【文章內(nèi)容簡介】 晚自習，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。事實上，那天晚上確實有很多同學翹掉了晚自習。影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，在晚自習上，我可以完成老師布置的作業(yè)，特別是園林美術(shù)作業(yè)，多用時間多放心思在畫畫上面，就不至于讓交上去的畫被打回來，同時也不用讓自己欠老師的作業(yè)越來越多，檢討書《缺乏集體榮譽感的檢討書范文》。如今，大錯既成，我已感到悔不當初，如果能重新來一次，我想我會回到寢室拿書去上晚自習。不過這世界上沒有后悔藥可以買，也沒有如果這種事情的存在，所以在此這份檢討書不僅是對我沒上晚自習事情的認錯，也是我對自己以后的學業(yè)課程的一個重新的審視。在以后，如果真的有什么重要的事，我會向輔導員請假，不會再無顧的曠課曠晚自習。事情忙完后，如果有時間，我也會回到班上去上晚自習。遇到班上有同學想曠課，第一時間應該阻止勸說，實有不聽勸解的，在第一時間報告給班長或輔導員。從這份檢討書寫完之日起，我下定決心，絕不會再無顧曠一次課曠一次晚自習！班上的活動積極參加，不僅自己參加，還要帶動班上的同學參加，做到一個班委應該做的義務和職責！請關(guān)心愛護我的老師同學監(jiān)督我，同時也鑒證我的決心！同欄目文章：大學曠課的檢討書范文寢室被子沒疊的檢討書范文缺乏組織紀律性的檢討書范文無故缺座的檢討書范文充分認識錯誤的檢討書范文學生干部檢討書范文學生干部工作沒做好的檢討書范文上自習課說話的檢討書范文到檢討書欄目查看更多內(nèi)容從有認知以來，我自認為自己是一個有集體榮譽感的人，我信奉——既然大家來到一個集體，那么大家就是一家人。但是那天我的所作所為卻為“自家人”帶來了不好的影響。對于我不上晚自習的事情，我深刻的認知到以下幾點：讓老師擔心我的安全。大學里面大學外面人龍混雜，常言道林子大了什么樣的鳥都有，身為一個女孩子，晚上一個人在外面，會發(fā)生什么不是我們能預料的，如果出了什么事，除了父母外，最著急的就是輔導員。所以本應按不管是時出現(xiàn)在會議現(xiàn)場還是班級上的我未能出現(xiàn)，試問怎么不會讓老師擔心。而這樣的擔心又讓本來就事務繁忙身兼多個班的輔導員增加負擔。在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的不上晚自習，而且還是班委的我不上晚自習，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。事實上，那天晚上確實有很多同學翹掉了晚自習。影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，在晚自習上，我可以完成老師布置的作業(yè)，特別是園林美術(shù)作業(yè)，多用時間多放心思在畫畫上面，就不至于讓交上去的畫被打回來，同時也不用讓自己欠老師的作業(yè)越來越多。如今，大錯既成，我已感到悔不當初，如果能重新來一次，我想我會回到寢室拿書去上晚自習。不過這世界上沒有后悔藥可以買，也沒有如果這種事情的存在，所以在此這份檢討書不僅是對我沒上晚自習事情的認錯，也是我對自己以后的學業(yè)課程的一個重新的審視。在以后，如果真的有什么重要的事，我會向輔導員請假，不會再無顧的曠課曠晚自習。事情忙完后，如果有時間，我也會回到班上去上晚自習。遇到班上有同學想曠課，第一時間應該阻止勸說，實有不聽勸解的，在第一時間報告給班長或輔導員。從這份檢討書寫完之日起，我下定決心，絕不會再無顧曠一次課曠一次晚自習！班上的活動積極參加，不僅自己參加，還要帶動班上的同學參加，做到一個班委應該做的義務和職責！請關(guān)心愛護我的老師同學監(jiān)督我，同時也鑒證我的決心！在班集體建設(shè)中培養(yǎng)學生的集體榮譽感蘇聯(lián)教育家依據(jù)馬克思列寧主義經(jīng)典學說，提出了集體教育原理：集體是形成新人的基本條件，只有加強集體教育，才能培養(yǎng)出符合時代特點的集體主義者，也只有在集體教育的基礎(chǔ)上，才能使學生的個性得到充分的發(fā)展。因此，作為班主任，我們必須注重通過集體來影響每一個人的思想，用集體的輿論、集體的作用和集體意識形成強大的教育力量。在集體教育中，培養(yǎng)學生的集體榮譽感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽感是指學生自覺意識到作為集體一員的尊嚴和榮耀，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽，并能推動學生積極向上的一種情感。集體榮譽感的形成，會促使班級進步、人人向上，為學生今后適應社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在班集體建設(shè)中必須要培養(yǎng)學生的集體榮譽感，使學生健康成長。一、認識自我，增強認同感。每個學生都來自不同家庭，具有不同的個性特點。如何使他們?nèi)谌爰w，讓他們認識到個人在集體中存在的價值是十分重要的。作為教師，我們應給予正確的引導。在讓學生認識自我的同時，增強他對集體的認同感，感受自己是集體一員的重要。優(yōu)秀班主任魏書生老師在總結(jié)自己的班集體建設(shè)經(jīng)驗時認為：”真正的教育應當是引導學生進行自我教育，使學生自我認識，自我克制”。他認為引導學生認識到”新我”與”舊我”的斗爭是邁開自我教育的第一步。為此，在工作中，我采用了一些具體方法，幫助學生提高自我認識水平。引導學生寫周記寫周記是學生進行自我教育的極好形式。它可以解剖自己，分析自己。也只有分析、認識、評價自己，才能有效地改造自我。許多老師都要求學生寫周記，如魏書生老師就把學生寫周記看作是道德長跑。他認為堅持寫就是堅持跑。寫周記可以使人的心靈求真、向善、愛美。在工作中，我也以命題周記的形式引導學生寫周記。初接班時，我以”向老師介紹自己”為題要求學生寫周記，同學們針對自己的優(yōu)勢、不足以及努力方向，全面向老師介紹自己。例如一個學生的周記中這樣寫道：”老師，我是郭玲，您也許還不知道我是哪一位，但是我想您一定會想起課堂上眼睛寸步不離您的那個小姑娘，就是我。我愛學習，守紀律，愿意做一個全面發(fā)展的好學生，但是有時總是出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象影響了自己的成績，不過我一定會改的，請您監(jiān)督”。還有的同學這樣寫道：”老師，我是一個不怎么好的學生，我也想好，就是管不住自己，我真心地希望得到您的幫助，我愿意在小學最后一年劃上一個圓滿的句號”。同學們那樸實的語言，真誠的話語給我留下了深刻的印象。每個同學的周記下面我都給寫上簡短的批語，如：”祝你成功”、”老師相信你說的每句話，努力吧，你一定能行”等等。寫周記，不但使我了解了每一名學生的特點，更重要的是在寫周記的同時，還達到了學生自我教育的目的。指導學生寫評語評語是教師評價學生的一種手段。而我認為評語的真正價值在于讓學生能夠正確地認識自己，評價自己。在寫評語之前，我首先讓學生進行自我鑒定，讓學生自己總結(jié)，這是培養(yǎng)學生正確認識自己，從而正確地評價自己并進行自我教育的重要手段。在學生的評語中，既有優(yōu)點又有不足，還有今后的努力方向，在評價自己的同時，還評價他人，通過別人對自己的評價，提高自我認識。例如在一個同學的評語中，他這樣寫道：”在這一學期中，我對自己的所作所為不很滿意，我總是不認真聽講，還經(jīng)常給同學們搗亂，和同學們打架，影響了集體的進步，我下學期一定改正”，可見這個同學對自己的不足認識得十分清楚，特別是認識到由于自己的不足影響了集體；然而在該同學的評價中，有的同學寫道：”其實你也挺好的，在老師講課的關(guān)鍵時刻，你總能認真聽，還能主動給不明白的同學講。你還能主動為集體爭光，捐衣服，你是班中最棒的。我相信，缺點你一定能改”。同學的評語使這個同學感到自己雖有不足，但也有閃光之處，對自己有了正確的認識，找到了自己在集體中、在同學心中的位置。我想，看到這樣的評語，同學們一定會嚴格要求自己，改正不足，為集體爭光。這種評價是非常有效的。建立班級《閃光集》正確評價他人與評價自己，提高了學生的自我認識，同時也使同學們有了積極向上的愿望。在班中，我要求每天的科任課都要有一個滿意的成績，請科任老師在黑板上打分。然而一天早晨在剛寫好課表后，我發(fā)現(xiàn)當天科任課的成績不知被誰寫上了，而且是一連串兒的”優(yōu)”。是誰寫的呢?同學們的目光都集中在我身上，好像在等待著我去解決這一問題。我想，不管是誰寫的，目的是愿意得到最好的成績。待我發(fā)問后，同學們告訴我是孫全寫的，此時孫全正一臉慚愧地看著我，等待我的批評。我沒批評他，而是表揚他說：”孫全是個愛集體 的人，愿意為班爭光，我想其他同學也一樣，今天的成績我們不用擦，我想一定像孫全寫的那樣都是優(yōu)，孫全能做到嗎?”孫全點點頭。于是我與任科老師取得聯(lián)系，告訴他們黑板上的成績的原因，得到了科任老師們的理解。但也沒想到一天的課真的上得很好，成績沒有被換掉。這件事的發(fā)生使我感到集體中每一個同學都愿意為集體爭光，改掉不足，奮發(fā)向上。為了更好地培養(yǎng)學生的集體榮譽感，我班建立了班級《閃光集》。在《閃光集》的頭一頁，我用紅筆寫下了一行大字”我的存在是為了使大家生活的更美好”?！堕W光集》專門記錄好人好事，只要為集體爭了榮譽，為集體作了好事，都可以記入《閃光集》，誰發(fā)現(xiàn)了都可以往上記?！堕W光集》增強了學生的集體認同感，使學生正確認識了自我，感受到了自身存在的價值，認識到自己是集體中不可缺少的一部分。正確認識自我是一項有意識地提高學生自我認識能力的活動，引導學生養(yǎng)成了自我反省的習慣。在進行自我認識的同時，班主任要及時鼓勵學生，只要樹立