【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大量時(shí)間，往往直到深夜還在寫(xiě)報(bào)告，還在給同學(xué)打電話聯(lián)系工作，但我覺(jué)得很有意義，也很有收獲。我覺(jué)得，做好行政性學(xué)生工作其實(shí)并不需要特殊的才能，首要的條件是你愿意去做，并愿意為此付出時(shí)間。大學(xué)學(xué)習(xí)之外的生活是如此豐富多彩，以致并不是所有人都愿意去做學(xué)生工作的，在北大尤其如此。所以，我覺(jué)得只要你愿意投入時(shí)間到這個(gè)領(lǐng)域，你肯定能做好。其次，需要認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。說(shuō)實(shí)話，剛進(jìn)大學(xué)確實(shí)不適應(yīng)，因?yàn)槲襾?lái)自農(nóng)村，并且初高中均為比較規(guī)律的寄宿生活，相對(duì)于來(lái)自一些大城市的同學(xué)，我覺(jué)得我從知識(shí)面到交流能力都有很大不足。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，剛進(jìn)學(xué)校，同宿舍的其他三個(gè)人都在談?wù)撾娪埃乃奚羁措娪暗臋C(jī)會(huì)很少，所以我只有聽(tīng)的份，而沒(méi)法與他們交流。如果說(shuō)生活環(huán)境給我們帶來(lái)了一些限制性的缺點(diǎn)，但它同樣也給我們帶來(lái)了許多優(yōu)點(diǎn)，比如較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、合作能力，扎扎實(shí)實(shí)的做事態(tài)度和細(xì)心耐心恒心等特點(diǎn)。大城市的學(xué)生知識(shí)面廣，談話做事情也很有想法，但是有一部分人浮躁、過(guò)于自我。在學(xué)生工作中，扎實(shí)的態(tài)度和細(xì)心耐心更為重要。我做學(xué)生工作是個(gè)偶然，大一入學(xué)的時(shí)候，我們班僅有的五名男生起哄讓我當(dāng)上了班長(zhǎng)。我們班同學(xué)的宿舍非常分散，每有什么事情，我都要打許多電話通知，不敢漏了哪一個(gè)，也由此獲得了他們的肯定。后來(lái)開(kāi)始在團(tuán)委和黨支部工作，電話通訊錄也越來(lái)越厚。在大三我負(fù)責(zé)團(tuán)委工作期間，每晚9點(diǎn)到12點(diǎn)就是我打電話的時(shí)間，值得慶幸的是，那時(shí)我們學(xué)校內(nèi)部電話已經(jīng)免費(fèi)。再次，做學(xué)生工作，我們需要有良好的人際關(guān)系，一定的策劃能力和組織能力，這與剛才提到的合作能力也有莫大關(guān)聯(lián)。長(zhǎng)期寄宿的同學(xué)會(huì)比較有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)會(huì)了如何在集體生活中與人更融洽地相處。在學(xué)生工作中，很多時(shí)候有行政性命令，需要出動(dòng)多少同學(xué)去參加一個(gè)活動(dòng)，這是最頭疼的事，在團(tuán)委系統(tǒng)大家稱之為“抓人”。更多的時(shí)候，我們都需要憑借良好的人際關(guān)系讓同學(xué)過(guò)去參加。在理科院系由于課業(yè)重，這個(gè)問(wèn)題更為突出。我經(jīng)常聽(tīng)到理科院系團(tuán)委書(shū)記抱怨找不到人，只能憑著個(gè)人關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們“幫幫忙”，才能完成預(yù)定的任務(wù)。良好的人際關(guān)系還體現(xiàn)在你需要跟有關(guān)的老師處好關(guān)系，這不僅僅有利于你的工作，對(duì)你在大學(xué)生活中的其他事情也會(huì)有莫大的幫助。如何在工作和學(xué)習(xí)之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，需要每個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況去摸索。就我的體會(huì)，在大學(xué)里，只要能用高中那點(diǎn)學(xué)習(xí)勁，甚至只需要用上一半勁，配合了一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)應(yīng)該不成問(wèn)題。這里我指的是應(yīng)付考試，如果想擴(kuò)大知識(shí)面、提高運(yùn)用知識(shí)的能力，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的精力。曾經(jīng)有一位教育學(xué)家提出，大學(xué)生應(yīng)該掌握的能力中間，很重要的一項(xiàng)就是瞬間學(xué)習(xí)的能力。通俗點(diǎn)說(shuō)，就是“臨時(shí)抱佛腳”的能力，因?yàn)榇髮W(xué)平時(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)重在理解，而考試有時(shí)要考記憶的東西，就只能靠考前幾天集中背誦，以應(yīng)付考試。這種瞬間學(xué)習(xí)的能力之所以重要，當(dāng)然并不僅僅是用來(lái)應(yīng)付考試的。因?yàn)楫?dāng)今的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，你隨時(shí)都需要接受新鮮的東西，所以瞬間學(xué)習(xí)的能力非常重要，這對(duì)于學(xué)習(xí)新聞專業(yè)的我來(lái)說(shuō)更為重要。如果我以后從事新聞行業(yè)，就會(huì)接觸不同的領(lǐng)域，也就經(jīng)常需要即時(shí)學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的東西。處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系還在于合理安排時(shí)間、提高時(shí)間的使用率。如果真的感覺(jué)時(shí)間不夠用，可能就要犧牲一些休息時(shí)間了。甚至，如果你已經(jīng)覺(jué)得工作和學(xué)習(xí)在時(shí)間上發(fā)生了不可調(diào)和的矛盾，那你就必須下決心作些取舍，這種取舍需要結(jié)合各方面的信息來(lái)進(jìn)行。比如你打算畢業(yè)后工作，那么可以調(diào)查一下師兄師姐找工作時(shí)是只看學(xué)習(xí)呢，還是會(huì)比較關(guān)注學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，諸如此類。在這種情況下，我更傾向于偏重學(xué)習(xí)，因?yàn)楫吘刮覀兌际菍W(xué)生，以學(xué)為主，最后能不能順利畢業(yè)是看我們的學(xué)習(xí)成績(jī)而不是工作經(jīng)驗(yàn)。北京大學(xué)是一所文理均衡發(fā)展的綜合性大學(xué)，這里有著優(yōu)良的學(xué)術(shù)氛圍和自由的發(fā)展空氣，而北大的師生則是這種學(xué)術(shù)氛圍和發(fā)展空氣的載體。由于工作的關(guān)系，我經(jīng)常需要和一些老師、同學(xué)做深入的交流，在他們身上學(xué)到了很多寶貴的東西。特別是我接觸到許多具有特殊人格魅力的老師，他們熏陶了我的整個(gè)人生觀，也給我如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系提供了不少啟迪和借鑒。我的一位老師，曾經(jīng)是中國(guó)新聞社北京分社社長(zhǎng)，但放棄了繼續(xù)高升的機(jī)會(huì)而當(dāng)起了老師，教書(shū)育人，講課非常精彩；另一位老師，敢于秉承北大的自由傳統(tǒng)，向政府說(shuō)難聽(tīng)的真話，盡管承受壓力，仍堅(jiān)持真理；還有一位老師，從事學(xué)生工作十多年，事無(wú)巨細(xì)務(wù)必躬親，兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生服務(wù)??這些老師對(duì)我潛移默化的影響是巨大的。如果說(shuō)我開(kāi)始從事學(xué)生工作是個(gè)偶然，那么我堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)生工作，并且努力處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，則和他們的影響分不開(kāi)。在他們身上，我學(xué)習(xí)到了奉獻(xiàn)、正直、勤奮的品質(zhì)，學(xué)習(xí)到了如何做學(xué)問(wèn)和如何做人的道理。其實(shí)，不管在什么學(xué)校，我們都會(huì)碰上能影響我們思想的老師。和他們多做交流，無(wú)論是對(duì)于上學(xué)期間的工作和學(xué)習(xí)，還是畢業(yè)后的人生道路，我們都會(huì)有很大的收獲的。以上是我在北京大學(xué)三年多的生活作的一些體驗(yàn)和思考，由于我是學(xué)文科的，可能有些想法對(duì)理科學(xué)生來(lái)說(shuō)有失偏頗，只能作為大家的一個(gè)參考，請(qǐng)大家批評(píng)指教。謝謝各位！第四篇：我對(duì)處理學(xué)習(xí)和工作關(guān)系的體會(huì)我對(duì)處理學(xué)習(xí)和工作關(guān)系的體會(huì)我相信這是每個(gè)大學(xué)生都會(huì)遇到的一個(gè)難題，就是如何處理學(xué)習(xí)和工作之間的矛盾?；仡櫼荒甓嗟拇髮W(xué)生活，對(duì)于處理學(xué)習(xí)和工作這個(gè)問(wèn)題，我運(yùn)用矛盾分析法，恰當(dāng)?shù)靥幚砹藘烧咧g的關(guān)系，也琢磨出了一點(diǎn)道理。二者在時(shí)間上是矛盾的，用于工作的時(shí)間多了，學(xué)習(xí)時(shí)間就少了。但從培養(yǎng)一個(gè)人的全面素質(zhì)來(lái)說(shuō)，二者又是統(tǒng)一