初中信息技術(shù)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教案(編輯修改稿)
2024-10-12 23:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 畫。然后進(jìn)一步的分析動(dòng)畫效果，讓學(xué)生了解“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫可以制作出哪些動(dòng)畫效果，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課講授 理論要點(diǎn)： Flash動(dòng)畫種類:(1)補(bǔ)間動(dòng)畫（動(dòng)作、形狀）(2)逐幀動(dòng)畫(3)遮罩層動(dòng)畫(4)引導(dǎo)層動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫：就是只要建立好開始幀和結(jié)束幀，中間部分由軟件自動(dòng)完成的動(dòng)畫。動(dòng)作補(bǔ)間：是指元素由一個(gè)形態(tài)到另一個(gè)形態(tài)的變化過程，像改變位置、大小、角度和顏色等。注：構(gòu)成動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的元素是元件，包括影片剪輯、圖形元件、按鈕、文字、位圖、組合等，但不能是形狀（失量圖）。技能要點(diǎn)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的三步驟：(1)確定兩個(gè)關(guān)鍵幀(起始和結(jié)束)(2)修改兩個(gè)關(guān)鍵幀中元素的屬性(3)：實(shí)例:制作一個(gè)小球作直線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。(1)展示制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的三步驟。（2）老師以三步驟為主線，講解如何制作小球運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，邊講解邊演示。讓學(xué)生能夠理解制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的原理。（3）學(xué)生模擬練習(xí),老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并且讓讓做好的同學(xué)幫助未完成的同學(xué)，消除個(gè)體差異?！驹O(shè)計(jì)意圖】以小球直線運(yùn)動(dòng)為例，講解制作方法。老師一個(gè)人的力量畢竟是有限的，在巡視時(shí)，可以適當(dāng)?shù)膩磉x取優(yōu)秀學(xué)生做小老師，來幫助其他的同學(xué)，消除班級(jí)學(xué)生中的個(gè)體差異。鞏固練習(xí):制作藍(lán)天、綠地和白云飄動(dòng)輔導(dǎo)和展示學(xué)生作品，對(duì)優(yōu)秀作品和有問題的作品分別做出點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在掌握了制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫三步驟后，進(jìn)行鞏固練習(xí)，并進(jìn)一步探索，培養(yǎng)學(xué)生探究動(dòng)畫制作技術(shù)的興趣。拓展訓(xùn)練:制作一個(gè)小球沿著長(zhǎng)方形四邊運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫效果。首先讓學(xué)生進(jìn)行討論探索。學(xué)生如果能想到則按著學(xué)生的提示完成動(dòng)畫，否則將引導(dǎo)學(xué)生完成此動(dòng)畫?！驹O(shè)計(jì)意圖】此題和前面例題有所不同的，但是只要學(xué)生掌握了三步驟，就會(huì)想到連續(xù)運(yùn)動(dòng)的制作。在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行講解，讓學(xué)生更加深刻的掌握同一元素連續(xù)運(yùn)動(dòng)效果的制作。思考:制作跳動(dòng)的小球。找同學(xué)講出制作思路。六、課堂總結(jié)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的三步驟：(1)確定兩個(gè)關(guān)鍵幀(起始和結(jié)束)(2)修改兩個(gè)關(guān)鍵幀中元素的屬性(3)、作業(yè)：綜合練習(xí)制作沙灘風(fēng)景，將其中的船、太陽和白云做成動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。八、課后反思第四篇：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解“逐幀”動(dòng)畫與“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的區(qū)別，掌握“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作方法。過程與方法：通過閱讀、小組合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。學(xué)會(huì)與同學(xué)相互協(xié)同完成任務(wù)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)善于思考的好習(xí)慣，養(yǎng)成正確的審美觀。行為與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力以及自主創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作方法，能夠區(qū)分“逐幀”動(dòng)畫與“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫。教學(xué)難點(diǎn)：“逐幀”動(dòng)畫與“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的區(qū)別，能夠較靈活地使用元件與場(chǎng)景。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各種類型的動(dòng)畫（“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫、“逐幀”動(dòng)畫）、以及綜合運(yùn)用的動(dòng)畫。學(xué)生準(zhǔn)備：依據(jù)就近與互補(bǔ)原則，每4位學(xué)生分為一個(gè)小組，并推選一名為小組長(zhǎng)。硬件準(zhǔn)備：連接因特網(wǎng)的多媒體教室。教學(xué)過程一、以情激趣，導(dǎo)入新課師：請(qǐng)同學(xué)欣賞欣賞視頻歌曲《大家一起喜洋洋》，播放綜合運(yùn)用動(dòng)作補(bǔ)間與逐幀動(dòng)畫。生：欣賞動(dòng)畫。師：同學(xué)們，剛才那個(gè)動(dòng)畫好看嗎？這部動(dòng)畫片是怎樣制作的呢？生：好看，想做。師：那老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏磶讉€(gè)動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們思考它們都是什么類型的動(dòng)畫？（老師播放“逐幀”動(dòng)畫及“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫）生：欣賞動(dòng)畫，查看動(dòng)畫源文件。思考問題。師：請(qǐng)同學(xué)們回答它們是什么類型的動(dòng)畫？生：口答，第一個(gè)動(dòng)畫是“逐幀”動(dòng)畫，第二個(gè)是“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫。師：你是怎么知道的呢？生：在第一個(gè)動(dòng)畫源文件中可以看到在每一幀上都有不同的動(dòng)畫效果，所以說它是“逐幀”動(dòng)畫。而另一個(gè)動(dòng)畫源文件中，在屬性面板中可以知道是“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫。師：這位同學(xué)說得很好。請(qǐng)同學(xué)再仔細(xì)看屬性面板中的“補(bǔ)間”選項(xiàng)，還有另一種補(bǔ)間──“形狀”補(bǔ)間，這一種補(bǔ)間動(dòng)畫就是我們今天這堂課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞精彩的動(dòng)畫來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再利用不同類型的動(dòng)畫引入本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)畫類型。）二、創(chuàng)設(shè)情境 探索新知故事劇情一：羊村里的羊兒們?yōu)榱藨c祝大豐收，紛紛來到大草原。猜，最先跑來的是誰？
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