大班語言活動——兒歌“小熊過橋”(編輯修改稿)
2024-10-13 11:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大班語言活動：小熊過橋《小熊過橋》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的詩歌，它運用了擬人、壓韻腳等修辭手法，描寫了一只活潑可愛、膽小、天真的小熊過橋時的一系列憨態(tài)可掬的動態(tài)和復(fù)雜的心理變化。依據(jù)兒歌內(nèi)容繪制了掛圖，充分展示小熊過橋的心理活動，有趣的情節(jié)畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮，即可以幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解兒歌的內(nèi)容，又能培養(yǎng)幼兒堅強勇敢的個性，因此，《小熊過橋》適合大班幼兒教學(xué)活動?；顒幽繕耍?１、理解詩歌內(nèi)容，并能用表情、語言或動作大膽的表現(xiàn)。２、感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要勇敢自信的克服困難，知道別人遇到困難時，應(yīng)鼓勵幫助，而不是譏笑。３、學(xué)會大膽的朗誦詩歌，并能創(chuàng)編動作進行表演?；顒訙蕚洌罕尘皥D一張，烏鴉、小熊、鯉魚圖片各一張 活動過程：一、開始部分：導(dǎo)入活動，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進入活動室。（1）師：“小朋友，看！獨木橋，我們一起走過獨木橋去做游戲，好嗎？”（2）師：“剛才你過獨木橋時心情怎樣？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）二、基本部分：（1）以故事的形式講給幼兒聽。師：“小朋友，小熊今天也過橋了，它怎樣過的哪？”（此環(huán)節(jié)，教師一邊出示掛圖，一邊讓幼兒聽故事。）聽后教師提問：①故事的名字叫什么？②在故事中你都聽到了什么？（2）欣賞兒歌。師：“小熊過橋以后非常的開心，它將故事的內(nèi)容編成了一首兒歌，小朋友，你聽！”（教師引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌。）（3）分段學(xué)習(xí)兒歌。（教師引導(dǎo)幼兒分段學(xué)習(xí)、理解兒歌的內(nèi)容，并且創(chuàng)編兒歌的動作。）1）出示圖片，逐句朗誦兒歌的第一段：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢?，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋。”問：當小熊準備過橋時，頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)。（師指導(dǎo)朗讀）小熊的心情怎么樣？師過渡：那接下來小熊如何呢？我們看第二幅圖。2）出示圖片。教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段：河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。問：誰聽到小熊的聲音？它又是怎么說的？寶寶學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。教師：小熊走過橋了嗎？它過橋后如何？指圖幫助寶寶學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。小熊此時的心情怎么樣？師：剛才我們把圖畫都編了好聽的兒歌，其實這首兒歌還有一個好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋（指認這幾個字）（4）完整學(xué)習(xí)兒歌。（幼兒通過集體學(xué)說、分組學(xué)說、個別說等形式學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。）（5）教師邊做動作邊念詩歌，幼兒模仿教師的動作。我要變魔術(shù)了，我要用我的兩只手變一座小竹橋，看好呦。伸出你們的小手，我們一起來說兒歌。三、結(jié)束部分：討論。你們喜歡詩歌中誰? 為什么小朋友都不喜歡烏鴉和流水啊? 小熊后來為什么能過橋?（小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。）如果你看見別人遇到困難，你會怎么辦?小熊過橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會怎么做啊? ①我們要不要向小熊學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么？②你會不會幫助小熊？怎樣幫？（進行品德教育，讓寶寶理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂的。）小結(jié)：我們小朋友也要像小熊和鯉魚一樣，遇到困難要勇敢的克服，當別人遇到困難時不要嘲笑別人，而是要幫助別人。四、活動延伸：分角色表演：小熊過橋以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動作。教師出示胸飾，請四位寶寶分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水，其他寶寶有節(jié)奏的念兒歌?；顒臃此迹骸缎⌒苓^橋》這首兒歌雖然較長，但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班寶寶的實際情況，我在活動中運用了相應(yīng)的圖片，讓幼兒進行理解。而且在學(xué)習(xí)的過程中，我讓幼兒根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗進行講述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學(xué)習(xí)，整個活動我以幼兒為主體，調(diào)動寶寶的積極性，通過啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論，體驗的過程來快樂學(xué)習(xí)。從而讓寶寶懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵幫助的道理。一、說教材（一）教材分析《小熊過橋》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的詩歌，它運用了擬人、壓韻腳等修辭手法，描寫了一只活潑可愛、膽小、天真的小熊過橋時的一系列憨態(tài)可掬的動態(tài)和復(fù)雜的心理變化。依據(jù)兒歌內(nèi)容繪制了掛圖，充分展
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