【文章內(nèi)容簡介】 第四傳播媒體，“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就掌握了世界” [4]，但是，互聯(lián)網(wǎng)也帶來一些負(fù)面的影響，互聯(lián)網(wǎng)上傳播的大量不良信息，對大學(xué)生的身心健康造成了傷害，它所具有的快捷、開放、匿名等特點(diǎn)，增加了管理的難度。由于一些學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息和社會思潮的鑒別力和控制力比較弱，導(dǎo)致一些網(wǎng)上行為偏離了道德規(guī)范，而高校的網(wǎng)絡(luò)管理工作還不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。獨(dú)生子女的獨(dú)特性格特點(diǎn)現(xiàn)在學(xué)校中的大部分學(xué)生都是改革開放以后出生的，其中大多數(shù)是獨(dú)生子女，有很強(qiáng)的優(yōu)越感。他們知識面寬，自我意識強(qiáng)，有活力，有個性，有創(chuàng)造力。傳統(tǒng)思想觀念在他們那里影響較小，推崇實(shí)用主義的處事哲學(xué)，所作所為有相當(dāng)大的盲目性，易受他人影響和左右，追潮流的學(xué)習(xí)方式較為盛行，易于急功近利，從而導(dǎo)致了自身學(xué)習(xí)系統(tǒng)性的破壞。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高極為不利。二、新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的基本對策切實(shí)加強(qiáng)高校思想政治工作隊伍建設(shè)。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和發(fā)展，對教育和人才培養(yǎng)提出了更高、更全面的要求。相應(yīng)的，對思想政治工作者的素質(zhì)也提出了新的要求。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視思想政治工作隊伍建設(shè)。輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的重要力量，承擔(dān)著培養(yǎng)人、教育人的重要職責(zé)，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。輔導(dǎo)員必須正確認(rèn)識高等教育所面臨的新情況、新問題、新形勢、新任務(wù)，找準(zhǔn)自身在高校工作中的位置，掌握大學(xué)生的思想特點(diǎn)和大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，從大學(xué)生深層次的思想實(shí)際出發(fā)，因材施教，著重培養(yǎng)和提高大學(xué)生運(yùn)用理論分析和解決實(shí)際問題的能力，以調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。輔導(dǎo)員作為高校大學(xué)生的人生導(dǎo)師，首先要注意提高自身的思想政治素質(zhì)，成為堅定的馬克思主義者。學(xué)會用馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)和方法來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，要特別重視鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，把握整個理論體系的精髓和實(shí)質(zhì)，武裝自己的頭腦。其次，要有堅定的信念，熱愛輔導(dǎo)員事業(yè)，培養(yǎng)對思想政治工作的認(rèn)同感和敬業(yè)精神。再次，要加強(qiáng)對學(xué)生所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識和了解。對學(xué)生所學(xué)專業(yè)知之甚少，與學(xué)生之間就缺少共同語言，所以，輔導(dǎo)員要把認(rèn)識和了解學(xué)生的專業(yè)作為一個必備的素質(zhì)來培養(yǎng)，聽聽專業(yè)課，自學(xué)一些專業(yè)課程，掌握一定的專業(yè)知識[5]。根據(jù)新形勢下大學(xué)生表現(xiàn)出的新特點(diǎn)在工作方法上大膽創(chuàng)新。在新的形勢下，對大學(xué)生思想政治教育，要講求春風(fēng)化雨、潛移默化，力戒空談?wù)f教和簡單粗暴，并在工作方法上不斷創(chuàng)新,由顯性教育向顯隱結(jié)合轉(zhuǎn)變。即在搞好顯性教育的同時，將有意識注入和無意識的熏陶相結(jié)合，開展隱性教育，以“潤物細(xì)無聲”的方式，潛移默化地將先進(jìn)思想意識灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中；由單一灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流。我們要在灌輸方法、效果上有所創(chuàng)新，重在引導(dǎo)，從硬性灌輸向軟性灌輸轉(zhuǎn)換，由單一灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流；由公開教育轉(zhuǎn)變?yōu)闈B透性教育。思想政治工作應(yīng)該滲透到學(xué)校的教學(xué)、日常管理當(dāng)中，使思想政治工作和教學(xué)、管理相互滲透。要加強(qiáng)滲透性，就要從全員育人，全程育人，環(huán)境育人的要求出發(fā)，把思想政治工作拓展到與大學(xué)生活相關(guān)的各個方面，在教學(xué)管理，服務(wù)和文化活動等各個環(huán)節(jié)，形成隱性化的教育載體。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天要充分利用各種高科技手段，在工作手段上大膽創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)對于當(dāng)代大學(xué)生的影響及大學(xué)生對其的依賴性是不容忽視的。因此，高校德育工作者要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在培養(yǎng)人、塑造人中的新型載體和重要手段作用。教師可以走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)去了解學(xué)生,師生之間可通過網(wǎng)絡(luò)方式促進(jìn)溝通。網(wǎng)絡(luò)中思想政治教育的施教者對受教者的影響更多地取決于受教者的自主選擇，以及受教者自覺或不自覺地接受來自網(wǎng)絡(luò)中的多元化信息的滲透。網(wǎng)絡(luò)教育所具備的教育個性化和自由化的特征，決定了思想政治教育的施教者可以利用網(wǎng)絡(luò)最大限度地實(shí)現(xiàn)因材施教的教育理念，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的個別化教育。在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行的思想政治教育行為具有空前的自由度和極強(qiáng)的滲透性，這些都為在思想政治工作中真正遵循“以人為本”的理念、促成思想政治教育手段的多元化提供了契機(jī)[6]。新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作重在創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育要以人為本，在工作思路上大膽創(chuàng)新。思想政治教育要與形勢政策教育、社會實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠深入了解經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢，進(jìn)一步提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性和吸引力。因此，做好大學(xué)生思想政治教育工作必須改變過去慣性思維、被動思維、從眾思維的思維方式，努力創(chuàng)新工作思路，“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近大學(xué)生” [7]，關(guān)心每一位學(xué)生,政治上要求他們進(jìn)步,幫助他們提高政治理論水平,鼓勵他們積極向黨組織靠攏,工作上放手讓他們進(jìn)行自我管理,號召他們多參加有意義的活動。學(xué)習(xí)上幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,引導(dǎo)他們跟上時代的步伐,培養(yǎng)他們真正成為德、智、體、美全面的復(fù)合型人才[8]。三、學(xué)校、社會和家庭應(yīng)構(gòu)成一個大學(xué)生思想教育的有機(jī)體系做好學(xué)生的思想教育工作，僅靠學(xué)生工作一線的政治輔導(dǎo)員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要調(diào)動全校每一位教職工都來關(guān)心學(xué)生的思想教育。高校的教職工人人都應(yīng)自覺主動地去實(shí)踐為人師表的深刻內(nèi)涵，都應(yīng)時刻想到用自己的工作和言行去教育學(xué)生、感染學(xué)生。學(xué)校上下要努力為學(xué)生營造崇尚真知、追求真理的氛圍，按照“三育人”的目標(biāo)和要求[9]，積極引導(dǎo)，正確把握，通過扎實(shí)全面的思想教育工作，為大學(xué)生稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。同時，學(xué)校還要動員全社會各方面的力量，都來關(guān)心和關(guān)注大學(xué)生的思想教育，讓社會各界廣泛配合學(xué)校，為新時期高校學(xué)生的健康成長進(jìn)一步創(chuàng)造更加有利的條件。在學(xué)生思想教育的整個過程中，學(xué)校還不能忽視學(xué)生家庭的作用，要鼓勵和號召學(xué)生的父母及家人經(jīng)常性地關(guān)心子女在校的學(xué)習(xí)及思想表現(xiàn)，做到與學(xué)校保持聯(lián)系，互通有無，為學(xué)生的健康成長共同創(chuàng)造良好的條件?？傊咝W(xué)生思想政治工作，任重而道遠(yuǎn)。只要堅持實(shí)事求是，從高校改革與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，繼承和發(fā)揚(yáng)思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極探索在新形勢下做好思想政治工作的新思路、新方法、新途徑，高校學(xué)生思想政治工作就一定能夠承擔(dān)起歷史所賦予的重任，為高等教育的改革、發(fā)展發(fā)揮其應(yīng)有的作用。參考文獻(xiàn)：[1] [D].中北大學(xué),2010.[2] [D].鄭州大學(xué),2013.[3] [D].東北師范大學(xué),2014.[4] [J].攀登,2005,03:133134.[5] [J].湖北函授大學(xué)學(xué)報,2015,08:5051.[6] [D].山東師范大學(xué),2007.[7] [J].河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2010,03:272274.[4] [J].改革與開放,2011,14:79+81.[9] [D].湖南師范大學(xué),2010.第四篇：新形勢下如何做好大學(xué)生思想政治工作新形勢下如何做好大學(xué)生思想政治工作[摘要]大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,祖國的未來。隨著我國改革開放深入發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)快速融入全球化，社會出現(xiàn)了很大變化，這些變化對青年大學(xué)生思想政治和價值觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，面對新形式、新任務(wù)、學(xué)校如何做好學(xué)校的思想政治工作是一個新的問題。中共中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》，深刻闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要性，提出了新時期做好思想政治工作的具體措施和要求，特別是為高校思想政治工作進(jìn)一步指明了方向，明確了任務(wù)。[關(guān)鍵詞]新形勢 大學(xué)生 思想政治工作 創(chuàng)新隨著我國改革開放的不斷深入，國內(nèi)外形勢的不斷變化，其對高校大學(xué)生的影響不斷的增強(qiáng)。大學(xué)生處在人生觀、世界觀、價值觀形成發(fā)展的關(guān)鍵時期，面對社會深刻轉(zhuǎn)型、思想日益多元、技術(shù)不斷變革、各種社會心理問題不斷涌現(xiàn)的宏觀形勢，深入研究和把握大學(xué)生自身及其組織的特點(diǎn)，開展好大學(xué)生思想教育工作，對于新時期國家政治經(jīng)濟(jì)社會的穩(wěn)健發(fā)展、社會主義核心價值觀在大學(xué)思想文化陣地的地位鞏固以及大學(xué)生自身的和諧健康發(fā)展，都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、清醒的認(rèn)識新形勢下高校大學(xué)生思想政治教育工作面臨的新情況,新問題。(一)招生規(guī)模擴(kuò)大，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。我國的高等教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由“精英”化教育向“大眾”化教育的轉(zhuǎn)變，擴(kuò)招是高等教育發(fā)展的必然趨勢，但大學(xué)生面臨就業(yè)壓力，就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況是不容忽視的?，F(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生面向市場、雙向選擇、自主擇業(yè)、不包分配等新的就業(yè)方式已經(jīng)取代“上了大學(xué)就等于有了鐵飯碗”的傳統(tǒng)的就業(yè)模式，就業(yè)矛盾和困難已經(jīng)顯現(xiàn)，面對新的就業(yè)困難，部分大學(xué)生中出現(xiàn)了“讀書無用論”思想。這些使在校學(xué)生中很多人感到前途渺茫，學(xué)習(xí)積極性不高，政治熱情下降，高校思想政治工作因此困難加大，工作難做。（二）思想教育工作者認(rèn)識上存在滯后現(xiàn)象。過去的大學(xué)生思想政治教育工作，長期未能擺脫“一鍋煮”和“一刀切”的束縛，片面強(qiáng)調(diào)教育者意志的實(shí)現(xiàn)，單純運(yùn)用灌輸式的教育方法，往往只是把教育當(dāng)作是管理學(xué)生的一種手段，要求學(xué)生服從某種既定目標(biāo)的約束，強(qiáng)調(diào)的是個人對他人、群體、社會的適應(yīng)關(guān)系。在實(shí)施教育時，把學(xué)生純粹視為教育的對象，認(rèn)為思想政治工作不過是在政治上、道德上糾正學(xué)生的偏差，只是簡單的規(guī)范人、教育人的工作，否認(rèn)或忽視學(xué)生作為人的客觀存在，否認(rèn)或忽視學(xué)生的權(quán)益，忽視對學(xué)生個性和潛能的開發(fā)，很少從以人為本的層面上切入思想政治工作。當(dāng)代大學(xué)生，尤其是80后的學(xué)生都顯得很有主見，難以用道理說服。他們的知識量和信息量很大，自認(rèn)為懂的很多，很多道理都能夠自己想明白，不希望別人向自己灌輸思想，也難以接受傳統(tǒng)的思想教育