【文章內(nèi)容簡介】 義核心價值體系的內(nèi)涵這一問題，回答“不了解”%。相對來講，大學生對貼近自己生活實踐的內(nèi)容可能更為了解和熟識，認同程度可能會高一些。而對與自己現(xiàn)實生活和個人利益直接聯(lián)系不明顯的價值觀念就可能比較冷漠。、方法相對滯后。大學生正確價值觀的形成和發(fā)展需要教育和引導，重要的方法就是進行思想政治教育。然而，當前大學生思想政治教育工作仍存在諸多不容忽視的缺點和不足，主要是內(nèi)容空泛、手段落后，不能跟上時代發(fā)展的步伐，造成一些人有思想政治教育已經(jīng)過時的錯誤認識。從調(diào)查結果來看，%的大學生表示在大學期間應該加強社會主義核心價值觀教育，這說明大部分學生對思想政治教育還是認可并期待的。也就是說，學生不是不需要價值觀教育，而是對教育方法不滿意甚至具有抵觸情緒。絕大部分學生渴望把書本上的理論知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，通過親眼觀察、親手實踐、親身體驗來更多的接觸社會、了解社會，從而形成正確的價值觀。在多元背景下，隨著大學生的主體意識蘇醒，個體自我價值也必然會得到應有的重視，這就對增強大學生社會主義核心價值觀認同度帶來難題。大學生一方面思想敏銳而善于接受新事物，另一方面又處于世界觀、人生觀和價值觀的形成階段，對錯誤和落后的價值觀缺乏理性的認識。對大學生進行核心價值觀教育，其實質(zhì)就是要用社會主義核心價值觀引導大學生的價值選擇。西方價值觀念對我國的滲透，從多個側(cè)面和途徑潛移默化的影響著我國當代大學生價值觀念的形成。對大學生進行社會主義核心價值觀教育，必須最大限度的限制一些不良西方價值觀念的入侵，把國際社會環(huán)境的負面因素減少到最低，以此來提高大學生社會主義核心價值觀教育的實效性。以上表明，隨著社會的深刻變革，有影響大學生的價值觀呈現(xiàn)出多樣化、多元化、實用性和矛盾性等特點的因素。為此，我們在開展社會主義核心價值觀教育過程中，必須緊密結合大學生價值觀的現(xiàn)狀和原因開展系統(tǒng)的教育活動，從中找到切入點和突破口，提高教育的針對性和實效性。三、加強大學生對社會主義核心價值觀認同的對策大學生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，其政治信仰、理想信念、道德觀念正確與否直接關系著中國特色社會主義事業(yè)的成敗與否。因此，思考與探索社會主義核心價值觀教育的新途徑和新方法，增進大學生認同社會主義核心價值觀，是當前面臨的重要任務。人類社會發(fā)展的歷史表明，一定社會雖然可以有各種各樣的思想價值體系并存和發(fā)展，但必然有一個具有指導性的價值觀，這是社會健康、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展的思想保證。在大學生思想政治教育當中，我們要引導大學生對各種價值觀予以客觀評價，科學分析，不能全盤否定或全盤肯定，必須認識到多元價值觀存在的理論淵源和現(xiàn)實根基，大膽介紹和研究其他價值體系，增強大學生的價值選擇和識辨能力，讓他們明白我國倡導的主導價值觀，對各種社會問題做出合理的評價，在多元價值體系中做出正確的價值選擇?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟?，倡導“隱性教育為主”的教育方式?！耙匀藶楸尽弊鳛橐环N教育理念，它凸顯了學生的教育主體地位，學生是教育的出發(fā)點也是教育的歸宿。傳統(tǒng)大學生思想政治教育過多強調(diào)政治功能，缺乏人文關懷，已無法滿足現(xiàn)代大學生思想政治教育實踐的需要。若要將社會主義核心價值體系貫穿到大學生思想政治教育的全過程，必須首先轉(zhuǎn)變觀念，堅持以人為本的原則，促進大學生的全面發(fā)展；樹立“育人為本、德育為先”的新觀念，倡導“以學生為本”的新理念，創(chuàng)造一系列人性化的教育方法，較好地發(fā)揮大學生在思想政治教育中的主動性、創(chuàng)造性，增強大學生思想政治教育的感染力、說服力。隱性教育是通過無意識的、間接的、內(nèi)隱的教育活動使受教育者不知不覺地受到影響的道德教育。它具有教育作用的無意識性、教育影響的間接性、教育方式的內(nèi)隱性、教育范圍和內(nèi)容上的廣泛性等特點。其作用表現(xiàn)在認識導向、情感陶冶、行為規(guī)范等方面。按照隱性教育的自身特點和作用，大學生思想政治實踐中必須要創(chuàng)造一系列新的思想政治教育隱性教育方式，通過有意地設置一定的生活環(huán)境和文化氛圍，巧妙地借助語言、文字、體育、藝術等工具，開展豐富多彩的群體活動，倡導優(yōu)良的班風和學風，對大學生進行熏陶和感染，使他們在一種不知不覺地氛圍中，自我感受和領悟“學什么”和“怎么辦”，使大學生思想政治教育達到“潤物細無聲”之功效。掌握社會主義核心價值觀的理論內(nèi)容是大學生認同社會主義核心價值觀的前提和基礎。思想政治理論課是大學生的必修課，是幫助大學生樹立世界觀、人生觀的重要途徑，應該成為大學生社會主義核心價值觀教育和引導的主渠道。高校思想政治教育應“在繼承黨的思想政治教育優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強實效性”，改革教學內(nèi)容、改進教學方法、改善教學手段，努力增強思想政治教育理論課的吸引力和感染力。［4］在課堂教學中，要重視教師與學生之間的互動，以便能夠有針對性地開展教學活動。同時，教學需要做到理論聯(lián)系實際，一方面要努力在課堂上用生動、具有時代性的現(xiàn)實案例來幫助學生對理論知識的理解，另一方面也要引導學生在課后多思考、多實踐，用所學的理論知識來分析和思考現(xiàn)實中的問題，鼓勵他們敢于提出新思想、新觀點及解決問題的新方法、新途徑。只有充分發(fā)揮思想政治教育主渠道作用，通過高質(zhì)量的課堂教學，才能讓大學生不僅從感情上，更能從世界觀的理性高度接受和認同社會主義核心價值觀。受各種因素的影響，大學生的價值觀呈現(xiàn)出價值趨向多元化、價值主體自我化、價值目標現(xiàn)實化、價值選擇矛盾化等特征，這就要求我們必須不斷加強馬克思主義理論和社會主義核心價值觀的灌輸教育。正確的灌輸教育有助于自我教育能力的培養(yǎng)和發(fā)展，而自我教育能力的發(fā)展反過來又促進大學生更好地更自覺地接受教育的影響，從而有助于教育目的的實現(xiàn)。所以，在教育過程中，我們要把灌輸教育與自我教育很好地結合起來，使大學生對社會主義核心價值體系由感性認同升華到理性認同，增進大學生對于社會主義核心價值體系認同的效果。在價值問題上，價值理論學習與價值實踐過程是辯證統(tǒng)一的。一方面，要注重加強大學生的價值理論學習，使當代大學生明白何為價值，以及人生價值何在，應該樹立什么樣的世界觀、人生觀和價值觀；理解和掌握社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容及其精神實質(zhì)，內(nèi)化為自己的價值信念，形成思想認同，并最終外化為良好的行為習慣，形成行為認同。另一方面，要加強對大學生的價值生活實踐教育，在實踐活動中深化價值認知，進而形成并強化價值認同。價值生活實踐教育就是通過參加具有一定價值內(nèi)涵和價值意義的實踐教育活動，如勞動教育、社會服務活動、參觀革命遺址等，鼓勵大學生參加社會實踐，就是一種很好的途徑和方法，使受教育者在實踐活動中接受價值教育，形成正確的價值判斷，從而深化對社會主義核心價值體系的理解和認同。總之，對大學生進行社會主義核心價值觀教育是事關能否把大學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義的建設者和接班人的一個重大問題，提高大學生社會主義核心價值觀教育的認同，要求從當前大學生價值觀的現(xiàn)狀出發(fā)，通過各種方式，使當代大學生能夠明辨是非，有力地抵制各種錯誤思潮的影響，使社會主義核心價值觀為大學生所認同和接受，并內(nèi)化為自覺追求，使他們真正地成為社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。第四篇：社會主義核心價值體系研究什么是價值觀，如何樹立社會主義核心價值觀？各位同學大家好，我是聞寶林，今天我要探討的課題是關于價值觀的問題，我將這個課題分為兩大部分，分別為“什么是價值觀？和如何樹立社會主義核心價值觀？”首先呢，我想和大家一起來看這樣一個事件，80年代時期，有這樣一位優(yōu)秀的大學生張華，他為了救掏糞的60歲的農(nóng)村大爺，跳入糞坑，最后為此犧牲了自己年輕寶貴的生命，這件事引發(fā)了全民關于到底值得不值得這樣做的討論，想必各位同學對這個事件并不陌生，那么我想先問問在座的各位同學，你覺得大學生張華的這一行為到底值不值得呢？為什么？（此處點名或選擇同學回答問題）剛才幾位同學針對我的這一問題都提出了自己的看法，每個人也都有自己的理由，其實當初中央政府對張華的這一行為是持肯定態(tài)度的，而我們在此需要關注的是在這一問題上我們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)意見的分歧，其實這便是一個價值觀的問題，是價值觀的不同導致了同學們在這一問題產(chǎn)生了不一的意見想法，那么下面就讓我們來了解什么是價值觀。價值觀是指一個人對周圍的客觀事物的意義、重要性的總評價和總看法。一方面表現(xiàn)為價值取向、價值追求，凝結為一定的價值目標；另一方面表現(xiàn)為價值尺度和準則，成為人們判斷價值事物有無價值及價值大小的評價標準。剛才同學們的討論就反映了個人對張華事件的總評價和總看法不同。像這種對諸事物的看法和評價在心目中的主次、輕重的排列次序，就是價值觀體系。價值觀和價值觀體系是決定人的行為的心理基礎。價值觀有以下幾個特點：第一，價值觀具有相對的穩(wěn)定性和持久性。在特定的時間、地點、條件下，人們的價值觀總是相對穩(wěn)定和持久的。比如，對某種事物的好壞總有一個看法和評價，在條件不變的情況下這種看法不會改變。但是，隨著人們的經(jīng)濟地位的改變，以及人生觀和世界觀的改變，這種價值觀也會隨之改變，這就是說價值觀也處于發(fā)展變化之中。第二，一個人的價值觀是從出生開始，在家庭和社會的影響下，逐步形成的。一個人所處的社會生產(chǎn)方式及其所處的經(jīng)濟地位，對其價值觀的形成有決定性的影響。當然，報刊、電視和廣播等宣傳的觀點以及父母、老師、朋友和公眾名人的觀點與行為，對一個人的價值觀也有不可忽視的影響。第三，價值觀分為普適性價值觀和特定性價值觀。人們以追求真善美為價值取向的觀念是為普適性價值觀。而個體對周圍的客觀事物的意義、重要性的總評價和總看法，是為特定性價值觀。正因為價值觀的這些特點，價值觀對人自身行為的定向和調(diào)節(jié)作用顯得尤為重要。價值觀決定人的自我認識，它直接影響和決定一個人的理想、信念、生活目標和追求方向的性質(zhì)。其作用大致體現(xiàn)在以下兩個方面：價值觀對動機有導向的作用，人們行為的動機受價值觀的支配和制約，價值觀對動機模式有重要影響，在同樣的客觀條件下，具有不同價值觀的人，其動機模式不同，產(chǎn)生的行為也不相同，動機的目的方向受價值觀的支配，只有那些經(jīng)過價值判斷被認為是可取的，才能轉(zhuǎn)換為行為的動機，并以此為目標引導人們的行為。價值觀反映人們的認知和需求狀況，價值觀是人們對客觀世界及行為結果的評價和看法，因而，它從某個方面反映了人們的人生觀和價值觀，反映了人的主觀認知世界。(放一些反映社會價值觀問題的圖片等)但針對現(xiàn)在的社會狀況，我們會發(fā)現(xiàn)，社會因素的復雜多變，使得人們往往不再把生活的價值目標和意義視作確定無疑的，生活世界的動蕩不定使得人們難以形成固定不變的價值觀念，許多人失去對生活意義的堅定信念，懷疑主義、相對主義、非理性主義隨之蔓延。然而，現(xiàn)代社會卻又要求人們對自己的生活抱有明確的態(tài)度，做出明確的自我決定和選擇。人們從來沒像今天這樣強烈地需要相對穩(wěn)定的價值觀念的支撐，需要在變動不定的世界尋求到一個安定的精神家園。然而，生活世界的變換不定，理想信念的迷失，又使人難以弄清生活的最終意義。人往往生活在渴望理解生活的最終意義，卻又懷疑生活最終意義存在的矛盾之中，生活在因缺乏穩(wěn)定的價值觀念而對周圍世界無所適從卻又必須做出明確的自我決定的矛盾之中,這樣的社會現(xiàn)狀要求社會形成一個正確的價值體系，引導社會成員形成積極地價值觀念，掌握正確的人生方向，因此，我國提出了構建社會主義核心價值體系的觀念，下面就讓我們來具體了解一下社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀即為社會主義核心價值體系，是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構成、標準和評價的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質(zhì)的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對個人、無產(chǎn)階級、社會主義社會的意義。主要由堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀四個部分組成。這四個組成部分同學們一定很熟悉，這是我們高中政治中常要學習的內(nèi)容，在這里呢我就不多做表述。我想和各位具體了解一下社會主義核心價值觀的基本特征、意義以及我們?nèi)绾稳嵺`和建立社會主義核心價值觀。首先呢讓我來了解一下社會主義核心價值觀對我們的影響和意義，黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。”這一重要論斷，深刻揭示了社會主義核心價值體系在文化建設中的靈魂作用，體現(xiàn)了我們黨對文化建設規(guī)律認識的進一步深化，是全會《決定》突出強調(diào)的一個重點。貫徹落實全會精神，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，必須緊緊抓住社會主義核心價值體系建設這個根本。人們在認識和改造世界、創(chuàng)造和實現(xiàn)價值過程中，必然要形成一定的價值觀念。所謂核心價值體系，就是人們在一定歷史條件下，在長期認識和實踐活動中形成的相對穩(wěn)定的起主導作用的價值觀念體系。任何社會都有自己的核心價值體系，這是一定的社會秩序得以維持、一定的社會系統(tǒng)得以運轉(zhuǎn)的基本精神依托。核心價值體系不僅作用于經(jīng)濟、政治、文化和社會生活的各個方面，而且對每個社會成員的世界觀、人生觀、價值觀都施加著巨大深刻的影響。社會主義核心價值體系是社會主義制度的內(nèi)在精神之魂。沒有社會主義核心價值體系的引領，整個社會主義建設就會迷失方向。只有努力構建具有廣泛感召力的社會主義核心價值體系，用以引領和整合多樣化的思想觀念和社會思潮，才能在尊重差異、包容多樣的基礎上保持全社會共同的理想信念和道德規(guī)范，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，打牢全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想道德基礎。下面讓我們通過一段視頻具體了解一下社會主義核心價值觀的意義。（播放社會主義核心價值觀意義的視頻）我們凝練社會主義核心價值觀，是一次推進馬克思主義中國化時代化大眾化的偉大實踐，是一次推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的偉大實踐，也是一次推動社會主義核心價值體系建設的偉大實踐，具有深遠的歷史意義，下面我們來看一下如何建設社會主義核心價值觀，隨著社會的發(fā)展，當前急待解決的問題是世界一體化以及經(jīng)濟改革所帶來的挑戰(zhàn)如何應對，確定構建社會主義核心價值觀的出發(fā)點和落腳點。構建社會主義核心價值觀需要堅持以下基本原則：尊重社會主義初級階段現(xiàn)實國情，從價值現(xiàn)實出發(fā)；客觀反映社會主