初中信息技術(shù)《動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫》教案-文庫吧
2024-10-12 23:00 本頁面
【正文】 作補(bǔ)間動(dòng)畫。理解記憶 認(rèn)真看教師演示 記憶操作步驟二、實(shí)例演示——小球運(yùn)動(dòng)教師邊演示邊講解操作步驟，及注意事項(xiàng)三、任務(wù)練習(xí)任務(wù)1：小球運(yùn)動(dòng)教師把制作的簡(jiǎn)單步驟投影出來操作步驟：將小球拖動(dòng)到場(chǎng)景左側(cè)（動(dòng)畫開始播放的地方）在第60幀插入關(guān)鍵幀，并把小球拖動(dòng)到場(chǎng)景右側(cè)（動(dòng)畫結(jié)束播放的地方）右擊兩個(gè)關(guān)鍵幀之間任意一幀，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”教 學(xué) 命令根據(jù)屏幕步驟 動(dòng)手操作 看演示 點(diǎn)評(píng) 認(rèn)真觀察 投影的動(dòng)畫 動(dòng)手操作過 程按Ctrl+Enter預(yù)覽動(dòng)畫效果教師機(jī)房?jī)?nèi)巡視，對(duì)產(chǎn)生的問題，進(jìn)行提示講解；找一名學(xué)生到教師機(jī)來做，然后教師引導(dǎo)其他同學(xué)對(duì)其制作過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。制作動(dòng)畫 一個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上制作動(dòng)畫 看演示的同學(xué)操作，任務(wù)2：旋轉(zhuǎn)的五角星與自己的操作對(duì)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短操作步驟：將五角星拖動(dòng)到場(chǎng)景左側(cè)（動(dòng)畫開始播放的地方）在第60幀插入關(guān)鍵幀，并把五角星拖動(dòng)到場(chǎng)景右側(cè)（動(dòng)畫結(jié)束播放的地方）右擊兩個(gè)關(guān)鍵幀之間任意一幀，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”命令，并在下方“屬性”面板中設(shè)置：“旋轉(zhuǎn)”：順時(shí)針、1次（1圈）按Ctrl+Enter預(yù)覽動(dòng)畫效果教師機(jī)房?jī)?nèi)巡視，對(duì)產(chǎn)生的問題，進(jìn)行提示講解；找一名學(xué)生到教師機(jī)來做，然后教師引導(dǎo)其他同學(xué)對(duì)其制作過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。任務(wù)31：運(yùn)動(dòng)的足球根據(jù)提示教 學(xué)過 程 提示：分別在第12幀和第24幀創(chuàng)建關(guān)鍵幀認(rèn)真思考動(dòng)畫是如何實(shí)現(xiàn)的 然后嘗試著動(dòng)手操作 一名學(xué)生到教師機(jī)與第1幀和第24幀足球在最低點(diǎn)且重合，第12幀在最高點(diǎn)（需要移動(dòng)位置）對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)之后，讓學(xué)生自己來完成動(dòng)畫，并請(qǐng)一名學(xué)生同步到教師機(jī)來操作；教師機(jī)房?jī)?nèi)巡視，對(duì)產(chǎn)生的問題，進(jìn)行提示講解其他同學(xué)同步操作 根據(jù)提示，繼續(xù)完善任務(wù) 對(duì)在教師機(jī)上操作的同學(xué)的動(dòng)畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后與自己的動(dòng)畫比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短 跟隨教師的引導(dǎo)來對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié) 任務(wù)32：為足球添加緩動(dòng)效果緩動(dòng)——調(diào)整運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間的變化速度 “緩動(dòng)”為正值：減速運(yùn)動(dòng) “緩動(dòng)”為負(fù)值：加速運(yùn)動(dòng) 提示：216。 112幀：緩動(dòng)為100 216。 1224幀：緩動(dòng)為100 把其他做的比較好的動(dòng)畫，展示給大家看，教師小結(jié)?！練w納小結(jié)】動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建方法： 右擊兩個(gè)關(guān)鍵幀之間任意一幀，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”命令 單擊兩個(gè)關(guān)鍵幀之間任意一幀，從“屬性”面板的“補(bǔ)間”下拉列表中選擇“動(dòng)畫”選項(xiàng) 在時(shí)間軸面板上的表現(xiàn)形式：創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫后，兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的背景變?yōu)榈仙?，起始幀和結(jié)束幀之間有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭。如果補(bǔ)間被打斷或不完整，則箭頭變?yōu)樘摼€。認(rèn)真觀察動(dòng)畫，分析其制作方法 【布置作業(yè)】 想一想：仔細(xì)觀察這個(gè)動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們分析一下：它與我們做的動(dòng)畫有什么異同？ 課后完成這個(gè)動(dòng)畫。教學(xué)后記第三篇：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫制作教案(定稿)“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作授課班級(jí)：11平面1班授課時(shí)間：2011年11月14日第3節(jié) 授課地點(diǎn)：職教2樓南機(jī)房授 課 人：xxx一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：★ 掌握動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫基本概念，為進(jìn)行動(dòng)畫制作做準(zhǔn)備工作。★ 讓學(xué)生理解“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作原理。★ 讓學(xué)生掌握制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的一般步驟，并學(xué)會(huì)制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫。過程與方法★ 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從簡(jiǎn)到繁，由淺入深地掌握制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的方法。老師則層層遞進(jìn)地進(jìn)行講解并及時(shí)指導(dǎo)。情感態(tài)度和價(jià)值觀★培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。★培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)★重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的一般步驟?！镫y點(diǎn)：讓學(xué)生能夠舉一反三，熟練地制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫。三、教學(xué)方法講解與演示相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合四、學(xué)習(xí)方法模仿學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課欣賞沙灘風(fēng)景flash動(dòng)畫。老師展示動(dòng)畫，提問：在flash動(dòng)畫中，有哪幾個(gè)對(duì)象在做運(yùn)動(dòng)？分別做怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？學(xué)生回答：有云朵、星星、太陽、船、鳥和風(fēng)車。老師分析：位置移動(dòng)、大小變化、透明度和旋轉(zhuǎn)的效果，從而導(dǎo)入“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作?！驹O(shè)計(jì)意圖】首先激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生知道他們可以做到的動(dòng)
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