中每一個(gè)成員都要學(xué)做的。在幫助別人改正不足的同時(shí)，要挖掘他們的閃光之處，與他們互勉共進(jìn)。滿春成的憨厚老實(shí)、孟揚(yáng)的熱情正直，贏得了大家的贊揚(yáng)，陳龍的助人為樂更是給同學(xué)們留下了深刻印象，就連班中的小不點(diǎn)兒趙濤也不甘示弱，他雖然沒有前面同學(xué)吹拉彈唱的表演，但他主動(dòng)幫父母做家務(wù)，為家里買菜，計(jì)劃十分得當(dāng)，也使同學(xué)們贊嘆不已。通過活動(dòng)，使學(xué)生們清楚地認(rèn)識到，人人身上都有值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的地方，因此，我們必須要向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足。人人進(jìn)步，集體才會光榮。我們要學(xué)會賞識他人。做為班主任的我們要善于誘導(dǎo)，使學(xué)生不斷完善自我，成為集體的主人。三、營造氛圍，強(qiáng)化榮譽(yù)感學(xué)生的個(gè)性發(fā)展離不開集體，作為班主任必須要充分創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍。在班級的集體活動(dòng)和生活中，讓每個(gè)學(xué)生充分展示自己，發(fā)揮自己的作用；在班集體建設(shè)同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生積極為集體爭光的意識，發(fā)展學(xué)生正直頑強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心他人、努力進(jìn)取、善于交往等良好個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)集體的凝聚力。為了使同學(xué)們更好地發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促集體進(jìn)步，我班開展了“三行”的活動(dòng)：推薦中體現(xiàn)我能行“我能行”是讓學(xué)生充分相信自己行。推薦自己、展示自己也是對自己的一次再認(rèn)識。在班干部改選中，我班就采取了自薦的方法給自己一個(gè)機(jī)會，也給對方一個(gè)發(fā)現(xiàn)人才的機(jī)會所以說推薦自我是一種積極的互動(dòng)。改選中自薦的同學(xué)都主動(dòng)寫了演講稿，闡述自己的優(yōu)勢與勝任后的計(jì)劃。同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒激動(dòng)，臺下不時(shí)響起熱烈的掌聲。小小的競選，竟能激起同學(xué)們?nèi)绱烁叩臒崆?！競選的同學(xué)也一改昔日的模樣，語言變得比任何時(shí)候都流暢。而不管同學(xué)能否競選成功，目的只有一個(gè)為建設(shè)優(yōu)秀的班集體而努力奮進(jìn)！自薦競選班干部活動(dòng)也促進(jìn)了集體中一種積極健康向上氛圍的形成?；ブ畜w現(xiàn)他能行為了更好地發(fā)揮集體教育的作用，我班學(xué)生在班干部的倡導(dǎo)下建立了“一幫一”小組，成立了“雙飛互助”小隊(duì)。好學(xué)生主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，不懂得地方主動(dòng)給講，直到講明白為止，不放松對自己所幫助的那個(gè)同學(xué)的要求。為了激發(fā)同學(xué)們的競爭意識，我班還開展了常規(guī)學(xué)習(xí)等多種競賽。“學(xué)習(xí)對手賽”是同學(xué)們最感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)。同學(xué)們根據(jù)自身情況各自選擇對手，在同等條件下與對手開展各個(gè)學(xué)科競賽。此項(xiàng)活動(dòng)改變了以往好學(xué)生壟斷所有獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的局面，給每一名同學(xué)提供了展示自我的機(jī)會。在同學(xué)們的心中，那種高不可攀的臺階沒有了，好同學(xué)更努力了，較差的同學(xué)也有了奔頭，班中形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。例如：趙濤同學(xué)，老師們都說他是個(gè)長不大的孩子，不良習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較差，此項(xiàng)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他的積極性。他學(xué)習(xí)進(jìn)步了，紀(jì)律性也提高了，令班中同學(xué)刮目相看。幾個(gè)中隊(duì)委給趙濤寫了封表揚(yáng)信，交給了他的家長。此后，趙濤更努力了。活動(dòng)中，不少同學(xué)經(jīng)過努力，成績有所提高，體驗(yàn)到自身存在的價(jià)值，體驗(yàn)到了成功的快樂。為此，我班利用展板定期對好學(xué)生與進(jìn)步生予以展示。在展示“他能行”的同時(shí)，促進(jìn)集體的進(jìn)步。合作中體現(xiàn)大家行為了激發(fā)學(xué)生的群體意識，我班還以“大家齊努力，共創(chuàng)好成績”為主題開展了男女生對手賽活動(dòng)。競賽的目的是讓大家親身感受到個(gè)人的行動(dòng)會影響集體，從而牢固樹立集體主義思想。同學(xué)們主動(dòng)為自己的隊(duì)設(shè)計(jì)隊(duì)徽、起隊(duì)名，時(shí)刻關(guān)注自己隊(duì)的各方面表現(xiàn)，時(shí)時(shí)刻刻想著為自己隊(duì)爭光。在我班，為了使每個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生自己在集體中的“存在感”，認(rèn)識自身潛能，班中人人都有一個(gè)角色，參與班級管理。班中人人有事做，事事有人管，發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，營造了一個(gè)積極向上的氛圍。集體成為了大家共同的家。在師生的共同努力下，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感不斷加強(qiáng)，出現(xiàn)了人人為集體爭光的局面。為了集體