【總結】第一篇:低年級寫字,教學設計 寫字教學設計 小學低年級寫字教學設計 阜陽市潁州區(qū)九龍鎮(zhèn)丁營小學:王運田 —— 1.[教學目標] ,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。 “狐、貍、猴”3個反犬旁的...
2024-11-04 17:16
【總結】第一篇:低年級識字教學反思 低年級識字教學反思 小學一、二年級的語文教學以識字為主,識字量大,且內容枯燥無味,教師教起來費時費力,學生學起來十分辛苦,很容易回生。為了解決這個問題,在教學過程()中...
2024-10-24 21:24
【總結】第一篇:淺談低年級情境教學 淺談小學低年級英語情境教學 摘要:小學英語情境教學就是創(chuàng)設一定的情景,讓小學生在情景中學習英語的一種教學方法。低年級學生具有短時記憶力強,好奇心重,模仿力強、表現(xiàn)欲強的...
2024-10-25 01:30
【總結】第一篇:低年級識字教學隨筆 低年級識字教學隨筆 低年級識字教學隨筆 識字是閱讀的基礎,是低年級的教學重點。隨著新課改的實施,低年級的識字量明顯增多,如何讓學生識記生字成為教學的難點。為了使學生在...
2024-10-25 06:18
【總結】第一篇:低年級識字教學反思 低年級識字教學反思 低年級識字教學反思 識字,毋庸置疑是低年級語文教學的重點,是閱讀和寫作的基礎。識字又是低年級語文教學的一大難點,識字量大又枯燥無味。學生在重復識記...
2024-10-17 13:36
【總結】第一篇:低年級寫字教學論文 小學低年級寫字教學論文 小議新課標下的小學低年級寫字教學 阜陽市潁州區(qū)九龍鎮(zhèn)丁營小學:李桂勤 阜陽市潁州區(qū)九龍鎮(zhèn)丁營小學:李桂勤 漢字是記錄漢民族語言的符號系...
2024-10-21 07:05
【總結】第一篇:小學低年級識字教學 小學低年級識字教學 摘要:《語文課程標準》明確規(guī)定:小學階段學生的識字量為3000字,其中要會寫2500個漢字。而低年級要求學生認識1600~1800個漢字,其中會寫8...
2024-10-25 07:59
【總結】第一篇:談低年級識字教學 談低年級識字教學松柏中心學校:詹彭清 我采取“直觀教學、對比教學和語言環(huán)境教學”相結合的方法,使新生較快地認識掌握所學漢字,收到較好的效果。 1、直觀教學 在教學中采...
2024-10-06 23:21
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 小學低年級教學總結 小學低年級教學總結 總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此我...
2025-04-05 21:41
【總結】 低年級識字教學感悟 低年級語文教學的重點就是識字教學。而識字教學枯燥無味,老師要上好識字教學的課,是難度很大的,既要指導學生的書寫,還要想辦法讓學生記住字詞的理解,重點還要交給學生理解記憶字...
2025-04-03 12:26
【總結】低年級識字教學點滴談濟源市梨林鎮(zhèn)大許學校王艷霞“人生識字聰明始”,識字能力是學習能力的基礎,是創(chuàng)新能力的基礎。與以往的教材相比,新課改低年級語文教學,難點之一是識字量的增大。起初面對這么大的識字量,曾讓我有些不知所措,怎樣在不加重學生負擔的前提下,幫助學生尋找更好的方法來完成識字任務?如何才能真正開發(fā)學生潛能,讓學生成為課堂的主人,主動、積極地識字?經過一年來的不斷探索與
2025-03-23 04:57
【總結】第一篇:淺談低年級識字教學(教學論文) 低年級識字教學 內容摘要:我們不難發(fā)現(xiàn),低年級學生在識字中,音、形、義三方面,字形是難點,解決了這一問題就為提前閱讀創(chuàng)造了有利的條件。 一、教學生在自學中...
2024-10-25 01:35
【總結】第一篇:淺析小學低年級識字教學 淺談小學低年級識字教學 昭化小學教師 蔣遐齡 小學識字教學是學習語文教學的基礎,小學階段的識字量是最大的,大約要學會2500個左右。而一二年級就要掌握1200多...
2024-10-06 06:52
【總結】第一篇:低年級生字教學方法 低年級生字教學方法 一、變換識記方法避免簡單的重復 聯(lián)想法,如,教“沙”字,啟發(fā)學生想象河水少會看到以--水少而沙現(xiàn)。教“滅”字,可進行火上加蓋東西以滅火的演示。 ...
2024-10-14 02:14
【總結】第一篇:小學低年級高效識字教學 小學低年級高效識字教學 摘要:低年級是學習語言的黃金時代,是打好語言基礎的關鍵。識字教學是低年級語文教學的重要內容,也是教學的難點。這一階段,學生識字如何、養(yǎng)成怎樣...
2024-10-24 23:20