【文章內容簡介】 的行為反應有哪些？答：剛患病時，當病人未明確診斷又急切的想了解疾病的情況下，就出現(xiàn)了焦慮、恐懼、抑郁、懷疑、孤獨感、依賴性增強、自我認識紊亂、意志行為的變化等反常行為。？答：護理專業(yè)的特征是救死扶傷、全心全意為人民服務、責任重大、工作繁瑣、任勞任怨、熬夜加班 搶救擦身；還要具備愛心、精心、細心、耐心、嚴格遵守規(guī)章制度和操作規(guī)程，絕不馬虎草率、敷衍應付等等。第三篇：護理學導論第一章 緒論：是醫(yī)學科學領域中一門自然科學與社會科學相結合的獨立的綜合性學科，是研究護理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的學科。任務是：促進健康、預防疾病、恢復健康、減輕痛苦 ：臨床護理、社區(qū)保健護理、護理管理、護理教育、護理研究 ：（1）以疾病為中心的階段（2）以患者為中心階段：對健康的新認識標志著生物心理社會醫(yī)學模式的產(chǎn)生（3）以人類健康為中心的階段第二章 護理學發(fā)展史 ：（1）首創(chuàng)了科學的護理專業(yè)（2）著書立說指導護理工作《醫(yī)院札記》《護理札記》（3）1860年在倫敦圣多馬醫(yī)院創(chuàng)辦第一所護士學校（4）創(chuàng)立了護理管理體系：（1）特點：整體觀與辯證施護（2）原則：“扶正祛邪”“標本緩急”“同病異護，異病同護”“未病先防，即病防變”（3）技術：服藥、壓豆、刮痧、針灸、推拿等第三章 護理學相關理論：是研究系統(tǒng)的一般模式、結構、性質和規(guī)律的理論 ：是由若干相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約、相互作用的要素組合的具有一定結構和功能的整體：整體性、相關性、開放性、目的性、動態(tài)性與層次性與外界環(huán)境進行交換的步驟：輸入輸出反饋 （特點）：（1）護理系統(tǒng)是一個復雜結構的系統(tǒng)（2）護理系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)（3）護理系統(tǒng)是一個動態(tài)的系統(tǒng)（4）護理系統(tǒng)是一個具有決策和反饋功能的系統(tǒng) ：（1）生理需要（2）安全需要（3）愛與歸屬的需要（4）尊重的需要（5）自我實現(xiàn)的需要人類需要被滿足的程度與健康狀況成正相關。：（1）了解護理對象未滿足的需要（2）領悟護理對象的言行（3）預測護理對象尚未表達的需要（4）制定和實施護理計劃（5）用于確定滿足患者需要的層次 創(chuàng)立潛意識的概念 ：（一）意識層次：意識、潛意識、前意識（二）人格結構：本我（享樂原則）、自我（現(xiàn)實原則）、超我（理想原則）（三）人格的發(fā)展階段：（1）口欲期 0～1歲 口腔和嘴唇（2）肛欲期 1～3歲 肛門（3）性蕾期 3～6歲 戀父、戀母情節(jié)（4）潛伏期 6～12歲 注意力集中在智力和身體活動上（5）生殖期 大于12歲 異性、生殖器 ：（1）嬰兒期（口感期）出生～18個月（2）幼兒期（肛肌期）18個月～3歲（3）學齡前期（生殖運動期）3～6歲（4）學齡期（潛伏期）6～12歲（5）青春期 12～18歲（6）青年期（成年早期）18～35歲（7）成年期（中年期）35～65 歲（8）老年期 65歲以上 兒童的智力起源于他們的動作和行為 ：（1）感覺運動期（0～2歲）：通過身體的動作感覺和認識世界，思維的萌芽階段（2）前運思期（2～7歲）：開始運用語言、文字、圖像等符號從事思考活動，缺乏邏輯推理能力（3）具體運思期（7～11歲）：開始對具體事物具備邏輯思維能力（4）形式運思期（12歲以上）：能運用概念的、抽象的、純屬形式邏輯的方法去推理第四章 護理理念與工作模式：是有關護理工作的價值觀和專業(yè)信念。：（1）強調“三分治，七分養(yǎng)”，“養(yǎng)”指的就是護理。（2）把患者作為一個“人”來全面考慮，這是中國傳統(tǒng)護理理念的核心內容。（3）基本特點是整體觀和辨證論治。、環(huán)境、健康、護理構成了護理理念的主要要素。：不僅沒有軀體疾病和身體障礙，還要有完整的生理心理狀態(tài)和良好的社會適應能力。：（1）生物因素（2）心理因素（3）環(huán)境因素（4）生活方式（5）獲得保健設施的可能性 ：（1）內環(huán)境：心理環(huán)境、生理環(huán)境（2）外環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境：是診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應。護理的內涵是照顧，人道和幫助性關系。：（1）個案護理（2）功能制護理（3）小組護理（4）責任制護理（5）綜合護理（整體護理）第六章 護士的角色功能與要求：處于一定社會地位的個體或群體，在實現(xiàn)與這種地位相聯(lián)系的權力和義務中所表現(xiàn)出的符合社會期望的模式化的行為。：（1）健康照顧者（2）計劃者（3）管理者和協(xié)調者（4）咨詢者（5）保護者和代言人（6）教育者（7）研究者 。：（1）正式護理學校畢業(yè)（2）參加護士職業(yè)資格證考試（3）申請護士職業(yè)注冊《中華人民共和國護士管理辦法》，建立了我國護士職業(yè)資格考試制度。《護士條例》。：（1）嫻熟的技術（2）敏銳的觀察力（3）協(xié)調溝通能力（4）解決問題能力（5）自我評價的能力（6）教學能力 （1）思想道德素質1）具有“三熱愛”“一奉獻”精神 2）具有良好的職業(yè)道德 3）具有較高的慎獨修養(yǎng)（2）科學文化素質（3）專業(yè)素質（4）身體素質和心理素質第七章 人際關系與溝通 ：（1）社會認知社會認知偏差：1）首因效應2）近因效應3）暈輪效應4）社會刻板印象（2）人際吸引：護患過程中護士與患者之間產(chǎn)生和發(fā)展的一種工作性、專業(yè)性、幫助性的人際關系。（性質）：（1）“幫助者”與“被幫助者”的關系，是專業(yè)性人際關系。（2）護患關系是一種工作性關系。（3）以服務對象的健康為中心。（4）是一種多方位的人際關系。（5）是一種互動關系。（6）是一種短暫性的人際關系。：（1）主動被動型（2）指導合作型（3）共同參與性（患者對自己健康狀況有充分了解）（4）護患關系模式的轉化：（1）初始期（觀察熟悉期）（2）工作期（合作信任期）（3）結束期（終止評價期）：（1）角色模糊（2）責任沖突（3）權益差異（4）理解分歧（5）文化因素 ：（1）信息背景（2）信息發(fā)送者（3）信息、編碼與解碼（4）信息接收者（5）傳遞途徑（6）信息反饋：（1）一般性溝通（禮節(jié)性溝通）（2）事務性溝通（陳述性溝通）（3）分享性溝通（4）情感性溝通（5）共鳴性溝通（共享性溝通）：（1）傾聽（2）重復（3）澄清（4）提問（5）反映（6）闡明（7）沉默（8）移情（9）自我暴漏（10）幽默：表情體態(tài)、觸摸、空間距離、環(huán)境信息 美國心理學家霍尓將人際溝通中的距離劃分為：（1）親密距離（2）個人距離（3）社會距離（4）公共距離第八章 護理職業(yè)生涯規(guī)劃（職業(yè)發(fā)展）：一個人的生命過程要經(jīng)歷成長與發(fā)展的各個不同時期，一個人的職業(yè)生涯也要經(jīng)歷幾個相對應可以預測的階段，每個職業(yè)生涯階段也有一些每個人都必須面對的問題或任務。第九章 評判性思維與循證護理：是運用已有的知識和經(jīng)驗，對問題及其解決問題的方法進行選擇、識別和假設，在反思的基礎上進行分析、推理，作出合理判斷和正確取舍的高級思維方式與形式。：（1）專業(yè)知識基礎（第一構成要素）（2）護理經(jīng)驗（護士的經(jīng)驗水平對決策過程具有重要影響）（3）認知技能（是評判性思維的核心）（4）態(tài)度（積極的態(tài)度是護理實踐中進行評判性思維的動力）（5）判定標準（包括智力標準和專業(yè)標準）（1）是一個主動思考過程（2）是一個獨立思考過程（3）是一個提問過程（4）是一個反思過程（5）是一個開放過程：評判性思維是對已知產(chǎn)生質疑；創(chuàng)造性思維是探索創(chuàng)造未來。：慎重、準確、明智地應用所獲得的最好研究依據(jù)，并根據(jù)護士的個人技能和經(jīng)驗，考慮患者的價值、愿望和實際情況，將三者完美結合，制定出完整的護理方案。其核心是強調證據(jù)，要求在嚴格的科學證據(jù)基礎上開展護理工作。：（1）發(fā)現(xiàn)循證問題（2）查找證據(jù)支持根據(jù)所提出的健康問題進行系統(tǒng)的文獻查找；來自于嚴謹?shù)碾S機對照實驗的系統(tǒng)評價的可信度級別最高，專家的經(jīng)驗級別最低。第十章 護理程序：是一種有計劃、系統(tǒng)而科學的護理工作方法。其目的是確認和解決護理對象對現(xiàn)存或潛在健康問題的反應。是一種系統(tǒng)地、科學地為護理對象確認問題和解決問題的工作方法。是一種科學的識別，確認和解決護理對象存在或潛在的健康問題，有機劃得對護理對象提供系統(tǒng)，全面，整體護理的護理工作方法。護理程序是一個開放的系統(tǒng)。：（1）護理評估（2）護理診斷（3）護理計劃（4）護理實施（5）護理評價 ：是護理程序的第一步