四年級勞技下冊噴水槍教學反思(編輯修改稿)
2024-10-12 18:55 本頁面
【文章內容簡介】 經過調查發(fā)現(xiàn)學生怕做不完或跟不上的占少數，大多數學生缺乏主動思考問題的意識，這其中的諸多原因不一一累述，有一個原因值得一提，就是學生的學習目的和心態(tài)，壓根就不重視這門課，很多學生在他們學校很規(guī)矩一道勞技課就撒歡了。有時課堂紀律不好，這不能完全把責任扣在勞技課老師頭上。學生的審美層次有待提高。這方面體現(xiàn)出了學生間的差異性比較明顯，有的學生作出的作品很好玩，有惡搞的成份在里面，這需要教師批評教育和加以引導。教學資源利用的不合理。主要是管理上，教師一講完課，學生人手一臺電腦，相互之間雖然彼此很近，但是不能很好的交流技術問題和設計問題，缺乏合作和交流。而學生在拍照片時卻能彼此照應，提供幫助。二、針對這些問題擬從以下方式著手改善，提供學生的設計能力，使學生制作的作品主題更加突出。講述技能時注意引導學生思維，在一些關鍵問題時留給學生以點思考和總結的時間，多從學生制作遇到的問題入手，多注意啟發(fā)學生，養(yǎng)成樂于思考的習慣。學生的制作過程要將“設計”這條線一直貫穿下去，先局部進行設計再九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計?初中教師教案初中教師工作計? 整體設計，例如先對相框的設計、然后對文字和效果的設計，再從整體把握作品主題進行設計。這需要教師堅持將設計意識給學生灌輸進去。總結突出主題的方法，在教學中總結出了一些突出主題的方法，例如：對比法、放大，還有人物表情和動作、背景間的協(xié)調，這樣利于學生找到方法，而老師也不單單空喊口號，學生在觀看作品時能夠對作品有評價的標準，通過技術和設計兩方面來進行評價。隨著勞技課要求的提高，教師要改變原來的教學方式，真正像提高學生的能力，做一些真工作，而不是表面文章，這還需要教師在實踐中多反思，多總結經驗，離開一線教學一切理論都是空洞的。第四篇：四年級勞技20162017學年第一學期四年級勞技學科教學計劃閆惠平一、指導思想勞動創(chuàng)造了世界勞動創(chuàng)造了人勞動創(chuàng)造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。教育與生產勞動相結合是我國教育方針的重要內容是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容是小學教育的重要教學任務。為此,我校在開展勞動技術課過程中,應以實施新課程為契機,堅持科學的發(fā)展觀探索適應我校學生發(fā)展實際的教學教研模式更新教育觀念推動我校新課程實施的順利開展,最大限度地促進學生全面發(fā)展穩(wěn)步提高學生的綜合素質培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛,對勞動的正確認識和情感態(tài)度,幫助學生養(yǎng)成良好的勞動行為習慣。二、班級情況分析本學期我任教四年級的勞技他們的家庭教育、經濟基礎等因素都不同,因此學生的學習基礎參差不齊。我希望通過這學期的學習,讓學生在這個方面都能有所提高。三、教學內容分析小學勞技課是一門綜合性學科,題材廣泛知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識投身創(chuàng)造實踐探索創(chuàng)造途徑養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。勞技課的第一特性就是實踐性強沒有實踐或實踐得不夠都不能體現(xiàn)勞技課的最大特點。在勞技課的教學過程中如何根據小學生的年齡、心理特點組織好勞技課的實踐活動是勞技課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。勞動技術
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